部编版一年级语文下册第七单元语文园地七教案

课题：语文园地七备课人：审定人：课时：第一课时总课时课时教学目标（含重难点）：1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。（教学重点）2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。（教学难点）3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。教学过程：一、【识字加油站】1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？（2）指名说。师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）例：女﹢子﹦好户﹢方﹦房2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读）3.给以上合体字组词，全班交流。4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？多媒体课件出示：飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。例：妈﹣女﹦马秋﹣禾﹦火6.认读生字“票、交、弓、甘”。7.活动：我来当小老师（领读生字）8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？二、【字词句运用】1、比一比，填一填。（1）课件出示形近字。午—牛己—已刀—力人—入中（）（）经（）气（）们水（）自（）（）片出（）（2）开火车认读以上生字，全班正音。（3）指名说说以上形近字的区别。（4）指名选择填空，全班交流指正。（5）生在书上填空，师巡视辅导。（6）全班齐读生词。2、展开想象，试着用下面的词语说几句话。（1）课件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢（2）认读词语。（指名读，小组读，开火车读）（3）读了这些词语，你有什么发现？（提示：归一归类）景物：花朵、草地、阳光动作：歌唱、跑步、告诉心情：喜欢、笑声（4）组内用词语说话（指导：说话时由景到人，可以加上动作与心情）。（5）指名说话，师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。三、【书写提示】1.指名说说学过几种汉字结构。2.讨论交流课本第99页四个汉字的结构。3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。5.生描红，师边巡视边辅导。6.作品展示，全班交流。四、布置作业：把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。板书设计：语文园地七识字加油站字词句运用想象说话课时：第二课时总课时课时教学目标（含重难点）：1.会背诵“不知则问……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣（教学难点）2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。（教学重点）教学过程：一、复习检查交流1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。2.指名交流，并读给大家听。3.全班交流。二、学习“日积月累”1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句给大家听听吗？2.指名说，师生共同评价。3.课件出示“不知则问……”等名言警句。4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？5.指名说。6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。8.指名读，全班交流评价，齐读。9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。10.师指导背诵，指名背。11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。12.全班齐背。三、学习“和大人一起读”今天老师给小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。播放《西游记》中音乐《通天大道宽又阔》视频30秒。1．看了视频，你知道了什么？（孙悟空神通广大，大妖怪……）2．今天让我们一起学《孙悟空打妖怪》这首儿歌。3．自由读儿歌，想想儿歌中讲了那些人物？（贴画:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆）4．请同学们再大声朗读儿歌一遍，想想这首儿歌和我们以往学过的儿歌有什么不同？这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就像我们玩的接龙游戏一样。（这就是儿歌连锁调）5．指名学生读。6．同学们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（唐僧、猪八戒糊涂）

教师：你最喜欢谁？为什么？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，想办法解决各种困难。不能像猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。）7.拍手读（1）自己拍（2）同桌拍8．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？

汇报：学生分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组：利用打击乐器，引导学生边打节奏边念儿歌。教师示范，用快板打节奏读。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导学生边跳边念儿歌