2021-2022学年九年级语文上册《湖心亭看雪》同步练习-部编人教版九年级上册

2021-2022学年九年级语文上册《湖心亭看雪》同步练习--部编人教版九年级上册湖心亭看雪

一、单选题

1. 下列分析有误的一项是（）

A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

2. 下列分析有误的一项是（）

A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

3. 下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的大小不一.形式多样.历史悠久.分布广泛.结构坚固.杰作惊人的特点.

B.《故宫博物院》抓住故宫建筑群的宏大壮丽.建筑精美.布局统一的特征，按空间顺序来说明，故宫的前三殿有太和殿.中和殿.保和殿；后三宫是乾清宫.交泰殿.坤宁宫.

C.《湖心亭看雪》是张潮在明亡后追忆前尘往事的小品文.他字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初人.作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》.

D.《等岳阳楼》（其一）选自《陈与义集》，作者陈与义，字去非，号简斋，南北宋（朝）之交的著名诗人.

4. 下列各组词语中，加下划线字注音完全正确的一项是（）

A.崇祯（chóng）拏（náo）长堤（dī）

B.张岱（dài）更定（gèng）铺毡对坐（zhān）

C.强饮（qiǎng）雾凇（sōng）沆砀（hàng）

D.毳衣（máo）炉正沸（fèi）余舟一芥（jiè）

5. 下列说法错误的一项是（）

A.“崇祯五年”采用年号纪年法，“崇祯”是明思宗朱由检的年号。

B.古代一夜分五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。

C.“相公”是旧时对成年男子的尊称。

D.作者张岱，号陶庵，明末清初文学家，山阴人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6. 下列句子，和例句句式相同的一句是（）

例句：刻唐贤今人诗赋于其上

A.更有痴似相公者 B.见余大喜 C.是金陵人

7. 下列句子中加下划线词意思相同的一项是（）

A.是日更定矣问其姓氏，是金陵人

B.上下一白余强饮三大白而别

C.是日更定矣湖中焉得更有此人

D.湖心亭一点长堤一痕

二、默写

8. 根据课文《湖心亭看雪》填空。

由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”能想到课文中的语句：______。

文中具体描写雪景的句子是：______

9. 根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是：，，。

(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：，。

(3)描写西湖的诗句很多，例如：“，”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“，”，这是白居易眼中的初春西湖；“，”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。

三、书写

10. 古诗文默写。

（1）湖上影子，，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）

（2），沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）

（3）诗以言志，诗以传情。杜甫青年时期在《望岳》诗中借“，”抒发雄心壮志；晚年在《春望》中以花鸟拟人，借“，”表达感时伤世之情。

（4）王维《使至塞上》中，运用典故暗指唐军在前线战斗屡获大捷，唐帝国声威已远振域外的句子是：“，。”

四、语言表达

11. 梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。

答：____________________________________________________________________________

五、其他

12. 解释下列加点的字。

湖中人鸟声俱绝______余拿一小船______

拥毳衣炉火______雾凇沆砀______

惟长堤一痕______湖中焉得更有此人______。.

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

【分析】

本题考查学生对文章内容及其手法的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，结合自己掌握的相关手法，根据各选项内容分析作答即可。

【解答】

D．有误，是一种巧妙的侧面描写。故D符合题意。

ABC分析正确；

故选：D。

2.【答案】D

【解析】

【分析】

本题考查学生对文章内容及其手法的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，找出正确选项。

【解答】

D.不是正面描写，而是侧面的烘托。

ABC均正确。

故选D。

3.【答案】C

【解析】C项错误。《湖心亭看雪》作者是张岱，而不是涨潮。

4.【答案】C

【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，拏ná。B项，更gēng。D项，毳cuì。

5.【答案】C

【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。C项，“相公”是旧时对士人的尊称或妻子对丈夫的尊称。

6.【答案】A

【解析】例句是倒装句，状语后置，正常语序为：于其上刻唐贤今人诗赋。A．倒装句，状语后置，正常语序应为：更有似相公痴者。B．省略句，句首省略主语“他们”。C．判断句，“是”表判断。

7.【答案】D

【解析】A．代词，这／判断动词，是。B．名词，白色／名词，古人罚酒时用的酒杯。C．古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时／副词，还。D．数词，一。

8.【答案】【小题1】大雪三日湖中人鸟声俱绝

【小题2】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

【解析】1.本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意“俱”的写法。

2.本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意“凇”的写法。

9.【答案】（1）雾凇沆砀天与云与山与水上下一白

（2）千山鸟飞绝万径人踪灭

（3）欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

【解析】本题考查学生古诗词的背诵和默写能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。注意“凇”“沆砀”“妆”等字的正确书写。

10.【答案】（1）惟长堤一痕

（2）夕日欲颓

（3）会当凌绝顶，一览众山小感时花溅泪，恨别鸟惊心

（4）萧关逢候骑，都护在燕然。

【解析】本题个小题第（1）、（2）小题属于承接性默写，（3）、（4）题属于理解运用性默写。默写时，除了识记清晰外，还要注意书写的正确，如注意第（1）小题的“堤”、第（2）小题的“颓”、第（3）小题的“绝”、第（4）小题的“候”容易写错。

11.【答案】横批：闲.痴理由：“闲”字，表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。（意思对即可）

【解析】题干“从两文中分别选取一个字”已经初步提示了横批内容。两文的题眼分别为“闲”和“痴”，不难选取。对拟写横批理由的阐释，可以结合两文抒发的作者的情感进行分析。[甲]文表现了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。[乙]文的一个“痴”字，体现了赏雪人痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

12.【答案】断绝，消失；撑，划；鸟兽的细毛；水气凝成的冰花；只；哪能

【解析】湖中的行人、飞鸟的声音都消失了．绝：断绝，消失；我撑着一叶小舟．拿：撑，划．

穿着毛皮衣．毳：鸟兽的细毛；冰花一片弥漫．雾凇：水气凝成的冰花．

只有一道长堤的痕迹．惟：只；湖中哪能还有这样的人！焉：哪能．

答案