人教统编语文九上第五单元单元检测卷

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人教统编版语文九上第五单元单元检测卷

一、基础知识与运用（25分）

1．下列词语加点字注音完全正确的一项是（）

A．诓骗(kuāng)和谐(hé)懦夫(nuò)前仆后继(pú)

B．停滞(zhì)汲取(xí)灌溉(gài)舍身求法(shě)

C．豢养(huàn)折扣(zhé)监护(jiān)锲而不舍(qì)

D．中伤(zhòng)懒惰(duò)烦闷(mèn)根深蒂固(dì)

2．（2020·江西）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A．吞噬（shì）伫蓄强词夺理（qiáng）顿开茅塞

B．撺掇（chuān）统筹锲而不舍（qiè）不折不饶

C．娉婷（pīn）闲暇惟妙惟肖（xiào）轻歌漫舞

D．睥睨（pì）浩瀚人迹罕至（hǎn）销声匿迹

3．对下列句子运用的修辞方法，分析不正确的一项是（）

A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)

B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)

C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻)

D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)

4．下列句中加点词语使用有误的一项是（）

A．骆宾王才华绝世，身世飘零，遭际坎坷，他的书信也都怀古伤今，一咏三叹，苍凉飘逸。

B．我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。

C．他的这番话在他的演讲中，起了至关重要的作用，堪称画龙点睛之笔。

D．ofo投资人朱啸虎在接受采访中坦言：“我们不希望ofo和摩拜单车打到山穷水尽再

合并。”

5．下列语句的顺序排列正确的一项是（）

近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，________，________，________，________，________。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

6．下列有关名著阅读的表述，错误的一项是（）

A．《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。

B．《水浒传》中的索超，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。

C．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。

D．《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，是明朝的罗贯中，是中国古代长篇章回体小说的开山之作，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名，是中国古代四大名著之一。

7．在下列横线上填写出相应的句子

（1）行人莫问当年事，。(许浑《咸阳城东楼》)

（2），爱上层楼。爱上层楼，。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

（3）先天下之忧而忧，。(范仲淹《岳阳楼记》)

（4）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是：，。

8．下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。

（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。

（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？

二、阅读理解（45分）

阅读下面这篇文章，完成下列小题。

温暖的苇花

①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。

②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。

③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。

④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定觉得我的行为好笑，采这个做什么呢！

⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！

⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。

⑧我的老父亲看到，却哧哧地笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。

⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。

⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。“那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。”——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。

⑾也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地温暖了多少双脚啊！

⑿现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。

9．说说标题“温暖的苇花”有什么作用。

10．围绕苇花写了哪几件事？

11．在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人和父亲的笑，他们各自的笑的原因是什么？

12．请从修辞手法的角度赏析文中画线的两个句子。

①冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。

②苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

13．请结合全文说说为什么对苇花有着深厚的情感。

14．（2019·深圳）阅读下面文段，完成小题。

拥抱自己的不完美

①又到年底了，忽然发现年初制定的种种计划，到现在几乎没有一项百分之百完成。反躬自省，完不成计划的原因有种种，如懒惰、突发意外、工作繁忙、能力不足等等，但同时，有的时候也是因为完美主义作祟。比如我在年初曾经计划写一本小说，可惜因为写不出一个完美的开头，迟迟没有进展。

②完美，无疑是人人都想追求的目标。可是，真正的完美，却往往是一个小概率事件。如果过度执着于完美而自缚手脚，就是走入了一个人生迷局。

③著名的老牌科幻电影《千钧一发》曾讲述了在一个过度依赖基因评定的社会中，人们倾向于培育最优基因组合的后代，在如此的社会中，拥有完美基因的“优等人”的一生似乎在受精卵形成的一刹那就已经是被写好的剧本，一切都有条不紊地完美运行，绝对不会出现因为懒惰、遗忘甚至智商不够而造成的失误。然而，即便是拥有如此完美基因的人，人生的结局也并不让人羡慕。

④英国作家毛姆曾经说过，“完美有一个重大缺陷，它往往是无趣的。”更何况，完美从来没有统一的定义，今天的完美不一定是明天的完美，今天的某种理解，明天就有可能被颠覆。在模特行业，完美的长相和身材，无疑是竞争的最大优势。然而，不久前，一名患有白癜风疾病的模特却出人意料地登上了国际著名秀场——长相身材的不完美可以通过气质来弥补。一些条件并不完美的模特，因为在千篇一律的模特界独树一帜，反而更容易获得成功。

⑤人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此生无望。维纳斯并不因断臂而缺少一丝美丽，霍金也没有因为身体被禁锢在轮椅上就禁锢了他智慧的大脑。我们生活中有那么多并不完美的小人物，包括你我，也正是靠着不甘心、不放弃、不认输的勇气在创造着属于我们自己的别样精彩人生。

⑥正是因为个体的种种不完美，在朝着完美的人生奋斗过程中，在品尝着命运带来的酸甜苦辣中，在踏破荆棘中展现出来的人性之光、力量、梦想，才让人欣赏和崇尚。若是一切都被设计好，就像电影《千钧一发》里的“优等人”一样，他们也就会因为丧失了梦想和奋斗的力量而黯然失色。

⑦其实，那些不完美啊，就如同制定年初计划一样，若是一切都按照计划完美运行，没有突发、没有变化，既不符合常理，也并不一定是好事，或许还会因此错过更为重要的机遇。调整好姿态，拥抱自己的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

（文/魏薇选自《人民日报》2018年12月4日第19版）

（1）通读全文，请写出本文的中心论点。

（2）请在文章第②段找出“转移话题”和“推进论证”的词语。

（3）请根据文章第⑤自然段的内容，补充一个事实论据。

（4）金无足赤，人无完人。生命中有很多的不完美，对于人生不完美，你有什么看法？你能否接受自己的不完美？请结合生活实际，谈谈你的想法。

阅读下面两则文言文，完成下列小题。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

15．解释下列句中加点的词语。

①锦鳞游泳鳞：

②佳木秀而繁阴秀：

16．用现代汉语翻译下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

17．两文都是抒情散文，试比较它们所表述的思想感情有什么异同。

18．文写“此乐何极”，文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处

三、写作（30分）

19．阅读下面材料，按要求作文。

材料一：

习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。

材料二：

学而时习之，不亦说乎？

请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

解析解答部分

1．D

常用字字音

本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。D三项正确。ABC三项修改为：A项，“仆”应读作“pū”；B项，“汲”应读作“jí”；C项，“锲”应读作“qiè”。

故解析为：D

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

2．D

常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A伫蓄——贮蓄；强词夺理（qiǎng）；B撺掇（cuān）（qiè）；不折不饶——不折不挠；C娉婷（pīng）；轻歌漫舞——轻歌曼舞；D正确。

故解析为：D

本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

3．D

设问

此题考查辨析修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。D句“这是什么精神？”是一般疑问句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”是答语。此句是先问后答，所以此句运用的是设问的修辞。

故解析为：D

本题考查学生对修辞手法的掌握情况，解答此题要求学生熟悉各种修辞手法，掌握各种修辞手法的特点，结合语句进行理解和判断。

4．B

常见易混成语辨析

本题主要考查重点成语的含义。“不言而喻”是指不用说话就明白，形容道理很明显。用在这里不合语境，可改为“不可理喻”。

故解析为：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5．C

句子排序

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表述的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③进一步说对社会的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。

故解析为：C

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

6．C

作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

本题考查学生对名著故事情节的把握。C.大闹桃花村和火烧瓦罐寺的人物是鲁智深。

故解析为：C

本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填上空题，考点是名著的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。

7．（1）故国东来渭水流

（2）少年不识愁滋味；为赋新词强说愁

（3）后天下之乐而乐

（4）但愿人长久；千里共婵娟

一般性默写；理解性默写

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：渭赋婵娟

故解析为：⑴故国东来渭水流⑵少年不识愁滋味为赋新词强说愁⑶后天下之乐而乐⑷但愿人长久千里共婵娟

名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。

8．（1）(示例)画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍、眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子。书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。

（2）读书治学。

漫画释义

（1）本题考查图文转换。用说明性的语言介绍画面内容，要求简洁、准确、易懂，介绍时要按照一定的顺序。画面是书斋一隅，介绍时可以采用从整体到局部、从上到下、从两边到中间等顺序，力求将画面中的物品介绍全面。（2）画面给人最直观的感受是书多，因此可以看出季羡林先生读书治学的志趣。

故解析为：(1)(示例)画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍，眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子。书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。(2)读书治学。

（1）图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。

(2)本题考查学生对人物志趣的理解，解答时要仔细观察图画，理解构图的要素，从画面中提取信息，注意对图画信息的理解。

9．①“温暖”交代中心：苇花让我们在贫寒年代感受到生活的温暖，爱的温暖；在现代感受到生活的乐趣。②“苇花”交代写作内容，贯穿全文成为线索，使文章结构严谨。

10．①“我”采苇花做装饰；②农人割芦苇当柴火；③祖母用苇花絮过枕头和尿垫；④村人用苇花编毛窝。

11．农人笑“我”的天真和傻气，苇花到处都是，极其平凡，没人拿它当宝贝，农人不明白“我”采这个做什么；父亲笑“我”把苇花插进花瓶，珍爱有加。(共性很多，意对即可)

12．①采用了比喻的修辞方法，把“苇花”比作“老妇人的脸”，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉。表现了对苇花的喜爱之情②采用了拟人的修辞方法，表现了苇花的可爱形象和对苇花的喜爱之情

13．因为苇花作为一种物资，帮助人们度过贫穷的年代，在今天被人们重新加工后又变为艺术品，继续对人们做着贡献。同时苇花所具有的团结精神，所营造的独特景象，也都让喜欢。(从实用和精神两个方面回答即可)

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；体会情感态度

(1)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨(2)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证解析。

(3)本题考查学生对文章的理解。解答时要结合题干的，回到原文，结合上下文的内容，理解语句的意思，体会的思想情感。

(4)赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

(5)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生通读文章，理解文意，整体感悟，根据公开的内容理解和体会的思想情感。

9．本题考查对文章标题作用的理解。解答此题要在理解文意的基础上，理解标题。本文的思路：从①到⑧段，描写的是苇花开放的景色，记叙“我”采苇花做装饰；⑨到⑿段，介绍了苇花的各种实用用途。“温暖的苇花”交代了本文的写作对象，主要内容的“苇花”，“苇花”贯穿全文，是全文的线索，苇花的各种实用的用途，给人们带来很多方便，使人们在艰难的岁月感到温暖。本文表述了对艰难而温暖的岁月的怀念，苇花让我们在贫穷年代感受到互相扶持的温暖、爱的温暖。“温暖”点明了本文的中心。现在“苇花”实用不再需要，它也能带给我们美好和休闲生活的乐趣。

10．本题考查对文章内容的梳理与概括。根据文段④“我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花”，第⑤段“插两枝苇花进去，却刚刚好一团和气”可知，“我”采芦苇花作装饰；根据第⑨段“家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火”可知，，农人割芦苇当柴火；根据第⑩段，“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫”可知，祖母用苇花絮过枕头和尿垫；根据第⑾段“也见过村人用苇花编毛窝的”可知，村人用苇花编毛窝。

11．本题考查学生对文章内容的理解。首先要回到原文处，结合上下文的内容进行理解。根据第④段“走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定觉得我的行为好笑，采这个做什么呢”可知，农人不明白“我”采到处都是、极其平凡的苇花干什么；根据第⑧段“我的老父亲看到，却哧哧地笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的”可知，父亲笑“我”把平凡的苇花插进花瓶，珍爱有加。

12．本题考查对语句的赏析。解答此类题要找准赏析的角度，在理解语句内容的基础上，把握语句表述的思想情感。①将“苇花”比作“极慈眉善目的老妇人的脸”，采用了比喻的修辞方法，把“苇花”比作“老妇人的脸”，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉。表现了对苇花的喜爱之情。②“伸出长长的脖子”“笑”“绵软”“温柔”“一团和气”，将苇花人格化，采用了拟人的修辞方法，表现了苇花的可爱形象和对苇花的喜爱之情

13．本题考查学生对文章内容的理解。根据文段三“那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象”，可知苇花营造的独特的凄冷迷离的景象；根据文段二“它们是最讲团结精神的”可知，苇花所具有可知苇花带来的温暖的感觉。的团结精神；根据文段三“可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖”苇花的各种实用的用途，给人们带来很多方便，使人们在艰难的岁月感到温暖。本文表述了对艰难而温暖的岁月的怀念，苇花让我们在贫穷年代感受到互相扶持的温暖、爱的温暖，对苇花的深深感激之情。

14．（1）拥抱自己的不完美，我们才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

（2）可是；如果。

（3）贝多芬并不因为失聪而隔绝了音乐的世界。

（4）世界上没有绝对的完美，勇于接受自己的不完美，才能让自己不断接近完美。我能够接受自己的不完美，因为只有接受自己的不完美，才能发现自己的不足之处，不断改进，接近完美。例如我的每篇作文也都并不完美，找到自己的不完美之处，才能不断修改让它变得接近完美。

启发、思考、感悟等开放类型；论证过程；中心论点；补充论据

（1）这篇文章首先从年初制定的种种计划没有完成的原因引出本文的论题“不完美”，然后通过举例和引用名言进行一步一步的分析，最后自然得出结论（中心论点）：调整好姿态，拥抱自己的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

（2）第②段中的“可是”一词由“完美”的话题转到“不完美”的话题；“如果”从对“真正的完美”的看法进而推进到“过度执著于完美”的看法。

（3）本段首先提出论点：人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此生无望，然后举维纳斯和霍金的例子进行证明，最后进行总结。明确本段论点后，再仿照本段中的例子从自己的积累中选择类似的例子即可。

（4）本题要求结合生活实际，谈谈自己的想法，这样的题属于个性化阅读题，解析不唯一，只要能在理解本文观点的基础上联系生活实际谈自己的想法，言之有理，文从字顺即可。

故解析为：⑴拥抱自己的不完美，我们才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

⑵可是；如果。

⑶贝多芬并不因为失聪而隔绝了音乐的世界。

⑷世界上没有绝对的完美，勇于接受自己的不完美，才能让自己不断接近完美。我能够接受自己的不完美，因为只有接受自己的不完美，才能发现自己的不足之处，不断改进，接近完美。例如我的每篇作文也都并不完美，找到自己的不完美之处，才能不断修改让它变得接近完美。

⑴本题主要考查的是概括议论文论点的能力。论点是发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到概括性（提领或总结）的表述主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首或文尾。答题时，要结合全文内容分析。

⑵本题考查理解文段论证思路的能力。解答此题的关键是理解文段内容，分析论证思路，分析文段先写什么，再写什么，最后又写什么，然后再根据论证思路选择合适的词语即可。

⑶本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。

⑷本题考查个性化阅读能力。这样的题其实是把阅读能力和实际生活联系起来，答题时只需在理解文章观点的基础上再联系生活实际谈自己的看法即可，关键是要言之有理，言之有物，还要注意语言的准确、连贯、简洁。

15．鳞：代指鱼；秀：茂盛

16．①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。

②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

17．同的方面：文提出“后天下之乐”的政治理想，文抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的，是很可贵的。

异的方面：文主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。

18．①主体不同：文是迁客骚人之乐，文是太守之乐(或百姓之乐)；②客体不同：文是春季美景之乐，文是四时山水之乐；③原因不同：文是因宠辱偕忘而乐，文是因百姓乐而乐；④本质不同：文是个人之乐，文是与民同乐。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)本题考查学生对文章的比较阅读，解答时要在整体感知文本的内容的后半段，结合文章的内容进行理解和分析。

(4)本题考查学生对重点词语的理解和分析。解答时要掌握规律和技巧，结合文章的内容进行理解和分析。

15．本题考查文言词语词义的理解。注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用等，要结合具体的语境进行理解。①句意：美丽的鱼儿或浮或沉；鳞：代指鱼；②句意：美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。秀：茂盛。

16．本题考查翻译。以直译为主，意译为辅，注意语句的流畅通顺，重点词语：以：因为；从：跟随；乐：快乐；乐：以为快乐。翻译为：①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

17．本题考查对思想情感的理解和分析。《岳阳楼记》通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析和议论，表述了“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。《醉翁亭记》是优美的山水游记，通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的画面，抒发了的政治理想和寓情山水以排遣心中抑郁的复杂情感。因此统治思想境界都是积极向上的，不同在于甲文体现了“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟；乙文借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷之情。

18．本题考查对重点字词的理解。分析字词的内涵，需要结合文章的内容进行分析。结合甲文可知，范仲淹“此乐何极”中国的“乐”是指迁客骚人面对春季美景而产生的愉悦心情。阅读乙文可知，欧阳修的“乐意无穷”的“乐”指太守欣赏四时山水美好景色的心情和与民同乐之情。

19．

学而习之，不亦智乎？

翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？

学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。

被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，面对13亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。

学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。

苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。

学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。

面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，不畏质疑与艰辛，勇于实践真理，智慧学习，取得成功。

学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。

学而习之，不亦智乎？

材料作文

本题为材料作文。

审题立意：阅读给出的材料，从材料中提炼写作方向。材料一的核心是“反复练习”，对应知识、技能等，只有反复练习才能熟练掌握。从这个角度切入，我们可以联系自己的学习生活，从我们每天最熟悉的学习、复习、练习的历程中挖掘素材，从“习”的过程中扣题延伸。材料二的核心是“不亦说乎”，即以学习、练习、复习为快乐。立意时要力求主题切近生活，并且要有真实感，如反反复复的练习，方能出成绩；勤学还要苦练；实践练习是提高自身能力的重要方法等。

选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。写记叙文要围绕核心词语“习”，体现“习”或“习”的快乐。选取自己日常生活中的素材，写出自己的感悟。

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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人教统编版语文九上第五单元单元检测卷

一、基础知识与运用（25分）

1．下列词语加点字注音完全正确的一项是（）

A．诓骗(kuāng)和谐(hé)懦夫(nuò)前仆后继(pú)

B．停滞(zhì)汲取(xí)灌溉(gài)舍身求法(shě)

C．豢养(huàn)折扣(zhé)监护(jiān)锲而不舍(qì)

D．中伤(zhòng)懒惰(duò)烦闷(mèn)根深蒂固(dì)

D

常用字字音

本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。D三项正确。ABC三项修改为：A项，“仆”应读作“pū”；B项，“汲”应读作“jí”；C项，“锲”应读作“qiè”。

故解析为：D

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

2．（2020·江西）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A．吞噬（shì）伫蓄强词夺理（qiáng）顿开茅塞

B．撺掇（chuān）统筹锲而不舍（qiè）不折不饶

C．娉婷（pīn）闲暇惟妙惟肖（xiào）轻歌漫舞

D．睥睨（pì）浩瀚人迹罕至（hǎn）销声匿迹

D

常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A伫蓄——贮蓄；强词夺理（qiǎng）；B撺掇（cuān）（qiè）；不折不饶——不折不挠；C娉婷（pīng）；轻歌漫舞——轻歌曼舞；D正确。

故解析为：D

本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

3．对下列句子运用的修辞方法，分析不正确的一项是（）

A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)

B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)

C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻)

D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)

D

设问

此题考查辨析修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。D句“这是什么精神？”是一般疑问句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”是答语。此句是先问后答，所以此句运用的是设问的修辞。

故解析为：D

本题考查学生对修辞手法的掌握情况，解答此题要求学生熟悉各种修辞手法，掌握各种修辞手法的特点，结合语句进行理解和判断。

4．下列句中加点词语使用有误的一项是（）

A．骆宾王才华绝世，身世飘零，遭际坎坷，他的书信也都怀古伤今，一咏三叹，苍凉飘逸。

B．我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。

C．他的这番话在他的演讲中，起了至关重要的作用，堪称画龙点睛之笔。

D．ofo投资人朱啸虎在接受采访中坦言：“我们不希望ofo和摩拜单车打到山穷水尽再

合并。”

B

常见易混成语辨析

本题主要考查重点成语的含义。“不言而喻”是指不用说话就明白，形容道理很明显。用在这里不合语境，可改为“不可理喻”。

故解析为：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5．下列语句的顺序排列正确的一项是（）

近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，________，________，________，________，________。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

C

句子排序

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表述的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③进一步说对社会的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。

故解析为：C

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

6．下列有关名著阅读的表述，错误的一项是（）

A．《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。

B．《水浒传》中的索超，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。

C．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。

D．《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，是明朝的罗贯中，是中国古代长篇章回体小说的开山之作，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名，是中国古代四大名著之一。

C

作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

本题考查学生对名著故事情节的把握。C.大闹桃花村和火烧瓦罐寺的人物是鲁智深。

故解析为：C

本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填上空题，考点是名著的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。

7．在下列横线上填写出相应的句子

（1）行人莫问当年事，。(许浑《咸阳城东楼》)

（2），爱上层楼。爱上层楼，。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

（3）先天下之忧而忧，。(范仲淹《岳阳楼记》)

（4）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是：，。

（1）故国东来渭水流

（2）少年不识愁滋味；为赋新词强说愁

（3）后天下之乐而乐

（4）但愿人长久；千里共婵娟

一般性默写；理解性默写

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：渭赋婵娟

故解析为：⑴故国东来渭水流⑵少年不识愁滋味为赋新词强说愁⑶后天下之乐而乐⑷但愿人长久千里共婵娟

名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。

8．下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。

（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。

（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？

（1）(示例)画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍、眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子。书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。

（2）读书治学。

漫画释义

（1）本题考查图文转换。用说明性的语言介绍画面内容，要求简洁、准确、易懂，介绍时要按照一定的顺序。画面是书斋一隅，介绍时可以采用从整体到局部、从上到下、从两边到中间等顺序，力求将画面中的物品介绍全面。（2）画面给人最直观的感受是书多，因此可以看出季羡林先生读书治学的志趣。

故解析为：(1)(示例)画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍，眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子。书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。(2)读书治学。

（1）图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。

(2)本题考查学生对人物志趣的理解，解答时要仔细观察图画，理解构图的要素，从画面中提取信息，注意对图画信息的理解。

二、阅读理解（45分）

阅读下面这篇文章，完成下列小题。

温暖的苇花

①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。

②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。

③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。

④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定觉得我的行为好笑，采这个做什么呢！

⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！

⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。

⑧我的老父亲看到，却哧哧地笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。

⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。

⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。“那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。”——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。

⑾也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地温暖了多少双脚啊！

⑿现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。

9．说说标题“温暖的苇花”有什么作用。

10．围绕苇花写了哪几件事？

11．在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人和父亲的笑，他们各自的笑的原因是什么？

12．请从修辞手法的角度赏析文中画线的两个句子。

①冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。

②苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

13．请结合全文说说为什么对苇花有着深厚的情感。

9．①“温暖”交代中心：苇花让我们在贫寒年代感受到生活的温暖，爱的温暖；在现代感受到生活的乐趣。②“苇花”交代写作内容，贯穿全文成为线索，使文章结构严谨。

10．①“我”采苇花做装饰；②农人割芦苇当柴火；③祖母用苇花絮过枕头和尿垫；④村人用苇花编毛窝。

11．农人笑“我”的天真和傻气，苇花到处都是，极其平凡，没人拿它当宝贝，农人不明白“我”采这个做什么；父亲笑“我”把苇花插进花瓶，珍爱有加。(共性很多，意对即可)

12．①采用了比喻的修辞方法，把“苇花”比作“老妇人的脸”，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉。表现了对苇花的喜爱之情②采用了拟人的修辞方法，表现了苇花的可爱形象和对苇花的喜爱之情

13．因为苇花作为一种物资，帮助人们度过贫穷的年代，在今天被人们重新加工后又变为艺术品，继续对人们做着贡献。同时苇花所具有的团结精神，所营造的独特景象，也都让喜欢。(从实用和精神两个方面回答即可)

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；体会情感态度

(1)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨(2)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证解析。

(3)本题考查学生对文章的理解。解答时要结合题干的，回到原文，结合上下文的内容，理解语句的意思，体会的思想情感。

(4)赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

(5)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生通读文章，理解文意，整体感悟，根据公开的内容理解和体会的思想情感。

9．本题考查对文章标题作用的理解。解答此题要在理解文意的基础上，理解标题。本文的思路：从①到⑧段，描写的是苇花开放的景色，记叙“我”采苇花做装饰；⑨到⑿段，介绍了苇花的各种实用用途。“温暖的苇花”交代了本文的写作对象，主要内容的“苇花”，“苇花”贯穿全文，是全文的线索，苇花的各种实用的用途，给人们带来很多方便，使人们在艰难的岁月感到温暖。本文表述了对艰难而温暖的岁月的怀念，苇花让我们在贫穷年代感受到互相扶持的温暖、爱的温暖。“温暖”点明了本文的中心。现在“苇花”实用不再需要，它也能带给我们美好和休闲生活的乐趣。

10．本题考查对文章内容的梳理与概括。根据文段④“我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花”，第⑤段“插两枝苇花进去，却刚刚好一团和气”可知，“我”采芦苇花作装饰；根据第⑨段“家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火”可知，，农人割芦苇当柴火；根据第⑩段，“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫”可知，祖母用苇花絮过枕头和尿垫；根据第⑾段“也见过村人用苇花编毛窝的”可知，村人用苇花编毛窝。

11．本题考查学生对文章内容的理解。首先要回到原文处，结合上下文的内容进行理解。根据第④段“走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定觉得我的行为好笑，采这个做什么呢”可知，农人不明白“我”采到处都是、极其平凡的苇花干什么；根据第⑧段“我的老父亲看到，却哧哧地笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的”可知，父亲笑“我”把平凡的苇花插进花瓶，珍爱有加。

12．本题考查对语句的赏析。解答此类题要找准赏析的角度，在理解语句内容的基础上，把握语句表述的思想情感。①将“苇花”比作“极慈眉善目的老妇人的脸”，采用了比喻的修辞方法，把“苇花”比作“老妇人的脸”，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉。表现了对苇花的喜爱之情。②“伸出长长的脖子”“笑”“绵软”“温柔”“一团和气”，将苇花人格化，采用了拟人的修辞方法，表现了苇花的可爱形象和对苇花的喜爱之情

13．本题考查学生对文章内容的理解。根据文段三“那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象”，可知苇花营造的独特的凄冷迷离的景象；根据文段二“它们是最讲团结精神的”可知，苇花所具有可知苇花带来的温暖的感觉。的团结精神；根据文段三“可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖”苇花的各种实用的用途，给人们带来很多方便，使人们在艰难的岁月感到温暖。本文表述了对艰难而温暖的岁月的怀念，苇花让我们在贫穷年代感受到互相扶持的温暖、爱的温暖，对苇花的深深感激之情。

14．（2019·深圳）阅读下面文段，完成小题。

拥抱自己的不完美

①又到年底了，忽然发现年初制定的种种计划，到现在几乎没有一项百分之百完成。反躬自省，完不成计划的原因有种种，如懒惰、突发意外、工作繁忙、能力不足等等，但同时，有的时候也是因为完美主义作祟。比如我在年初曾经计划写一本小说，可惜因为写不出一个完美的开头，迟迟没有进展。

②完美，无疑是人人都想追求的目标。可是，真正的完美，却往往是一个小概率事件。如果过度执着于完美而自缚手脚，就是走入了一个人生迷局。

③著名的老牌科幻电影《千钧一发》曾讲述了在一个过度依赖基因评定的社会中，人们倾向于培育最优基因组合的后代，在如此的社会中，拥有完美基因的“优等人”的一生似乎在受精卵形成的一刹那就已经是被写好的剧本，一切都有条不紊地完美运行，绝对不会出现因为懒惰、遗忘甚至智商不够而造成的失误。然而，即便是拥有如此完美基因的人，人生的结局也并不让人羡慕。

④英国作家毛姆曾经说过，“完美有一个重大缺陷，它往往是无趣的。”更何况，完美从来没有统一的定义，今天的完美不一定是明天的完美，今天的某种理解，明天就有可能被颠覆。在模特行业，完美的长相和身材，无疑是竞争的最大优势。然而，不久前，一名患有白癜风疾病的模特却出人意料地登上了国际著名秀场——长相身材的不完美可以通过气质来弥补。一些条件并不完美的模特，因为在千篇一律的模特界独树一帜，反而更容易获得成功。

⑤人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此生无望。维纳斯并不因断臂而缺少一丝美丽，霍金也没有因为身体被禁锢在轮椅上就禁锢了他智慧的大脑。我们生活中有那么多并不完美的小人物，包括你我，也正是靠着不甘心、不放弃、不认输的勇气在创造着属于我们自己的别样精彩人生。

⑥正是因为个体的种种不完美，在朝着完美的人生奋斗过程中，在品尝着命运带来的酸甜苦辣中，在踏破荆棘中展现出来的人性之光、力量、梦想，才让人欣赏和崇尚。若是一切都被设计好，就像电影《千钧一发》里的“优等人”一样，他们也就会因为丧失了梦想和奋斗的力量而黯然失色。

⑦其实，那些不完美啊，就如同制定年初计划一样，若是一切都按照计划完美运行，没有突发、没有变化，既不符合常理，也并不一定是好事，或许还会因此错过更为重要的机遇。调整好姿态，拥抱自己的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

（文/魏薇选自《人民日报》2018年12月4日第19版）

（1）通读全文，请写出本文的中心论点。

（2）请在文章第②段找出“转移话题”和“推进论证”的词语。

（3）请根据文章第⑤自然段的内容，补充一个事实论据。

（4）金无足赤，人无完人。生命中有很多的不完美，对于人生不完美，你有什么看法？你能否接受自己的不完美？请结合生活实际，谈谈你的想法。

（1）拥抱自己的不完美，我们才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

（2）可是；如果。

（3）贝多芬并不因为失聪而隔绝了音乐的世界。

（4）世界上没有绝对的完美，勇于接受自己的不完美，才能让自己不断接近完美。我能够接受自己的不完美，因为只有接受自己的不完美，才能发现自己的不足之处，不断改进，接近完美。例如我的每篇作文也都并不完美，找到自己的不完美之处，才能不断修改让它变得接近完美。

启发、思考、感悟等开放类型；论证过程；中心论点；补充论据

（1）这篇文章首先从年初制定的种种计划没有完成的原因引出本文的论题“不完美”，然后通过举例和引用名言进行一步一步的分析，最后自然得出结论（中心论点）：调整好姿态，拥抱自己的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

（2）第②段中的“可是”一词由“完美”的话题转到“不完美”的话题；“如果”从对“真正的完美”的看法进而推进到“过度执著于完美”的看法。

（3）本段首先提出论点：人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此生无望，然后举维纳斯和霍金的例子进行证明，最后进行总结。明确本段论点后，再仿照本段中的例子从自己的积累中选择类似的例子即可。

（4）本题要求结合生活实际，谈谈自己的想法，这样的题属于个性化阅读题，解析不唯一，只要能在理解本文观点的基础上联系生活实际谈自己的想法，言之有理，文从字顺即可。

故解析为：⑴拥抱自己的不完美，我们才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。

⑵可是；如果。

⑶贝多芬并不因为失聪而隔绝了音乐的世界。

⑷世界上没有绝对的完美，勇于接受自己的不完美，才能让自己不断接近完美。我能够接受自己的不完美，因为只有接受自己的不完美，才能发现自己的不足之处，不断改进，接近完美。例如我的每篇作文也都并不完美，找到自己的不完美之处，才能不断修改让它变得接近完美。

⑴本题主要考查的是概括议论文论点的能力。论点是发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到概括性（提领或总结）的表述主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首或文尾。答题时，要结合全文内容分析。

⑵本题考查理解文段论证思路的能力。解答此题的关键是理解文段内容，分析论证思路，分析文段先写什么，再写什么，最后又写什么，然后再根据论证思路选择合适的词语即可。

⑶本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。

⑷本题考查个性化阅读能力。这样的题其实是把阅读能力和实际生活联系起来，答题时只需在理解文章观点的基础上再联系生活实际谈自己的看法即可，关键是要言之有理，言之有物，还要注意语言的准确、连贯、简洁。

阅读下面两则文言文，完成下列小题。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

15．解释下列句中加点的词语。

①锦鳞游泳鳞：

②佳木秀而繁阴秀：

16．用现代汉语翻译下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

17．两文都是抒情散文，试比较它们所表述的思想感情有什么异同。

18．文写“此乐何极”，文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处

15．鳞：代指鱼；秀：茂盛

16．①不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。

②游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。

17．同的方面：文提