小学第四季度意识形态分析研判报告

第四季度意识形态分析研判报告为认真贯彻落实意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，紧紧围绕中心工作，找准立足点，发挥思想引领、舆论推动、精神激励的重要作用，深入抓好思想文化工作，现将有关工作情况汇报如下：一、当前意识形态工作存在的风险隐患（一）受疫情影响的复学问题疫情的严峻形势使得各地纷纷开展形式丰富的线上学习，有效贯彻落实“停课不停学”的教学活动，但是学生居家学习存在自觉性不够、自主性不强、自律性不足等多方面问题，师生学校三位一体的方式被打散，缺乏有效的监督，并且亲子关系较之前来说很紧张，家长期待孩子早日重返校园更高效率地学习，普遍存在焦虑情绪。（二）教师的身心状况教师的工作和生活受疫情影响面临许多挑战，使得教师的工作方式与生活状态发生了较大变化。居家教学的教师需要解决网络问题，熟知线上教学需要注意的事项，兼顾着线上教学、学生日常管理、家长情绪安抚与疫情防控工作等多方面。并且线上教学教师不能面对面和学生交流，作业也要不停地催促，会出现焦虑、担忧等情绪。（三）冬季校园安全防控冷风起，霜叶落，在季节变幻之际，校园安全防控工作尤为重要。冬季可能有大风大雪，要防止设施、线路、枯枝等被风吹雪压，造成安全隐患，要密切关注灾害预警信息，排查各类悬挂物是否安装牢固。同时要排查教室、办公室、餐厅等地方的线路开关，对发现的隐患要及时采取有效措施进行整治。二、针对以上风险点采取的措施（一）形成合力，共克时艰家校双方多沟通，做好线上家访工作。教育是人的工程，教育理念很多是通过话语传递的，因此教育是有温度的工作。对于网课效率低的孩子，教师要主动与家长联系，找到问题的症结所在，给家长提供一些可行的小妙招，也多肯定孩子的优点，让家长看到希望，从而更好地缓解焦虑情绪。定时开展心理健康教学，及时做好心理健康疏导工作。创设心理安全、健康的环境氛围，是促进学生身心健康发展，培养学生自主学习、自律生活所必需的气候与土壤。心理健康教育不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家庭、教师的共同需要。心理健康教学能让学生在一周的学习中换一个心情，从而乐观、科学地抗击疫情。（二）暖心助力，一路相伴关怀教师的身心状况，对于网课给予技术指导。学校对于在线课堂的教学进行悉心指导，帮助教师攻克技术难关，从而更好地进行面对面教学，线上互动也使得课堂效率大大提高，教学得以更顺利地开展。同时每周以教研组为单位定时开展线上教研活动，交流自身遇到的难题，发挥集体智慧共同解决，分享小妙招，使得课堂高效、精彩。共享适合现阶段疫情心理疏导的好方法和好文章，调整心态，用积极、正确的方式来面对疫情。每个年级组都有相应的领导，及时与教师进行沟通，缓解教师的焦虑情绪，关爱每一位教师的身心健康。认真排查，消除隐患加强值班值守、信息报送和应急处置工作，对校园每日进行三次巡查，发现安全隐患要有记录并立即采取措施，消除隐患，确保安全。要加强除冰扫雪工具等物资储备，随时关注天气变化情况，进行有针对性的工作部署。同时要加强安全教育宣传，进行安全主题教育，把安全时刻牢记心中，共同构建和维护校园安全。三、下步工作计划（一）开展丰富多彩的线上教学活动，创新授课方式，更好地激发学生的学习兴趣，从而使得家长的焦虑情绪也得到缓解。教师们对于线上授课模式不断进行摸索创新，增强授课的趣味性。同时在布置作业时也使用生动的语言，批改作业时巧用表情包，创设学生喜欢的丰富多彩课堂。（二）进一步关怀教师的身心状况，为网课的顺利开展保驾护航。教师的身心在疫情中承受着多方面的压力，因此要及时进行关注，开展一些放松的活动，如读书交流会等，大家在一起分享小妙招，进而陶冶情操。（