人教统编九年级下册语文作业13唐雎不辱使命

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人教统编版九年级下册语文作业13唐雎不辱使命

一、基础知识

1．解释下面各句中划线的词。

①以五百里之地易安陵

②请广于君

③秦王怫然怒

④以头抢地尔

⑤仓鹰击于殿上

⑥长跪而谢之

2．指出下列句子中的通假字并解释。

①秦王不说

②故不错意也

③仓鹰击于殿上

④轻寡人与

3．写出下列各字在不同语境中的不同意思。

①使：秦王使人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦

②以：寡人欲以五百里之地易安陵而君以五十里之地存者

以君为长者徒以有先生也

③然：虽然，受地于先王秦王怫然怒

④于：受地于先王仓鹰击于殿上请广于君

⑤怒：怀怒未发秦王怫然怒

⑥夫：此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也

4．解释下列划线的古今异义词。

①以五百里之地易安陵

②大王加惠

③虽然，受地于先王

④非若是也

⑤休祲降于天

⑥秦王色挠

二、阅读理解

5．阅读文言文，回答问题。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。“唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

（1）解释文中划线的词。

①且

②逆

③对

④若是

⑤虽

⑥直

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①以君为长者，故不错意也。

②轻寡人与？

③岂直五百里哉？

④安陵君受地于先王而守之。

（3）简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。

（4）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者要仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

①公亦尝闻天子之怒乎？

②与臣而将四矣。

6．阅读文言文，回答问题。

广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，阁里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。“二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”

（选自《汉书·赵广汉传》）

①广汉：赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钧距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：里巷极隐僻处。

（1）解释下列句子中划线的词。

①或夜不寝至旦

②广汉将吏到家

③又素闻广汉名

④即开户出

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。

②广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”

（3）选文表现了赵广汉的哪些特点？

7．阅读文言文，回答问题。

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玢素服飞，愿与交欢，饰名妹遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玢大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，课③将士注坡跳壕④，皆重铠以习之。卒有取民庥一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！“好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（选自毕沅《岳飞》，有删改）

①宵旰：天未亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③课：督促。④注坡跳壕：军事训练内容。注坡，从斜坡上急驰下去。跳壕，跃过壕沟。

（1）解释下面句子中划线的词。

①飞事亲至孝

②饰名姝遗之

③皆重铠以习之

④秋毫无犯

（2）用斜线（/）给文中画线的句子断句，限断两处。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！

②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。

三、综合实践

8．随着物拍击生活水平的提高，人们现在越为越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。

（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）

（2）古往今来，许多家庭都注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。

（3）活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。

（4）家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？

四、小小作文

9．《唐雎不辱使命》一文在勾勒人物时主要运用了对话的方法，寥寥十来句，就将一个坚持正义、勇敢无畏的英雄人物形象栩栩如生地摆在读者面前，让人不禁肃然起敬。请就某一个或某几个人物的语言作一个片段描写。注意语言描写要符合人物的身份、地位及个性特点。200字左右。

解析解答部分

1．交换；扩充；愤怒的样子；撞；同“苍”，深青色；道歉

通假字；古今异义；词类活用

根据平时对文言词语的积累句句意理解词语意思，注意“易”“抢”“谢”属于古今异义词，不要以今释古，“广”属于词类活用，“仓”属于通假字。

故解析为：交换；扩充；愤怒的样子；撞；同“苍”，深青色；道歉

本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

2．“说”同“悦”，高兴，愉快；“错”同“措”，放置；“仓”同“苍”，深青色；“与”同“欤”，疑问语气助词

通假字

根据对通假字的积累答题即可。

故解析为：“说”同“悦”，高兴，愉快；

“错”同“措”，放置

“仓”同“苍”，深青色

“与”同“欤”，疑问语气助词

本题考查对通假字的积累。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是"通用、借代"的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

3．动词，派遣；动词，出使；介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为；指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态；介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发；名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气；成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断

常用文言虚词；一词多义；常用文言实词

本题要解释的几个词语都属于一词多义，根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思。

故解析为：①动词，派遣；动词，出使

②介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为

③指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态

④介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发

⑤名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气

⑥成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断

本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。

4．交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服

古今异义

根据平时对这几个文言词语的积累并结合句意理解词义即可。

故解析为：交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服

本题考查古今异义词，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。

5．（1）况且；违背、不听；回答；像这样；即使；只是

（2）①把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②是轻视我吗？③何况仅仅用五百里的土地呢？④安陵君从先王那里得到了土地并守护它。

（3）秦王：仗势欺人，外强中干。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋。

（4）①你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。

分析概括文中人物的性格特点；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“若是”“虽”“直”都是古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①错意，置意。错通"措"，安放，安置。故此句可以翻译为：把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②轻：轻视；“与”通“欤”，疑问语气助词。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：是轻视我吗？③岂：难道。直：只，仅仅。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：何况仅仅用五百里的土地呢？④于：从。故此句可以翻译为：安陵君从先王那里得到了土地并守护它。

（3）结合文中故事情节和两人的语言、动作等进行分析，秦王仗着自己势力强大，唐雎来之后，他就开始质问唐雎，我客客气气的给你们换安陵，安陵君竟然不答应，他安陵君凭啥不答应，也不掂量掂量自己。这明显的是仗势欺人。但后来当他看到唐雎挺剑而起的动作后就长跪而谢，这说明秦王的外强中干。

唐雎作为安陵小国的使臣，他出使秦国，担负着非常重要的使命，但是他面对秦王，不卑不亢，当秦王质问时，他据理力争，当秦王以天子之怒威胁时，唐雎以布衣之怒来对，他为了维护安陵国的尊严，不惜挺剑而起，要与秦王同归于尽。最后迫使秦王屈服，完成了使命。由此可以看出唐雎是一个唐：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋的人。

（4）①结合语境分析，当秦王看到唐雎不当应交换安陵时，秦王就开始威胁唐雎，意思是你听说过天子发怒会怎么样吗，意思是告诉唐雎，我生气了，后果很严重，你掂量掂量吧。②唐雎在举出专诸刺王僚，聂政刺韩傀，要离刺庆忌三个事例后，接着说，与臣而将四矣，意思是我要向他们一样，与你同归于尽。

故解析为：⑴况且；违背、不听；回答；像这样；即使；只是

⑵①把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②是轻视我吗？③何况仅仅用五百里的土地呢？④安陵君从先王那里得到了土地并守护它。

⑶秦王：仗势欺人，外强中干。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋。

⑷①你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。

⑴本题考查理解常见文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑶本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。

⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，进行研读和探究。

6．（1）有时；带领；向来，一向；门

（2）①（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”

（3）精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。

分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“或”“将”“素”“门”都是古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①精：精通。行之：行之有效。效：仿效。及：达到，赶得上。故此句可以翻译为：（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②跪：跪拜。全：保全。厚：厚待。故此句可以翻译为：赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”

（3）从文中对赵广汉的叙述和描写进行分析，从“天性精于吏职”可以看出他精于吏职；从他能很好地运用“钩距法”，而其他人都赶不上他等可以看出他聪明机智；富人苏回被劫，赵广汉过了一会儿就带领捕吏来到苏回家处理，由此可以看出他雷厉风行，言而有信；他答应劫匪宽大处理并最终施行可以看出他言而有信。据此分析答题即可。

故解析为：⑴有时；带领；向来，一向；门

⑵①（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”

⑶精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。

⑴本题考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也要借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表述方式上也要求与原文保持一致。

⑶本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点

赵广汉为人强干有勇力，天性擅长处理政事。接见属吏和百姓，有时竟彻夜不眠、通宵达旦。他特别善于用“钩距法”查明事实真相。所谓钩距，就是假设你想得知马的价格，就先打听狗的价格，然后问羊价，再问牛价，最后问马价，相互参照其价格，把各个种类进行比较验证，那么就会知道马价的贵贱而不会失真了。（这个方法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。赵广汉对郡中盗贼和乡里小混混聚集盘踞之所都明了于心，甚至是属吏中极轻微的贪污之事都了如指掌。长安曾经有几个年轻人聚集在一个偏僻里巷的一所空屋里谋划着一起去劫人钱财，刚坐在一起还没商量完，赵广汉就派人把他们拘捕归案，（那些人）全部俯首认罪。富人苏回在宫中做郎官，被两个人劫持了。过了一会儿，赵广汉带领捕吏来到苏回家，站在院子里，让长安丞龚奢敲门告诉劫匪说：“京兆尹赵某奉告两位，不要杀害人质，这是宫中值班的护卫。请释放人质，束手就擒，还可以得到宽大处理，如果有幸遇皇帝赦令，或许可以免除罪行。”两个劫匪非常震惊，又一向听闻赵广汉的威名，当即开门自首，到厅堂阶下叩头请罪，赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾，供他们酒肉。到冬天要斩首时，赵广汉预先给他们准备好棺材殓具，并把实情告诉他们，二人都说：“我们死而无憾！”

7．（1）伺候（侍奉，照顾，服侍）；赠送（给予，馈赠）；穿上铠甲；侵占（侵犯）

（2）卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者

（3）①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！②（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

（4）岳飞关爱体恤下属、百姓，清廉不贪，军事才能杰出；岳家军训练严格，军纪严明，具有强大的战斗力。

分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“事”“遗”都是古今异义词，不要以今释古。

（2）根据句意和句子的语句结构断句，这句话的大意是：士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。据此可知这句话的断句方法是：卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①惜：吝惜。故此句可以翻译为：文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！②辞：推辞；；；官：升官。何功之有：正常语序是：有何功。翻译时要调整语序。故此句可以翻译为：（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

（4）解答此题，关键是分析岳飞的人物形象，从“岳飞丝毫不侵占皇上赏赐的东西”看出岳飞清廉不贪；士兵拿百姓的一点东西都要立即斩首示众等可以看出岳飞治军严明，军队具有强大的战斗力；从岳飞亲自为生病的士兵调药等可以看出他体恤下属、百姓；从岳飞攻打哪儿都能获胜可以看出他军事才能杰出。以上都是敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”感慨的原因。

故解析为：⑴伺候（侍奉，照顾，服侍）；赠送（给予，馈赠）；穿上铠甲；侵占（侵犯）

⑵卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者

⑶①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！②（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

⑷岳飞关爱体恤下属、百姓，清廉不贪，军事才能杰出；岳家军训练严格，军纪严明，具有强大的战斗力。

⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

⑵本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。

⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

⑷本题考查对文章内容要点的概括能力。解答此题的关键是要分析人物形象，人物形象明确之后解析就非常明晰了。

岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍妾（自己亲自伺候父母）。吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭（整天勤于政事），难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃进壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，（岳飞）都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，攻打哪儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调集军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤士，恭顺谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

8．（1）训诫传千古，家风立万年。

（2）曾子杀猪；岳母刺字；陆游示儿；诸葛亮诫子。

（3）①早睡早起。②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。③勤俭持家，杜绝铺张浪费。④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。

（4）弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康的、有作为的乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？

表述题；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明

（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一解析，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；⑤要符合字数要求。如：训诫传千古，家风立万年。

（2）根据平时对故事的积累答题，注意所写的故事的内容要符合本次活动主题。如：曾子杀猪；或岳母刺字。

（3）制定的家规要符合社会主义核心价值观，要切实可行，语言要简洁。如：①早睡早起。②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。③勤俭持家，杜绝铺张浪费。④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。

（4）本题要求劝说弟弟遵守家规，劝说时语气要委婉，要阐明遵守家规的意义，语言要连贯、得体、简洁。此题解析不唯一，只要解析符合题意即可，如：弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康的、有作为的乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？

故解析为：⑴训诫传千古，家风立万年。

⑵曾子杀猪；岳母刺字；陆游示儿；诸葛亮诫子。

⑶①早睡早起。②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。③勤俭持家，杜绝铺张浪费。④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。

⑷弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康的、有作为的乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？

⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表述能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。

⑵本题考查知识积累及运用能力。所写的故事符合活动主题即可。

⑶本题考查语文综合性实践能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。

⑷此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表述清楚明白。

9．

当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的肉，说：“让我再给您称一遍！”

爸爸奇怪地问老板：“为啥要再称一遍？”

“刚才称错了！”

老板边说边手忙脚乱地重新称肉。

“你咋知道称错了！

老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这……”

爸爸严厉地问老板：“这什么？”

老板低下了头小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。”

爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！”

微写作（片断写作）

此题要求运用语言描写刻画一个人物，写作时最好选择自己最熟悉的一个人，因为这样才能较好地把握这个人物的性格；最好把这个人物放在特定的环境下描写这个人物的语言，如班级里讨论某个问题等。人物的语言要符合人物的个性，让人能通过语言看出这个人物的性格特征。

本题要求写片段作文，根据题目要求，答题时须注意以下几点：①写自己熟悉的一个人的语言；②要有一个明确的主题，不能为写语言而写语言；③语言要准确、连贯、生动形象。此题没有统一解析，只要解析符合以上要求即可。

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人教统编版九年级下册语文作业13唐雎不辱使命

一、基础知识

1．解释下面各句中划线的词。

①以五百里之地易安陵

②请广于君

③秦王怫然怒

④以头抢地尔

⑤仓鹰击于殿上

⑥长跪而谢之

交换；扩充；愤怒的样子；撞；同“苍”，深青色；道歉

通假字；古今异义；词类活用

根据平时对文言词语的积累句句意理解词语意思，注意“易”“抢”“谢”属于古今异义词，不要以今释古，“广”属于词类活用，“仓”属于通假字。

故解析为：交换；扩充；愤怒的样子；撞；同“苍”，深青色；道歉

本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

2．指出下列句子中的通假字并解释。

①秦王不说

②故不错意也

③仓鹰击于殿上

④轻寡人与

“说”同“悦”，高兴，愉快；“错”同“措”，放置；“仓”同“苍”，深青色；“与”同“欤”，疑问语气助词

通假字

根据对通假字的积累答题即可。

故解析为：“说”同“悦”，高兴，愉快；

“错”同“措”，放置

“仓”同“苍”，深青色

“与”同“欤”，疑问语气助词

本题考查对通假字的积累。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是"通用、借代"的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

3．写出下列各字在不同语境中的不同意思。

①使：秦王使人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦

②以：寡人欲以五百里之地易安陵而君以五十里之地存者

以君为长者徒以有先生也

③然：虽然，受地于先王秦王怫然怒

④于：受地于先王仓鹰击于殿上请广于君

⑤怒：怀怒未发秦王怫然怒

⑥夫：此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也

动词，派遣；动词，出使；介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为；指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态；介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发；名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气；成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断

常用文言虚词；一词多义；常用文言实词

本题要解释的几个词语都属于一词多义，根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思。

故解析为：①动词，派遣；动词，出使

②介词，牵，用；介词，依靠；介词，把；介词，因为

③指示代词，如此；助词，用在形容词、副词之后，表示状态

④介词，从；介词，至，到达；介词，表示引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发

⑤名词，愤怒，怒气；动词，发怒，生气

⑥成年男子的统称；语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断

本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。

4．解释下列划线的古今异义词。

①以五百里之地易安陵

②大王加惠

③虽然，受地于先王

④非若是也

⑤休祲降于天

⑥秦王色挠

交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服

古今异义

根据平时对这几个文言词语的积累并结合句意理解词义即可。

故解析为：交换；给予；虽然这样；这样，如此；吉祥；屈服

本题考查古今异义词，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。

二、阅读理解

5．阅读文言文，回答问题。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。“唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

（1）解释文中划线的词。

①且

②逆

③对

④若是

⑤虽

⑥直

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①以君为长者，故不错意也。

②轻寡人与？

③岂直五百里哉？

④安陵君受地于先王而守之。

（3）简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。

（4）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者要仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

①公亦尝闻天子之怒乎？

②与臣而将四矣。

（1）况且；违背、不听；回答；像这样；即使；只是

（2）①把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②是轻视我吗？③何况仅仅用五百里的土地呢？④安陵君从先王那里得到了土地并守护它。

（3）秦王：仗势欺人，外强中干。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋。

（4）①你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。

分析概括文中人物的性格特点；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“若是”“虽”“直”都是古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①错意，置意。错通"措"，安放，安置。故此句可以翻译为：把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②轻：轻视；“与”通“欤”，疑问语气助词。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：是轻视我吗？③岂：难道。直：只，仅仅。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：何况仅仅用五百里的土地呢？④于：从。故此句可以翻译为：安陵君从先王那里得到了土地并守护它。

（3）结合文中故事情节和两人的语言、动作等进行分析，秦王仗着自己势力强大，唐雎来之后，他就开始质问唐雎，我客客气气的给你们换安陵，安陵君竟然不答应，他安陵君凭啥不答应，也不掂量掂量自己。这明显的是仗势欺人。但后来当他看到唐雎挺剑而起的动作后就长跪而谢，这说明秦王的外强中干。

唐雎作为安陵小国的使臣，他出使秦国，担负着非常重要的使命，但是他面对秦王，不卑不亢，当秦王质问时，他据理力争，当秦王以天子之怒威胁时，唐雎以布衣之怒来对，他为了维护安陵国的尊严，不惜挺剑而起，要与秦王同归于尽。最后迫使秦王屈服，完成了使命。由此可以看出唐雎是一个唐：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋的人。

（4）①结合语境分析，当秦王看到唐雎不当应交换安陵时，秦王就开始威胁唐雎，意思是你听说过天子发怒会怎么样吗，意思是告诉唐雎，我生气了，后果很严重，你掂量掂量吧。②唐雎在举出专诸刺王僚，聂政刺韩傀，要离刺庆忌三个事例后，接着说，与臣而将四矣，意思是我要向他们一样，与你同归于尽。

故解析为：⑴况且；违背、不听；回答；像这样；即使；只是

⑵①把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②是轻视我吗？③何况仅仅用五百里的土地呢？④安陵君从先王那里得到了土地并守护它。

⑶秦王：仗势欺人，外强中干。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋。

⑷①你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。

⑴本题考查理解常见文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑶本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。

⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，进行研读和探究。

6．阅读文言文，回答问题。

广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，阁里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。“二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”

（选自《汉书·赵广汉传》）

①广汉：赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钧距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：里巷极隐僻处。

（1）解释下列句子中划线的词。

①或夜不寝至旦

②广汉将吏到家

③又素闻广汉名

④即开户出

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。

②广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”

（3）选文表现了赵广汉的哪些特点？

（1）有时；带领；向来，一向；门

（2）①（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”

（3）精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。

分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“或”“将”“素”“门”都是古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①精：精通。行之：行之有效。效：仿效。及：达到，赶得上。故此句可以翻译为：（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②跪：跪拜。全：保全。厚：厚待。故此句可以翻译为：赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”

（3）从文中对赵广汉的叙述和描写进行分析，从“天性精于吏职”可以看出他精于吏职；从他能很好地运用“钩距法”，而其他人都赶不上他等可以看出他聪明机智；富人苏回被劫，赵广汉过了一会儿就带领捕吏来到苏回家处理，由此可以看出他雷厉风行，言而有信；他答应劫匪宽大处理并最终施行可以看出他言而有信。据此分析答题即可。

故解析为：⑴有时；带领；向来，一向；门

⑵①（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”

⑶精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。

⑴本题考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也要借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表述方式上也要求与原文保持一致。

⑶本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点

赵广汉为人强干有勇力，天性擅长处理政事。接见属吏和百姓，有时竟彻夜不眠、通宵达旦。他特别善于用“钩距法”查明事实真相。所谓钩距，就是假设你想得知马的价格，就先打听狗的价格，然后问羊价，再问牛价，最后问马价，相互参照其价格，把各个种类进行比较验证，那么就会知道马价的贵贱而不会失真了。（这个方法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。赵广汉对郡中盗贼和乡里小混混聚集盘踞之所都明了于心，甚至是属吏中极轻微的贪污之事都了如指掌。长安曾经有几个年轻人聚集在一个偏僻里巷的一所空屋里谋划着一起去劫人钱财，刚坐在一起还没商量完，赵广汉就派人把他们拘捕归案，（那些人）全部俯首认罪。富人苏回在宫中做郎官，被两个人劫持了。过了一会儿，赵广汉带领捕吏来到苏回家，站在院子里，让长安丞龚奢敲门告诉劫匪说：“京兆尹赵某奉告两位，不要杀害人质，这是宫中值班的护卫。请释放人质，束手就擒，还可以得到宽大处理，如果有幸遇皇帝赦令，或许可以免除罪行。”两个劫匪非常震惊，又一向听闻赵广汉的威名，当即开门自首，到厅堂阶下叩头请罪，赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾，供他们酒肉。到冬天要斩首时，赵广汉预先给他们准备好棺材殓具，并把实情告诉他们，二人都说：“我们死而无憾！”

7．阅读文言文，回答问题。

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玢素服飞，愿与交欢，饰名妹遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玢大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，课③将士注坡跳壕④，皆重铠以习之。卒有取民庥一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！“好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（选自毕沅《岳飞》，有删改）

①宵旰：天未亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③课：督促。④注坡跳壕：军事训练内容。注坡，从斜坡上急驰下去。跳壕，跃过壕沟。

（1）解释下面句子中划线的词。

①飞事亲至孝

②饰名姝遗之

③皆重铠以习之

④秋毫无犯

（2）用斜线（/）给文中画线的句子断句，限断两处。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！

②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。

（1）伺候（侍奉，照顾，服侍）；赠送（给予，馈赠）；穿上铠甲；侵占（侵犯）

（2）卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者

（3）①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！②（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

（4）岳飞关爱体恤下属、百姓，清廉不贪，军事才能杰出；岳家军训练严格，军纪严明，具有强大的战斗力。

分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“事”“遗”都是古今异义词，不要以今释古。

（2）根据句意和句子的语句结构断句，这句话的大意是：士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。据此可知这句话的断句方法是：卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①惜：吝惜。故此句可以翻译为：文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！②辞：推辞；；；官：升官。何功之有：正常语序是：有何功。翻译时要调整语序。故此句可以翻译为：（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

（4）解答此题，关键是分析岳飞的人物形象，从“岳飞丝毫不侵占皇上赏赐的东西”看出岳飞清廉不贪；士兵拿百姓的一点东西都要立即斩首示众等可以看出岳飞治军严明，军队具有强大的战斗力；从岳飞亲自为生病的士兵调药等可以看出他体恤下属、百姓；从岳飞攻打哪儿都能获胜可以看出他军事才能杰出。以上都是敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”感慨的原因。

故解析为：⑴伺候（侍奉，照顾，服侍）；赠送（给予，馈赠）；穿上铠甲；侵占（侵犯）

⑵卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者

⑶①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！②（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

⑷岳飞关爱体恤下属、百姓，清廉不贪，军事才能杰出；岳家军训练严格，军纪严明，具有强大的战斗力。

⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

⑵本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。

⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

⑷本题考查对文章内容要点的概括能力。解答此题的关键是要分析人物形象，人物形象明确之后解析就非常明晰了。

岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍妾（自己亲自伺候父母）。吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭（整天勤于政事），难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃进壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，（岳飞）都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，攻打哪儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调集军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤士，恭顺谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

三、综合实践

8．随着物拍击生活水平的提高，人们现在越为越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。

（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语