教师资格考试中学教育知识(习题卷4)

试卷科目：教师资格考试中学教育知识教师资格考试中学教育知识(习题卷4)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试中学教育知识第1部分：单项选择题，共197题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.韩国人十分重视青少年的道德养成教育，强调?坐而言不如起而行?，对学生进行规范的礼仪教育，把生活中的每一个礼仪细节的具体做法都规定得很清楚，学生能照着做。这体现的德育原则是()。A)正面教育与纪律约束相结合的原则B)知行统一的原则C)发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则D)教育影响的连续性与一致性相结合的原则答案:B解析:知行统一原则强调既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中的?坐而言不如起而行?体现了知行统一原则。[单选题]2.学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。A)群众性活动B)小组活动C)个人活动D)班级活动答案:A解析:群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。其主要组织形式有各种比赛、各种集会、报告和讲座等。[单选题]3.有一位先哲说过：?一个人的性格就是他的命运。?说明人格具有()。A)稳定性B)独特性C)整合性D)功能性答案:D解析:人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一，也就是性格决定命运。[单选题]4.师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于()。A)积极的课堂气氛B)消极的课堂气氛C)中立的课堂气氛D)对抗的课堂气氛答案:A解析:积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。[单选题]5.昨天。我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting，这样容易混淆interest的词性。这属于()。A)前摄促进B)倒摄促进C)前摄抑制D)倒摄抑制答案:D解析:本题考察的是考生对前摄抑制和后摄抑制的区分，两者易混淆。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。interesting容易和interest混淆。[单选题]6.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联()。A)杜威B)赞科夫C)布鲁纳D)苏霍姆林斯基答案:D解析:教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联苏霍姆林斯基。[单选题]7.?一俊遮百丑??一坏百坏?等观点体现了()。A)晕轮效应B)近因效应C)刻板效应D)投射效应答案:A解析:晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。这是以偏概全的理解，即当一个人对另一个人的主要品质、特征形成良好或不良印象后，就会影响他对这个人的其余一切不良或好的看法。?一俊遮百丑??一坏百坏?即是这种效应的体现。[单选题]8.注意培养学生研究态度与能力的课程类型是()。A)基础型课程B)研究型课程C)拓展型课程D)实践型课程答案:B解析:题干所述为研究型课程的特色。[单选题]9.为了引起人们的兴趣，广告设计者在设计过程中往往喜欢在广告画面上空着一部分信息，让观者自己去完善。这种利用?残缺?的画面使人形成完整印象的设计理念充分利用了知觉的()。A)选择性B)整体性C)理解性D)恒常性答案:B解析:本题的知识点为知觉的整体性。知觉的整体性指的是人们在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。把不完整的图形知觉为完整图形的知觉组织过程是知觉整体性的体现。只要抓住题干中的关键词?一部分??残缺??完整?。就可以判断出是知觉的整体性。[单选题]10.我国古代教育著作《学记》中就写道：?学无当于五官，五官不得不治?。从学习策略上看，这是属于（）。A)认知策略B)复述策略C)监视策略D)组织策略答案:B解析:?学无当于五官，五官不得不治?意思是说，学习和记忆假如不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。这属于常用的复述策略中的多种感官参与。[单选题]11.依据心理健康的标准，心理健康不包括()。A)人际关系和谐B)正确的自我观C)身体发展正常D)良好的环境适应能力答案:C解析:身体健康不属于心理健康。[单选题]12.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A)教育者B)受教育者C)教育措施D)教育内容答案:A解析:教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是主导性的因素。[单选题]13.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A)间接地获得知识B)获得间接经验C)在教师帮助下获得知识D)在同学帮助下获得知识答案:B解析:教学过程中所教授的知识，多是间接性的，是人类长期以来形成的知识。@##[单选题]14.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门()。A)学科课程B)经验课程C)核心课程D)分科课程答案:B解析:综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，是一种经验性课程。[单选题]15.小程每次看到狗都躲着走，有次同学带来一只毛绒玩具狗，他也躲得远远的。小程这种表现属于()。A)强迫症B)焦虑症C)抑郁症D)恐惧症答案:D解析:恐惧症是对特定的、无实际危害的事物与场景的非理性惧怕。[单选题]16.在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。A)认识到法律不是死板的条文B)对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C)为自己塑造一个社会赞同的形象D)强调对法律和权威的服从答案:D解析:维护权威或秩序的道德定向阶段的特征是：这一阶段的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。[单选题]17.学校教育制度由()构成。A)学校的类型、学校的结构、学校的资源B)学校的类型、学校的位置、学校的级别C)学校的配置、学校的结构、学校的级别D)学校的类型、学校的结构、学校的级别答案:D解析:学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系。它由三个基本要素构成，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。[单选题]18.?如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，医生、律师、商人或领导者，甚至于乞丐和盗贼。?说这句话的心理学家是()。A)华生B)洛克C)柯尔伯格D)皮亚杰答案:A解析:华生是行为主义的代表人物，是环境决定论的突出代表人物。他认为人的发展与先天的遗传素质无关，而是受到环境的影响，题于中的这句话就是他提出的。[单选题]19.好奇心属于（）。A)美感B)道德感C)理智感D)心境答案:C解析:理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。主要包括求知欲、认知兴趣和好奇心等。[单选题]20.课外活动的主要形式是()A)群众性活动B)个别活动C)小组活动D)学科活动答案:C解析:小组活动是课外活动的主要形式。[单选题]21.白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。这种现象属于()A)视觉明适应B)听觉适应C)嗅觉适应D)视觉暗适应答案:D解析:视觉的适应可分为暗适应和明适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。[单选题]22.分层次考试体现的是（）多元化。A)评价主体B)评价方式C)评价标准D)评价原则答案:C解析:分层次考试即体现了不同层次的考试对学生的要求是不一样的，不同层次的考试的标准也是不一样的，这体现了评价标准的不同，即评价标准的多元化。[单选题]23.从活动的性质看，课外活动具有（）。A)自愿性和选择性B)灵活性和多样性C)独立性和自主性D)开放性和实践性答案:A解析:学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受按课程标准进行的学科课堂教学，是学生的义务和责任，有一定的强制性。但课外活动的参与与否，参加哪一类活动，这些都是由学生按自己的兴趣爱好及各方面的条件来自主选择的，学生还可以根据自己的能力，对不同水平的活动进行选择。[单选题]24.学校对学生进行心理辅导的基本目标是()。A)寻求发展B)矫正行为C)学会调适D)开发潜能答案:C解析:心理辅导的目标有两个，即是学会调适、寻求发展。前者是基本目标，后者是高级目标。[单选题]25.美国临床心理学家阿尔伯特?艾利斯提出了认知的?ABC情绪理论框架?，其中A是指()。A)诱发性事件B)事件的原因C)事件发生导致的后果D)对事件的认知答案:A解析:?ABC情绪理论框架?中：A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果。[单选题]26.创造性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A)多样性B)流畅性C)速效性D)拓展性答案:B解析:创造性思维的三个主要特征：变通性、独创性、流畅性。[单选题]27.某校成立?气象观测小组?，让学生了解气候的变化规律，这属于课外活动中的()。A)科技活动B)文学活动C)艺术活动D)体育活动答案:A解析:科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。成立?气象观测小组?属于科技活动。[单选题]28.?父母俱存。兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。?这句话出自()。A)孔子B)孟子C)韩非子D)老子答案:B解析:这句话出自《孟子?尽心上》。[单选题]29.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是()。A)《学记》B)《普通教育学》C)《大教学论》D)《教育漫话》答案:B解析:《普通教育学》和《大教学论》都是学科，《大教学论》有神学色彩，所以并不科学，跟这个没关系，这样教大家记忆，看到?规范、科学?就选《普通教育学》，看到?萌芽、开端?就选《大教学论》因此根据题干，答案选B。[单选题]30.吟咏?日出江花红似火，春来江水绿如蓝?的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种()。A)记忆表象B)再造想象C)创造想象D)幻想答案:B解析:再造想象是指依据词语的描绘或符号的示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。吟咏?日出江花红似火，春来江水绿如蓝?的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，属于再造想象。[单选题]31.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。A)分化B)泛化C)消退D)遗忘答案:B解析:在涉及经典条件反射学习规律的题目中，当题干中提到?相似?这个词时，选项一定是在?分化?和?泛化?中选，但具体是选?泛化?还是?分化?，要看后面的结果，如果能够区分，则选择?分化?，如若不能区分，则选?泛化?。[单选题]32.从迁移的观点来看，?温故而知新?属于()A)顺向负迁移B)逆向负迁移C)逆向正迁移D)顺向正迁移答案:D解析:?温故而知新?是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。[单选题]33.爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感属于情绪情感中的()。A)美感B)心境C)道德感D)理智感答案:C解析:道德感是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验，是个人根据社会道德准则评价自己或别人行为时所产生的情感，是一种高级形式的社会情感。爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感都属于道德感。[单选题]34.学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。A)上课B)社会活动和交往C)读书和作业D)谈话和讨论答案:B解析:学生的思想品德是否形成，只有通过它是否在活动和交往中表现出来加以检验。因此学生的思想品德是在社会活动和交往中形成，又是在活动和交往中得以表现出来。[单选题]35.我国最早使用班级授课制是在()年。A)1862B)1902C)1903D)1912答案:A解析:我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。[单选题]36.已有十年教学经验的徐老师，近期工作热情大大降低，情绪波动也特别大，对于同学提出的问题回答起来也是应付的状态。徐老师目前的状态可能是()。A)职业焦虑B)职业成就感低C)身体不适D)职业倦怠答案:D解析:职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。[单选题]37.提出教师成长公式?经验+反思=成长?的是()。A)加涅B)罗森塔尔C)戴尔D)波斯纳答案:D解析:美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，由此他提出教师成长公式：经验+反思=成长。[单选题]38.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为?教育机智?，这反映了教师劳动的()特点。A)复杂性B)示范性C)创造性D)长期性答案:C解析:教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。在教育教学过程中，教育情境是不断变化的，因此需要教师运用教育机智处理问题。教师在制订计划时要留有余地，针对教育教学过程中的随机事件或意外情况，能迅速而正确地做出判断，随机应变，因势利导，及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。[单选题]39.下列选顶中，属于一般能力的是()A)记忆力B)曲调感C)节奏感D)色彩鉴别能力答案:A解析:一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。[单选题]40.小强在学习活动过程中有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于()。A)复述策略B)精细加工策略C)组织策略D)元认知策略答案:D解析:题干表述属于元认知策略中的监控策略。[单选题]41.课外活动的基本组织形式是()A)群众性活动B)小组活动C)班集体活动D)个人活动答案:B解析:[单选题]42.在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后学习eyeball(眼球)就比较容易。这种现象属于()。A)一般迁移B)水平迁移C)垂直迁移D)具体迁移答案:D解析:具体迁移也称?特殊迁移?，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由eye和ball的学习到eyeball的学习就是经验要素重新组合获得的一种新的学习结果。属于具体迁移。[单选题]43.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于()。A)不稳定、不可控制的外归因B)稳定、可控制的内归因C)稳定、可控制的外归因D)不稳定、可控制的内归因答案:D解析:根据维纳的归因理论，努力因素属于不稳定、可控制的内归因。[单选题]44.在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。A)练习法B)演示法C)作业法D)实验法答案:B解析:演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。在化学课上，老师运用分子模型和挂图这些直观教具指导学生获得知识或巩固知识，属于演示法。[单选题]45.小雨害怕在社交场合讲话，与同学交流过程中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于()。A)抑郁症B)恐惧症C)焦虑症D)强迫症答案:B解析:恐惧症是对特定的、无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。小雨的症状属于社交恐惧症。[单选题]46.中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（）功能。A)适应B)动机C)信号D)组织答案:D解析:情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。[单选题]47.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。A)复杂性B)独特性C)功能性D)统合性答案:C解析:【考查要点】本题考查的知识点是?人格的基本特征?。【名师详解】性格决定命运反映了人格的功能性，即人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。[单选题]48.检验和考试应把握（）。A)客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则B)客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C)指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D)主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则答案:B解析:测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。[单选题]49.首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A)德国教育家赫尔巴特B)德国宗教改革领袖马丁路德C)美国教育家杜威D)捷克教育家夸美纽斯答案:D解析:1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。[单选题]50.冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热;吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。A)感觉的相互作用B)继时对比C)异时对比D)同时对比答案:B解析:同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生对比的现象叫做继时对比，也叫先后对比。题干中的现象属于继时对比。【专家点拨】通过对题干的分析，可知这些现象属于感觉的对比，感觉对比有同时对比和先后对比两种，二者的区别就是在时间顺序上的差异。[单选题]51.下列人格测验属于投射式测验的是（）。A)卡特尔16种人格因素测验B)艾森克人格问卷C)明尼苏达多项人格测验D)主题统觉测验答案:D解析:【考查要点】本题考查的知识点是?人格测验?，这部分知识需要考生了解。【名师详解】主要的投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。卡特尔16种人格因素测验、艾森克人格问卷和明尼苏达多项人格测验均属于自陈式人格测验。故本题选D。[单选题]52.?建国君民，教学为先?这句话反映了（）。A)教育与政治的关系B)教育与经济的关系C)教育与文化的关系D)教育与科技的关系答案:A解析:这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。[单选题]53.注重培养学生探究精神与能力的课程是()。A)基础型课程B)拓展型课程C)发展型课程D)研究型课程答案:D解析:研究型课程是以?培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力?为基本目标，注重培养学生探究精神与能力的课程。[单选题]54.以学生实践活动为基本特征的练习法，属于()。A)以语言传递信息为主的方法B)以直接感知为主的方法C)以实际训练为主的方法D)以引导探究为主的方法答案:C解析:以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观教学法；以实际训练为主的教学方法包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法；以探究活动为主的教学方法又称为发现法。题干中?以学生实践活动为基本特征的练习法?符合以实际训练为主的练习法。[单选题]55.瞬时记忆又被称为（）。A)知觉记忆B)工作记忆C)感觉记忆D)声像记忆答案:C解析:【考查要点】本题考查的知识点是?记忆的分类?，这部分知识需要考生了解。【名师详解】瞬时记忆又称为感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和记忆形成的术语。刺激物体的信息接触到人的感觉器官，使其得到暂时的存贮，这种存贮形式便叫做感觉记忆。[单选题]56.老师问小明：?为什么偷东西是不对的?他回答：?抓住了会挨打。?据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A)前习俗水平B)习俗水平C)后习俗水平D)准习俗水平答案:A解析:柯尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段，其中处在惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，他们还没有真正的道德概念。因此小明的道德认知发展处于前习俗水平。[单选题]57.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）A)顺向迁移B)水平迁移C)近迁移D)特殊迁移答案:D解析:顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的?举一反三?就是顺向迁移的例子；水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了?日??月?对学习?明?的影响，掌握了加减法对做四则运算题的影响等。[单选题]58.衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A)能否充分考虑教学情境B)能否更多地考虑课堂的管理C)能否自觉地关注学生D)能否关注自身的生存适应性答案:C解析:【考查要点】本题考查的知识点是?教师的发展阶段?，这部分知识需要考生了解。【名师详解】关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。[单选题]59.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A)循序渐进B)因材施教C)教学相长D)防微杜渐答案:A解析:【考查要点】本题考查的知识点是?人的身心发展的规律?。【名师详解】教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。[单选题]60.英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。A)前摄抑制B)倒摄抑制C)双重抑制D)多重抑制答案:A解析:先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。早晨起来记忆单词可以避免其他材料对记忆的干扰，故答案选A。[单选题]61.新课程改革倡导（）的课程评价。A)强调学生学会学习B)强调新的学习方式C)突出甄别和选拔功能D)立足过程，促进发展答案:D解析:新一轮课程改革倡导?立足过程，促进发展?的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。[单选题]62.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。A)建立班集体的正常秩序B)建立班集体的核心队伍C)组织形式多样的集体活动D)确定班集体的发展目标答案:A解析:教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时。首先就要做好这项工作。[单选题]63.教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于()A)榜样示范法B)实际锻炼法C)品德修养指导法D)品德评价法答案:C解析:[单选题]64.教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A)导向、规范和权威作用B)激励、评价和统一作用C)导向、激励和评价作用D)宣传、引导和激励作用答案:C解析:教育目的的意义和价值表现为其在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。[单选题]65.?元素周期表?的学习深化了学生对以前所学的?元素化合物?等知识的理解．这种迁移属于()。A)顺向、正迁移B)顺向、负迁移C)逆向、负迁移D)逆向、正迁移答案:D解析:顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。后来学习的?元素周期表?对先前学习的?元素化合物?的影响为逆向迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响．负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。后学习的内容?深化?了先前的学习内容，属于正迁移。因此，这种迁移为逆向、正迁移。[单选题]66.学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。A)任课教师B)班主任C)教导处D)校长答案:B解析:班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任来传达和实现的。所以，班主任是对学生教育管理的具体执行者。[单选题]67.学校教育产生的基本条件是()。A)阶级的出现、脑力劳动与体力劳动的分离B)生产力的发展、教师职业的出现C)生产力的发展、文字的产生D)文字的产生、教学方法系统化答案:C解析:狭义的教育(学校教育)是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件：生产力的发展、文字的产生。[单选题]68.?一朝被蛇咬，十年怕井绳?，这种现象是（）。A)刺激泛化B)刺激分化C)刺激比较D)行为强化答案:A解析:刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。?一朝被蛇咬，十年怕井绳?是典型的刺激泛化现象。[单选题]69.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以让他先看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种()。A)代币奖励法B)行为塑造法C)系统脱敏法D)肯定性训练答案:C解析:系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。由题干可知，通过让害怕猫的学生逐渐摆脱对猫的恐惧属于系统脱敏法。[单选题]70.?语知而不知，虽舍之可也?这句话所体现的教学原则是()。A)循序渐进原则B)巩固性原则C)量力性原则D)启发性原则答案:C解析:题干中这句话的意思是老师开导了，学生仍然不明白，暂时放弃指导，等待将来也是可以的，这主要体现的是量力性原则。量力性原则又叫可接受性原则，要求教学的具体任务、教学内容、方法和组织形式要符合学生一定年龄阶段的身心发展水平和知识水平，同时又鼓励学生，通过一定的努力，不断提高知识水平和能力。[单选题]71.课的类型是由()决定的。A)教师备课B)课的种类C)学生的学习过程D)教学的阶段性答案:B解析:课的类型是由课的种类决定的。[单选题]72.某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现?()A)升华B)补偿C)退行D)转移答案:B解析:补偿是用一方面的优势来弥补另外一方面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。[单选题]73.中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于()。A)内发论B)外铄论C)动因论D)多因素论答案:B解析:外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的作用、他人的影响和学校教育。该理论的代表人物有我国的苟子、英国的洛克和美国的华生等。外铄论强调教育的价值、对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。[单选题]74.讲授法的优点不包括（）。A)可以充分发挥教师的主导作用B)使学生在短时间内获得大量系统的科学知识C)有利于因材施教D)有限的教师可以教更多的学生答案:C解析:讲授法容易造成?填鸭式??满堂灌?的教学效果，不利于因材施教。[单选题]75.教育者对学生进行系统的马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育()的原则。A)知行统一B)因材施教C)尊重信任学生与严格要求学生相结合D)集体教育与个别教育相结合答案:A解析:知行统一原则也叫理论与实际相结合的原则，是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实际锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。结合题干本题选A。[单选题]76.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。A)外铄论B)内发论C)环境决定论D)多因素相互作用论答案:B解析:内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。[单选题]77.教师要在教育活动中负责组织，引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展，这句话主要思想是()。A)教师在教育活动中是被动的客体B)学生在教育活动中是被动的客体C)教师在教育活动中发挥主导作用D)教师在教育活动中以学生为中心答案:C解析:新课改强调，课堂教学要以学生为主体，教师为主导，这一论述有力地指明了课堂教学师生二元重要参与要素在课堂教与学中的地位与作用。这就要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。[单选题]78.（）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。A)教育目的B)课程目标C)教学目标D)培养目标答案:C解析:题干描述的是教学目标的概念。[单选题]79.狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。A)心境B)激情C)应激D)焦虑答案:B解析:激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。[单选题]80.生产力发展水平决定着（）。A)教育的领导权B)受教育的权利C)教育目的的性质D)教育结构的变化答案:D解析:【考查要点】本题考查的知识点是?教育与社会生产力的关系?，这部分知识需要考生理解。【名师详解】教育结构通常指由基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等各种不同类型和层次的学校组合和比例构成，以及不同性质的专业之间的比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的不断发展引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，生产力的发展也必然引起教育结构的变化。[单选题]81.（）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。A)地方课程B)校本课程C)国家课程D)学科课程答案:A解析:[单选题]82.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。A)学科课程B)融合课程C)活动课程D)核心课程答案:D解析:核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。[单选题]83.根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法是()。A)练习法B)参观法C)演示法D)读书指导法答案:A解析:练习法是学生在教师指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。[单选题]84.?听君一席话，胜读十年书?指的是（）A)广义的教育现象B)狭义的教育现象C)既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D)教育的作用答案:A解析:?听君一席话，胜读十年书?属于广义的教育现象。[单选题]85.教育与生产劳动中第二次结合的时间是()。A)原始社会B)奴隶社会C)资本主义社会D)社会主义社会答案:C解析:原始社会是教育与生产劳动第一次结合，资本主义社会是教育与生产劳动第二次结合。[单选题]86.在新课改中提出教学评价的基本理念是()。A)甄别适合培养的学生B)选拔适合教的学生C)促进学生成绩提高D)形成促进学生发展的教学答案:D解析:在新课改中提出教学评价的基本理念是形成促进学生发展的教学。[单选题]87.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是()。A)综合课程B)活动课程C)学科课程D)分科课程答案:A解析:综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。[单选题]88.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是()A)校本课程B)地方课程C)必修课程D)选修课程答案:C解析:地方课程的主导价值在于满足地方社会发展的现实需要，选修课程的目的在于培养和发展学生的个性。[单选题]89.小李脑海中反复出现自己看过的电视剧情节，无法摆脱，他感到十分苦恼。他可能是出现了()。A)抑郁症B)焦虑症C)强迫症D)恐惧症答案:C解析:强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。题干所述属于强迫观念。[单选题]90.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A)组织策略B)精细加工策略C)复述策略D)元认知策略答案:B解析:这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。[单选题]91.?学校要敢于建立一种新的社会秩序?是哪种课程定义的口号（）。A)课程即学习经验B)课程即文化再生产C)课程即有计划的教学活动D)课程即社会改造答案:D解析:?学校要敢于建立一种新的社会秩序?是?课程即社会改造?课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出?学校要敢于建立一种新的社会秩序?的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。[单选题]92.下列不属于维果茨基的观点的是()A)将心理机能分为高级机能和低级机能B)认为人的心理发展是不断内化的结果C)认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机D)提出?最近发展区?的概念，并认为?教学应走在发展的前面?答案:C解析:C项是由埃里克森提出的。[单选题]93.任老师践行素质教育理念，使全班学生都得到个性发展，根据每个人的特点，准备了?私人定制?方案。根据福勒的教师成长阶段理论，任老师处于()阶段。A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注个人答案:C解析:福勒把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，说明其处于关注学生阶段。[单选题]94.鹏鹏最近总是紧张不安、忧心忡忡，不能集中注意力，极端敏感，对轻微刺激都会做出过度反应。鹏鹏的主要问题是()。A)焦虑B)强迫C)抑郁D)恐惧答案:A解析:题干中鹏鹏的表现是焦虑症的症状表现，所以鹏鹏的主要问题应该是焦虑。[单选题]95.下列哪一项不属于计划策略()A)设置学习目标B)分析如何完成学习任务C)考试时监控自己的速度和时间D)浏览阅读材料答案:C解析:计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。A、B、D项均属于计划策略，C项属于监控策略。[单选题]96.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。A)布鲁纳B)赞科夫C)杜威D)加德纳答案:D解析:多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。[单选题]97.构成教学过程的基本要素是()。A)教师、学生、教学方法B)教师、学生、教学内容C)教师、学生、教材、教具D)教师、学生、教学内容、教学手段答案:D解析:构成教学过程的要素有许多方面，人们从不同的立场和视角进行分析，形成了不同的观点。一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，在教学过程中处于学习的主体地位。教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介，只有通过教学内容和教学手段，才能使教和学双方发生相互作用，否则就不可能有教学过程。[单选题]98.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。A)基础型课程B)拓展型课程C)研究型课程D)发展型课程答案:C解析:研究型课程是一种注重培养学生的探究态度和能力的课程形态。[单选题]99.小乔做作业时，常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小乔的认知风格很可能属于()。A)场依存型B)场独立型C)冲动型D)沉思型答案:A解析:场依存型认知风格较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激定义知识、信息。小乔根据老师的面部表情来判断自己做题的对错属于场依存型。[单选题]100.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A)新的理解B)不同的见解C)认知策略D)类比或表象答案:D解析:生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象。[单选题]101.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了()。A)直接强化B)自我强化C)替代强化D)间隔强化答案:C解析:[单选题]102.孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势。这时候，孙老师应该()。A)勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤B)立刻制止，下课处理C)?不理??不气?，当他们是空气D)暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理答案:B解析:当出现违反课堂纪律的情况时，教师应该首先制止学生违反纪律的行为，但不要影响教学过程，待到下课后再进一步进行处理。[单选题]103.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。说明儿童的认知发展水平已处在()。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段答案:D解析:形式运算阶段的个体能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。[单选题]104.说服教育法的方式有语言文字说服和()。A)事实说服B)理论说服C)直接说服D)间接说服答案:A解析:说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法可以分为两类：(1)语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等。(2)事实说服。如参观、访问、调查等。事实说服可以使学生感受社会生活，用具体生动、具有说服力的典型事例提高说服的效果。[单选题]105.人们常说?教育有法，而教无定法?，这反映教师劳动具有()的特点。A)连续性B)创造性C)长期性D)示范性答案:B解析:?教育有法，而教无定法?是说教师要创新和改进教学方法，反映出教师劳动创造性的特点。[单选题]106.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）A)导生制B)设计教学法C)特朗普制D)道尔顿制答案:B解析:题干描述的是设计教学法的概念。[单选题]107.?金字塔形?的等级制教育制度属于（）。A)网络教育B)学校教育C)社会教育D)大众教育答案:B解析:?金字塔形?的等级制教育制度属于学校教育。[单选题]108.对人的身心发展起主导作用的是()。A)遗传素质B)学校教育C)家庭条件D)社会环境答案:B解析:遗传素质是人的身心发展的物质前提；家庭条件和社会环境都属于环境因素，为个体的发展提供了多种可能；学校教育对人的身心发展起主导作用。[单选题]109.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。A)求生期B)巩固期C)更新期D)成熟期答案:D解析:在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。[单选题]110.?君子欲化民成俗，其必由学乎??古之王者，建国君民，教学为先?体现了()的观点。A)教育无目的论B)社会本位论C)科学本位论D)个人本位论答案:B解析:?君子欲化民成俗，其必由学乎?出自《礼记学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。?古之王者，建国君民，教学为先?意为古代的君王建立国家、治理民众，都把教育当做首要的事情。两句话都说明了教育与社会发展的关系，体现了社会本位论的教育观。[单选题]111.某学校通过组织学生表演课本剧，引发学生内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是()。A)说服教育法B)榜样教育法C)角色扮演法D)品德评价法答案:C解析:角色扮演法就是学生在教师指导或自我设计下，通过显性的实践活动或者非显性的心理活动进行换位思考，扮演别人的角色，感受他人与自己的相同或不同感受，以达到相互理解的德育方法。题干所述属于角色扮演法。[单选题]112.认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。A)问题结构B)问题线索C)问题内容D)问题空间答案:D解析:认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程，也就是头脑中形成问题空间的过程。[单选题]113.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。A)首因效应B)晕轮效应C)刻板印象D)投射效应答案:B解析:晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。[单选题]114.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。A)情感性B)深刻性C)稳定性D)过渡性答案:D解析:【考查要点】本题考查的知识点是?学生文化的特点?。【名师详解】学生文化与成人价值观，既有差异又有相同的地方。[单选题]115.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的()。A)准备律B)练习律C)效果律D)强化律答案:C解析:桑代克提出的学习定律包括准备律、练习律和效果律。准备律指在进入某种学习活动之前。如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验属于满意的结果，因此体现了效果律。[单选题]116.()是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。A)道德认识B)道德情感C)道德意志D)道德行为答案:C解析:道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。[单选题]117.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是()。A)建立学生档案B)操行评定C)班主任工作计划D)班主任工作总结答案:B解析:操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。[单选题]118.学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，也认为讲得非常好，这种现象被称为()。A)社会刻板印象B)晕轮效应C)首因效应D)近因效应答案:C解析:首因效应是指人们比较重视最先得到的信息，据此对他人做判断。?首因效应?是指当人们第一次与某物或某人接触时会留下深刻印象。[单选题]119.一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。A)关注任务阶段B)关注生存阶段C)关注教学阶段D)关注学生阶段答案:B解析:教师专业发展的阶段包括：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。教师把大量的时间放在处理和维护新同事的关系上，说明教师工作的重点在于处理和他人的人际关系，具有社交性质，是典型的关注生存阶段的特点。处在关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。某些教学材料和方式不一定适合所有学生。[单选题]120.最早提出?模仿-理论-练习?三阶段教学法的教育学家是()。A)苏格拉底B)柏拉图C)亚里士多德D)昆体良答案:D解析:古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。在这一著作中昆体良将学习过程概括为?模仿-理论-练习?三阶段。[单选题]121.巴甫洛夫提出了气质的（）。A)气质体液说B)气质体型说C)场依存说D)神经活动类型说答案:D解析:巴普洛夫提出了气质的神经活动类型说；气质体液说是由古希腊著名医生和学者希波克拉底提出的；德国精神病学家克瑞奇米尔根据自己对精神病人的观察和研究，提出按体型划分人气质的理论。[单选题]122.在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶段?()A)顺序性B)阶段性C)个别差异性D)不平衡性答案:D解析:人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。[单选题]123.关于动机强度与工作效率的关系，以下说法正确的是()。A)在比较困难的任务中，动机越强，工作效率越高B)在比较容易的任务中，动机越弱，工作效率越高C)在中等难度的任务中，动机中等，工作效率最佳D)在比较困难的任务中，动机越弱，工作效率越低答案:C解析:动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈倒U形曲线。在各种学习活动中存在着一个最佳的动机水平，但最佳动机水平并不是固定不变的。耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机水平最有利于工作效率的提高。同时还指出，最佳动机水平与工作难度密切相关：在比较容易的任务中。最佳动机水平较高;中等难度的任务中，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。[单选题]124.将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）A)态度B)操作技能C)心智技能D)识记技能答案:B解析:动作技能又叫运动技能、操作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。[单选题]125.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。A)相对性评价B)绝对性评价C)个体内差异评价D)形成性评价答案:A解析:相对性评价有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据，它有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识，增强学习的动机。[单选题]126.为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A)理论联系实际B)直观性C)巩固性D)启发性答案:B解析:直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。教师在教学时必须注意贯彻直观性原则。[单选题]127.?心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻?说明人的心理活动过程离不开()。A)感知B)记忆C)注意D)思维答案:C解析:注意是指心理活动对一定对象的选择性和集中性，是高级心理活动的条件。人的心理活动离不开注意，如果对事物不加注意，就会产生?心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻?的现象。[单选题]128.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息。可采用的方式是()。A)感觉登记B)注意C)组块D)复述答案:C解析:组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。[单选题]129.?寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中?这体现的德育过程是()。A)培养学生知、情、意、行的过程B)促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C)长期、反复的逐步提高的过程D)组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的答案:D解析:题干中描述的是德育过程中组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的情况。本题的考点是德育过程的基本规律。该知识点一般以选择、辨析和简答的方式出题。[单选题]130.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（）的基本观点。A)形式训练说B)相同要素说C)概括说D)奥苏伯尔的认知观答案:A解析:形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。[单选题]131.国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。A)主体教育观B)精英主义价值观C)知识主义价值观D)多元主义价值观答案:D解析:国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。[单选题]132.教育目的所要回答的根本问题是()。A)教育怎样培养人B)教育为谁服务C)要把教育引向何方D)教育要培养怎样的人答案:D解析:教育目的规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。[单选题]133.小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用()理论进行解释。A)试误说B)强化原理C)观察学习D)普雷马克原理答案:C解析:观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察，获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。小志看影片并模仿重现其中的暴力镜头属于观察学习。[单选题]134.一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（）干扰。A)前摄抑制B)倒摄抑制C)单一抑制D)双重抑制答案:A解析:前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。[单选题]135.?当机立断?描述的是性格的()特征。A)态度B)意志C)情绪D)理智答案:B解析:性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。表现为行动有计划、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢等。?当机立断?描述的就是性格的意志特征。[单选题]136.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。A)维果茨基B)乔姆斯基C)巴甫洛夫D)弗洛伊德答案:A解析:这是维果茨基提出的文化历史发展观的观点。[单选题]137.医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有()。A)间接性B)概括性C)抽象性D)分析性答案:A解析:思维的特征主要包括间接性和概括性。思维的间接性是指思维总是以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。如根据动物的行动可推知天气，根据太阳的位置可推知时间。医生借．助血液、血压等了解病人的身体情况和病因，说明思维具有间接性。思维的概括性是指思维可以把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来加以概括。[单选题]138.下列说法中符合弗洛伊德关于?自我防御机制?的表述的是（）。A)是?超我?的活动机制B)是一种压抑或克制能力C)绝大部分?防御机制?有积极意义D)是后天训练出来的一种能力答案:B解析:自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个体心理障碍，是先天的一种能力。[单选题]139.下列关于行为契约的说法不正确的是（）A)契约的陈述不用非常具体B)把制订好的契约告诉他人C)使契约能在短时期内实现D)追求一系列的成功答案:A解析:契约的陈述必须非常具体。[单选题]140.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A)课程计划B)课程标准C)课程目标D)教科书答案:A解析:课程计划即教学计划，教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。[单选题]141.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于提高课堂教学效果，但不利于()。A)教师有目的、有计划地进行教学B)学生在短时间内获得大量系统的知识C)教师面向全体学生D)学生主动自觉地学习答案:D解析:讲授法的优点在于可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。并且能结合知识传授进行思想品德教育。缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成?填鸭式?的教学效果。[单选题]142.教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有()A)顺序性B)不平衡性C)阶段性D)差异性答案:B解析:学生在某个时期内表现出某种机能的快速发展，体现了不平衡性的特点，这要求教师对处于关键时期的儿童施以相应的教育。[单选题]143.?你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。?这句话反映的教学原则是()。A)思想性与科学性相统一原则B)理论联系实际原则C)巩固性原则D)差异性原则答案:B解析:题干中?知和行又是那么紧密地联系着?体现了知和行的统一，即反映的理论联系实际原则。运用获得的新知识去解决实际问题，培养分析问题解决问题的能力。[单选题]144.根据生物钟安排自己的学习属于（）A)认知策略B)资源管理策略C)组织策略D)元认知策略答案:B解析:对学习时间的管理是时间管理策略，时间管理策略归属于资源管理策略。[单选题]145.学过韩语的人在学习日语时往往具有较大的优势，因韩语与日语在语法方面有许多共同特征。这种学习迁移主要是受()的影响。A)学习心理的固着性B)原有知识的组织性C)学习策略的一致性D)学习材料的相似性答案:D解析:学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。由于材料之间存在着共同的因素，就会产生相同的反应。因而在学习中就会产生不同程度的迁移。故题干所述主要是受学习材料的相似性的影响。[单选题]146.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的（）。A)适应B)同时对比C)继时对比D)差别感受性答案:C解析:先后作用于同一感受器的感觉对比为继时对比。[单选题]147.提出?什么知识最有价值?，主张?教育的任务是教导人们怎样生活?的教育家是()。A)斯宾塞B)杜威C)卢梭D)赫尔巴特答案:A解析:[单选题]148.考试中，当一个学生想偷看纸条时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是()。A)本我B)自我C)超我D)现实我答案:C解析:弗洛伊德提出心理可分为三部分：本我、自我与超我。其中本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，而超我遵循道德原则。题干描述体现了学生规定自己行为免于犯错的限制，表明超我在起作用。[单选题]149.自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）。A)自我实现B)自我控制C)自我调节D)自我期望答案:B解析:自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。[单选题]150.打破学科界限．在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为()。A)综合课程B)广域课程C)相关课程D)核心课程答案:A解析:综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系．其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并把握解决问题的全面的视野与方法。[单选题]151.人类四种基本的情绪是()A)快乐、愤怒、恐惧和悲哀B)快乐、痛苦、恐惧和悲哀C)快乐、痛苦、恐惧和愤怒D)快乐、痛苦、愤怒和悲哀答案:A解析:根据主体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。[单选题]152.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）A)可以改变人口质量B)可以减少人口数量C)可以调整人口结构D)可以制约人口迁移答案:B解析:教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于接受人口教育，从而提高自觉实行计划生育的自觉性与意识。从而减少人口数量，控制人口增长。[单选题]153.新课程特别强调引导学生建立的新学习方式是()。A)合作学习、接受学习和体验学习B)探究学习、实践研究和反复巩固学习C)自主学习、探究学习和合作学习D)自主学习、小组学习和班级学习答案:C解析:新课改强调的新学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。[单选题]154.把圆周率?3．1415926535……?编成顺口溜?山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……?。这运用的是记忆术中的（）A)位置记忆法B)缩简和编歌诀C)谐音联想法D)视觉联想法答案:C解析:谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。[单选题]155.在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）A)形成良好的道德意志B)形成良好的道德环境C)形成良好的道德情感D)形成良好的道德习惯答案:D解析:道德行为是在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。道德行为的养成需要经过不断练习,养成道德习惯。道德习惯可以使人的道德行为达到自动化。形成良好的道德习惯可以使学生在不同情境中也能表现出良好的道德行为。因此,道德行为培养的关键是形成良好的道德习惯。故正确答案为D。[单选题]156.新课程的核心理念是()。A)为了每一个学生的发展B)更好地提高学生的成绩C)满足社会家长提高升学率的需求D)提高每一位教师的教学水平答案:A解析:新课程的核心理念是?以人为本?，即?为了每一位学生的发展?。[单选题]157.科学地说，遗传素质是人身心发展的()。A)物质前提B)决定因素C)主导作用D)无关因素答案:A解析:本题考查遗传对人身心发展的作用的理解。遗传素质是人身心发展的物质前提，但不能夸大遗传的作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用。[单选题]158.芳芳最近很奇怪，总觉得自己的手洗不干净，用香皂反复地洗，她也知道没必要这样，但就是控制不了。这说明芳芳可能出现了()。A)抑郁症B)强迫症C)焦虑症D)恐惧症答案:B解析:强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。题干中芳芳反复洗手，有可能是出现了强迫症。[单选题]159.人格结构中的核心成分是()。A)能力B)气质C)态度D)性格答案:D解析:性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。[单选题]160.由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是()。A)心境B)激情C)应激D)热情答案:C解析:应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。[单选题]161.区分隐性课程与显性课程的主要标志是()。A)物质性B)计划性C)实践性D)具体性答案:B解析:计划性是显性课程的主要特征之一，也是区分显性课程和隐性课程的主要标志。[单选题]162.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。A)场独立型B)沉思型C)场依存型D)冲动型答案:D解析:【考查要点】本题考查的知识点是?认知风格的分类?，这部分知识需要考生了解。【名师详解】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。[单选题]163.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。A)发现法B)探究-研讨法C)暗示教学法D)范例教学法答案:A解析:发现法又称探索法、研究法、现代启发式或问题教学法。指教师在学生学习概念和原理时，只是给他一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。[单选题]164.教育研究活动的最后一个环节是（）。A)教育研究成果的展示B)教育研究成果的交流C)教育研究成果的评价D)教育研究成果的概括答案:C解析:对教育研究成果进行评价是教育研究活动的最后一个环节。[单选题]165.初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于()。A)学科课程B)综合课程C)活动课程D)综合实践活动课程答案:B解析:综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握解决问题的全面的视野与方法。[单选题]166.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是()。A)1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼B)孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作C)赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作D)美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》答案:D解析:A项《实验教育学》的作者是拉伊;B项《学记》是最早专门论述教育问题的专著;C项近代最早的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。[单选题]167.下列哪种记忆类型符合俗语所说的?良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休??()A)形象记忆B)逻辑记忆C)情绪记忆D)动作记忆答案:C解析:情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。引起情绪和情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下，这种情绪、情感又会重新被体验到。[单选题]168.认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是()。A)皮亚杰B)斯金纳C)奥苏伯尔D)柯尔伯格答案:A解析:皮亚杰对于儿童道德发展的研究，通过观察儿童的活动，用编造对偶故事同儿童交谈，得出研究结果。儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。[单选题]169.《学记》：?古之王者，建国君民，教学为先?，说明了教育具有()。A)经济功能B)政治功能C)文化功能D)人口功能答案:B解析:教育对政治经济制度的影响表现之一就是教育培养合格的公民和各种政治人才。[单选题]170.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A)外部分组B)内部分组C)设计教学法D)道尔顿制答案:A解析:【考查要点】本题考查的知识点是?教学组织形式的内容?，这部分知识需要考生了解。【名师详解】外部分组彻底打破了传统的年龄分组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组数学。[单选题]171.在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A)具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B)直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C)抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D)具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维答案:B解析:个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展顺序。[单选题]172.传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了()。A)杜威的儿童中心思想B)赫尔巴特的教师中心思想C)布鲁纳的结构主义思想D)卢梭的自然主义思想答案:A解析:杜威顺应时代和工业发展的趋势，对传统教育的弊病进行了批判。主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长，他所提倡的?儿童中心思想?标志着传统教育走向现代教育。[单选题]173.下列选项中属于权威型教养方式的是（）。A)对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B)倾向拒绝和漠视孩子C)对儿童缺乏基本的关注D)不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为答案:A解析:权威型教养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱。@##[单选题]174.心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是()。A)构造主义心理学B)机能主义心理学C)格式塔心理学D)行为主义心理学答案:A解析:冯特及其学生铁钦纳是构造主义的代表，这一学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。[单选题]175.教育科学研究的本质特征是（）。A)整理知识B)创新C)经验描述D)继承答案:B解析:教育科学研究只有不断的进行创新，才能不断推进教育理论的发展，更好的指导教育实践活动的顺利进行