金钱与幸福-开题报告

经济学自主研修课程课题开题报告题目金钱与幸福——育校高中生金钱与幸福感调查 年级高一年级 班级1班 学生姓名唐宇涵、周可薇、李笑涵、范松乔学号 专业导师 行政导师经济学课程开发组制表二Ο一三年十月十八日选题意义研究背景金钱态度是人们对金钱意义及其使用情况的认识和理解，幸福感是生存的价值和追求的目标，心理健康是获得幸福感的充要条件。近年来，我国在建立和发展社会主义市场经济体制的过程中，有一个突出的表现是个人利益至上和拜金主义的金钱观，这种金钱态度极大地扰乱了社会主义市场经济的运行秩序、阻碍了经济社会和人的和谐发展。为此，开展目标恰当、实施有效的金钱观教育极其重要。选题目的高中是个体发展的关键期，非常有必要对这一群体进行相关研究，因此，我们必须首先对金钱态度、幸福感和心理健康进行调查，进而提出针对性的建议。我们希望通过对育英学校高一年级进行的金钱态度、幸福感和心理健康状况的调查，运用有关理论和研究数据进行了分析比较，并对学校心理健康教育提出了建议。我们希望通过这次研究，让大家认清金钱的本质，澄清大家在金钱问题上的一些认识误区，并引导同学们“君子爱财，取之有道”，避免从错误的渠道获取金钱，导致误入歧途，帮助同学树立正确的金钱观、消费观和人生观。国内外研究现状概述《关于高中生幸福感与金钱调查研究报告》论文由五个部分组成：文献综述和问题提出、研究方法、结果与分析、讨论、结论及其对心理健康教育的建议。论文通过对数据资料进行统计分析之后，得出了以下结论：在金钱态度方面：在金钱预算方面，有金钱规则及处理金钱较为谨慎；在不信任维度上，对自己使用金钱的情形比较感到怀疑、犹豫不决；在焦虑维度上，对金钱的拥有及使用较有焦虑的倾向；在品质方面，比较重视商品的品质与品牌；高中生整体不认同金钱的权力和地位的象征。(2)在幸福感方面：高中生整体幸福感处于中等水平，具有积极幸福感。研究结果显示，性别对高中生幸福感的影响差异显著，男生的幸福感要高于女生，年级和家庭所在地对高中生幸福感的影响无显著差异。(3)心理健康方面：高中生心理健康的平均分为2.25，存在轻度心理问题的占总调查人数的57.5%，存在中度心理健康问题的占总调查人数的12.1%，存在较严重心理健康问题的占调查总人数的0.3%，年级对高中生的心理健康影响显著，年级和家庭所在地对高中生心理健康影响不显著。(4)通过多元回归分析发现，焦虑、不信任和权力名望对幸福感具有负向预测作用，而金钱预算和品质不能够预测幸福感。焦虑、不信任和权力名望对心理健康具有正向预测作用，而金钱预算和品质不能够预测心理健康。焦虑和不信任影响心理健康。总体幸福感对心理健康得分有负向预测作用。1.1国外幸福感的研究综述国外对幸福感的研究开始于20世纪50年代，经历的研究阶段有三个：第一个阶段即描述阶段，限于测量不同群体的主观幸福感状况，描述他们的平均水平。第二个阶段即理论建构阶段，所形成的理论有：1.目标理论：认为幸福感来源于需要的满足和目标的实现。2.活动理论：认为幸福感来源于活动本身而不是活动目标的达成。当竭尽全力投入到一项活动中时，而且个体的活动能力与活动要求相匹配时，就会产生幸福的感觉，而太容易的活动让人容易疲倦，太难的活动会让人产生焦虑。3.判断理论：认为幸福感来源于对现实条件和某些标准的比较，当现实条件高于标准时，幸福感提高，反之则幸福感降低。判断理论是以它所使用的标准的为基础的，因为判断标准的差异，产生了不同的理论，像社会比较理论，适应理论和自我理论等。4.社会比较理论：认为幸福感来源于将她人作为标准进行横向比较，当自己优于他人的时候就感到幸福。社会比较理论对许多领域内的满意感判断都具有较强的预测力。第三阶段即测量发展阶段，幸福感的研究侧重于对幸福感测量技术的完善与发展，研究者采用多维的幸福感测量标准，通过实验操作和纵向设计试图揭示幸福感产生的基本过程和内在的心理机制，构建整合的幸福感模型。1.2国内主观幸福感的研究

国内主观幸福感的研究开始于20世纪80年代，研究对象包括成年人和大中小学生，研究工具大多是采用或修订国外现成的量表，也有自变量表。高中生幸福感的研究主要有：社会支持、人格特征、父母教养方式、感恩、自我概念、自我控制、人际关系、学业成就、自尊、应对方式、价值观、生活事件、身体锻炼等与幸福感的关系研究。通过文献综述，本研究将幸福感的概念界定为：幸福感是个体依据自己设定的标准对其生活质量所做的整体评价，是衡量个人和社会生活质量的一种重要的综合性心里指标，是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学指标。主要研究内容调查问卷法拟定一份调查问卷，其内容涉及以下方面，调查人性别，年龄段，被调查人的月收入在什么数量段，是否有固定住房，住房面积多大，加点是否齐全，对自己生活的幸福能评价多少分，如果是未成年人，设计以下方面，是否有零花钱，零花钱的数量，现在上什么学段，家长是否能满足自己对花钱方面的欲望满足度，是百分之多少，然后对自己的幸福评价多少分。在调查问卷结束后，我们会承诺将调查问卷的任何内容进行保密处理。我们预计的样本容量是100。在制作完问卷后并调查并调查完后，我们要对所有的调查问卷进行汇总处理，然后制作成图表，根据图表进行总结，了解人们的收入与幸福感之间的关系。在发放调查问卷的时候我们主要在学校内进行，在校外，我们可能会遇到一些人不太想填写我们的调查问卷，因此我们把主要的调查对象都放在了学校，在校内的调查对象的种类比较全，我们可以调查一般教师和校长还有保洁人员，作为成人问卷的调查对象，而从小学到高中的每一个学生都可以成为我们未成年人调查问卷的调查对象。研究不同高中生对于金钱的看法，以及不同的对金钱的看法对幸福感有什么影响。拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等）方法：1.发放调查问卷并对调查问卷进行研究分析2.参考：中学生金钱态度度量表3.参考：总体幸福感量表4.中学生心理健康量表5.文献研究研究工作安排及进度第一周设计调查问卷，准备开题报告。第二周收发调查问卷。第三周统计调查结果并分析。第四周准备答辩。唐宇涵：设计调查问卷，收发调查问卷，分析结果。周可薇：设计调查问卷，收发调查问卷，分析结果。李笑涵：搜集文献，完善开题报告。范松乔：搜集文献，完善开题报告。预期成果我们希望能够通过我们的研究进一步了解在高中生的眼里金钱的重要性以及金钱与幸福感之间的联系。并将把这次的研究成果提供给阳光心理社作为他们开展活动的依据和参考资料。也可以将此项研究成果提供给家长作为他们教育孩子与发放零用钱的一个参考。参考文献目录罗然，辽宁师范大学硕士，《心理健康教育》（2011）钟志从，魏秀珍，《中小学生的金钱概念，态度，与消费能力研究》（2000）国科会计划。洪雷；曹慧；方格《金钱态度、主观幸福感和心理健康的关系探讨》中国临床心理学杂志（2009）李静；郭永玉；《金钱对幸福感的影响及其心理机制》《金钱与幸福:理论及相关研究》心理科学进展（2007-11-15）常若松；王馨竹；《大学生金钱态度和幸福感关系的跨文化研究》教育科学（2009-12-20）申明义《金钱与幸福》世界文化（1995-05-20）开题报告会议纪要时间地点主持人参会教师姓名职务（职称）姓名职务