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文档简介
2019年春九年级化学下册说课稿第八单元实验活动4金属的物理性质和某些化学性质一、教学目标知识目标：了解金属的物理性质和某些化学性质，培养学生观察实验现象和分析实验结果的能力。能力目标：通过实验培养学生动手操作和观察实验现象的能力，培养学生归纳总结实验结果的能力。情感目标：培养学生对实验的兴趣，激发学生对化学的探索精神。二、教学重难点重点：金属的物理性质和某些化学性质的实验观察和分析。难点：学生对某些金属化学性质的实验结果的分析和解释。三、教学准备实验器材：锌片、铜片、镁片、硬币、铁块、硫酸、盐酸、铜(II)硫酸溶液、氯化铜溶液、测试管、试管架、试管夹、酒精灯、砂纸等。实验环境：实验室、黑板四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学的关于金属的物理性质的知识点，包括导电性、导热性、延展性和铸造性。####2.实验操作（20分钟）1.实验1：金属的导电性-实验步骤：将一块锌片和一块铜片分别连接在电线两端，然后将两个电线的另一端分别触碰到电池的两个极，观察灯泡的亮暗情况并记录下来。-实验结果分析：锌片和铜片分别位于电路的两个不同位置，灯泡是否亮起与锌片和铜片是否与电池连接紧密有关。由此可得出锌片和铜片都具有良好的导电性。实验2：金属的导热性实验步骤：将一块铜片、一块铁块和一块铝片分别放在煤气灯的火焰上加热，观察金属上是否出现颜色变化。实验结果分析：铜片和铝片受热后出现颜色变化，而铁块则没有出现明显变化。由此可得出铜和铝具有较好的导热性，而铁的导热性较差。实验3：金属的延展性实验步骤：将一块硬币放在桌子上，用手指轻轻压扁硬币，观察硬币的形变情况。实验结果分析：硬币经过轻轻压扁后可以恢复原状，说明硬币具有较好的延展性。实验4：金属的铸造性实验步骤：将砂纸折叠成小片，用手指按住铝片，用砂纸轻轻擦拭铝片表面10秒钟，观察铝片表面是否出现金属颗粒。实验结果分析：砂纸擦拭后，铝片表面出现金属颗粒，说明铝片具有较好的铸造性。3.实验结果分析（10分钟）根据学生所观察到的实验现象和实验结果，引导学生进行实验结果的分析和解释。-金属的导电性：锌片和铜片都能导电，说明金属具有良好的导电性。-金属的导热性：铜和铝受热后会出现颜色变化，说明铜和铝具有较好的导热性。-金属的延展性：硬币经过轻轻压扁后可以恢复原状，说明硬币具有较好的延展性。-金属的铸造性：砂纸擦拭后，铝片表面出现金属颗粒，说明铝具有较好的铸造性。4.知识总结（10分钟）总结金属的物理性质和某些化学性质，包括导电性、导热性、延展性和铸造性，并与实验现象和结果进行对比。五、教学反思本次课通过实验活动的方式，培养了学生动手操作、观察实验现象和分析实验结果的能力。通过实验，能够让学生更加深入地了解金属的物理性质和某些化学性质。在实验结果分析环节，学生们能够较好地将观察到的现象与知识结合，形成对金属性质的理
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