《形态创1》课程教学大纲

《形态创意》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：形态创意/Theformiscreatednewmeanings课程类别：专业课课程性质：必修/学位课 适用专业：数字媒体艺术（数字传播方向）学时数：48学时 其中：实验/上机学时：16学分数：2.5 考核方式：考试预修课程：形态认知、形态构成、造型基础教学参考书：贡布里希著.《艺术与错觉》.浙江摄影出版社.内森.卡波特.黑尔著.《艺术与自然中的抽象》.上海人民美术出版社艾伦.温诺 《创造的世界-艺术心理学》 黄河文艺出版社R.D.沃尔克 《知觉与经验》 科学出版社开课单位：艺术设计学院数字媒体艺术系（教研室）课程简介：（150～500字）艺术设计活动是一个需要理论与实践有机结合、融会贯通的过程。然而在艺术设计的学习过程中同时需要把握两类不同形态的知识内容，即概念原理性的知识与实践过程性的知识。形态创意则是集各种因素、过程于一体的综合性训练原理，是各专业艺术课程所共通的理论研究方向。由于它的复杂性，决定了课题设计的层次性；但同时也由于它的综合性决定了课题设计的开放性形态创意着重提高学生的综合创造能力，强化表现技能，深化艺术思想，纯化作品的品格，诱发学生设计思维的想象力和创造力。在形态创意课程中，以平面形态为基础，延伸到立体行态与行为形态的转换训练，注重一般造型能力和形态转换的形成特性的培养，并立足于现实生活经验进行艺术表达的综合创造力，从研究自然形态中深入形态表象的观察力，从而超越模仿达到主动性的认识与创造，并将形态认知、形态构成、形态语意的基本知识运用于创造之中，创造出新的艺术形态。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：在形态认知、形态构成、形态语意理解的基础上，对于形态在不同的媒体上进行创意表现，探索从平面形态到立体形态以及行为空间形态以及媒体形态的转换训练注重一般造型能力和形态转换的形成特性的培养，立足于现实生活经验进行艺术表达的综合创造力，从研究自然形态中深入形态表象的观察力，从而超越模仿达到主动性的认识与创造。第一章形态创意概述（32学时）教学目的和要求形态创意的思维方式教学重点和难点从研究自然形态中深入形态表象的观察教学内容一、创造二、创意三、火山教学目的和要求第二章创意中的思维状态（4学时）通过艺术的视角观察与思考教学重点和难点物理表象的思维训练教学内容一、气二、水三、火四、土教学目的和要求第三章创意中的思维方式（4学时）创意的思维方式训练教学重点和难点创意的思维方式训练教学内容一、创意的原点二、创意的中点三、创意的断点四、创意的散点五、创意的支点第四章创意生成的历程（4学时）教学目的和要求创意生成的历程分析教学重点和难点创意生成的历程训练教学内容一、创意生成的历程分析与研究第五章创意中的“度”“量”“衡”——创意的方法与手段（4学时）教学目的和要求创意的方法与手段之度、量、衡教学重点和难点创意的方法与手段之度、量、衡分析教学内容一、度的分析二、量的分析三、衡的分析第六章创意中的物理变化—创意的方法与手段（4学时）教学目的和要求创意的方法与手段之物理变化教学重点和难点创意的方法与手段之物理变化教学内容一、物理变化的分析与训练第七章创意中的化学变化—创意的方法与手段（4学时）教学目的和要求创意的方法与手段之物理变化教学重点和难点创意的方法与手段之物理变化教学内容一、创意中的化学变化的分析与训练教学目的和要求创意作品综合分析教学重点和难点创意作品综合分析教学内容一、创意作品综合分析第八章创意作品分析（4学时）教学目的和要求第九章典型作业与训练（实践16学时）选择一个主题，从平面形态的创意表达延伸到立体形态、行为形态以及影像形态的创意表达。教学重点和难点从研究自然形态中深入形态表象的观察力，从而超越模仿达到主动性的认识与