小学心理健康课教学设计

小学心理健康课教学设计---学会与父母沟通一、设计意图：

六年级的学生正处于生理、心理都在发生着明显的变化，他们对父母的依赖感降低，自我意识不断增强，对父母的管教开始有抵触情绪。但在这个青春发育时期，和谐的亲子关系尤为重要。和谐的亲子关系，有利于孩子智力和人格的健全发展，有助于孩子个性的和谐发展，有益于促进孩子的生理和心理健康。本课活动的设计就是在学生中开展心理互助，调动学生的自觉性、主动性、积极性，帮助学生学会独立解决自己与父母在沟通中面临的问题，实现助人自助的目标。人际沟通的能力不是天生的，而是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。学好这门艺术，努力改善自己沟通不良的状况，能为将来人生的成功奠定基础。

二、教学目标：

情感态度价值观：学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。

能力方面目标：学会学会理解，学会与父母借助沟通解决误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。

知识方面目标：了解影响沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

三、教学重难点：

教学重点：理解父母对我们的爱，并初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，学会和谐相处。

教学难点：提高与父母相处的能力，增强主动与父母沟通的意识。

四、教学过程：

一、热身游戏：

1、全部同学一起游戏《我说你做》

（1）左右手合作，拍两下手。（2）和同桌握握手。（3）对着你心爱的老师笑一笑。

小结：笑容是我们表达自己开心的表情，希望今天这节课后你不要忘记带着最灿烂的笑容回家。

二、游戏引入，揭示主题。

1、在开始今天的讲课之前，我们再来玩一个游戏——传话游戏。

※游戏规则：

①由每组第一个同学领取，领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。

②听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位„„依次传下去，直到最后一位同学把听到的写下来。

③传话正确、速度快的小组为优胜。

※传话内容：

①老虎上山，老鼠下山，老虎爱老鼠，老鼠怕老虎。

②秋风沙沙，树叶变黄，天气凉爽。

③小梁赶着一群绵羊，半山腰遇到大灰狼。

2、游戏总结：

①为什么一句话传来传去就变味了呢？

②怎样才不能传不错话呢？

③教师总结：通过游戏可以看出，“传话游戏”这种单向交流方式，不能反馈信息，很可能就会造成误解，因此在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。要想达成共识，沟通很重要。（没有沟通就不能准确地领会对方的意图，也就容易导致误解，而消除误解的最好方式是什么呢——沟通。）三、情境创设，导入新课。

1、视频导入。

借助观看视频《妈妈的爱有多少斤》，感受父母照顾自己的不容易。2、看了这段视频后，你有什么体会？3、父母给我们的是什么？

小结：视频让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？

4、导入课题这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母沟通”。

三、回想温馨，发现问题。

1、借助学生与家长们的照片，回想：我们曾经如此的相爱„„

老师总在班级群里看到，大家和父母总是面露笑脸的拍下快乐的瞬间。老师和父母之间是那么的相爱，父母是你们老师，是你们的偶像，小时候的你们与父母几乎是无话不谈。但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了。

2、完成问卷调查，小组讨论要求：

1、在以下选项中选出让你苦恼的问题。（最多选三项）

2、组长统计组内成员的各项票数。我与父母之间出现的分歧或冲突

1、父母对我的期望和要求过高，我难以达到。（）

2、父母过分干涉孩子交朋友的自由。（）

3、父母总爱因为学习、生活习惯等唠叨。（）

4、父母过分干涉我的穿衣打扮。（）

5、父母不支持我的个人兴趣爱好。（）

6、每当在父母面前当面讲理时，总认为我是在顶嘴。（）

7、父母限制我的自由。（比如：玩、上网等）（）

8、父母总是拿我和其他孩子比较。（）

9、父母总爱无故地向我发脾气。（）

10、与父母不住在一起，或者父母工作忙没时间沟通。（）

11、其他（）

四、集思广益，解决冲突。

1、再现情境，分析解惑下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。(课件展示)

情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！”

情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头发留那么长，下次不要带他到我们家来！”你一听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”

情境三：期末考试期间由于身体不好，考得不太理想。妈妈看了成绩后，就一个劲地数落你,说：“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应——“你哪里是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。”师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。（请同学交流心得）2、小组合作，实话实说：

你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突？

3、讨论：为什么会这样？为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）

4、总结：

我：长大了，自主意识增强；父母：不放心，处处事事关注；我们差异大，看法做法差异；

5、就各小组刚刚选择最苦恼的问题，一同想想该怎样解决。一同出谋献策，我们应该如何与父母进行沟通呢？

6、全班汇总“沟通金点子”

7、其实，学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。

8、搭建心灵沟通的桥梁。让我来给你支招，如何走近父母。

招式一：主动交流。每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

招式二：创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，边做事情、边交流。

招式三：认真倾听。严格要求是父母的责任，可能偶尔方式有失妥当，但体现了父母的殷切希望，我们应虚心听取父母建议，并主动告诉父母自己心中的真实想法

招式四：主动道歉。如果你做的不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。

招式五：善于体谅。可能错不在你，但先别给急于争辩。也许父母在工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点与父母沟通，会有意想不到的效果。

招式六：控制情绪。与父母沟通不良时，不要随意发脾气、顶嘴、想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗洗脸。

招式七：讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。

五、总结升华指导践行

1、心灵絮语：配乐朗诵《没有代沟的世界》

2、我们大家一起努力，为更好地与爸爸妈妈消除矛盾、更好地沟通找到了办法。相信每个人或多或少都有了不小的收获。

3、通过本节课的学习，你对和父母的沟通有了什么新的认识？谈谈你打算今后怎样与自己的父母进行沟通？写一写，写在一张沟通建议卡上

沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张沟通约定卡，根据你的家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的