《影视节目配音艺术》教学大纲

PAGEPAGE1 《影视节目配音艺术》教学大纲课程名称及代码：影视节目配音艺术（01041217）课程学分与学时：4分/64学时（课堂讲授32学时，实验实践32学时）先修课程：文艺作品演播语言表达普通话语音与播音发声适用专业：播音与主持艺术专业一、课程性质、目的与任务1.课程性质本课程是播音与主持艺术专业的学科专业必修课程，是一门以理论为指导，实践为目的的理论和实践结合的课程。内容包括有影视剧配音、广告配音、专题片配音、电视节目配音的学习和训练。这门学科涵盖了影视、艺术等多个方面，要求学生具有较高的综合素质才能准确通过配音传情达意，为节目锦上添花的作用，因此大量的训练是必不可少的，同时还要涉及广播、电视、网络等多种传播手段的运用。通过讲授以及有针对性的训练，使学生较系统地掌握配音理论知识，熟练、规范的运用，较系统地掌握方法以适应创作的需要。《影视节目配音艺术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中较重视理论与实践相结合，多听、多看、多练习，重点培养学生准确、优美的配音技能。2.目的与任务通过学习和训练使学生消化、理解各个类型配音表达的理论知识，获得相应的技能，逐渐将这种技能运用到配音上，使学生掌握不同配音的基本样态，从而使学生掌握一定的配音技巧。此门课程是播音与主持艺术专业的《普通话语音和播音发声》、《播音语言表达》、《文艺作品演播》课程的综合运用课程，在普通话语音和影视节目配音课程中学生掌握的标准的普通话和良好、丰富的发声能力，在本门课程中将这些基础有机的结合在一起，进行配音的训练；并且与播音语言表达课程中内外部技巧进行结合，在相关类型配音中有着潜移默化的作用；与文艺作品演播中的台词技巧进行结合，在影视配音中有机的结合起来，这样也为大三的《配音提高训练》打下良好的基础，最后掌握各类型配音的基本技巧和语言要求。影视节目配音课程是一门理论和实践相结合的课程，因此，要求主讲教师不但要有较强的配音理论知识，而且还必须具备较强的配音技能，另外，最重要的是主讲教师必须熟悉播音主持专业的相关理论知识和技能，包括普通话语音和播音发声、播音语言表达等方面的知识和技能。二、教学内容与学时分配第一章配音概说（2学时）一、配音艺术的理论讲解（一）配音艺术的发展（二）配音的作用（三）配音从业人员的职业素养1.思想政治素养2.专业语感素养3.文化知识素养（四）不同影视节目配音的赏析与了解1.影视人物配音2.电视广告配音3.电视专题片配音4.电视新闻配音第二章影视人物配音（12学时）第一节一、影视人物配音影视人物配音是为影视剧中的人物形象配制声音的艺术表现形式；是配音演员或演员本人面对画面，遵照原片所提供和限定的一切依据，以有声语言为表现手段，为片中人物或角色的语言进行后期配制录音的艺术创作活动。

广义配音，是指按照人物口型、动作和片中情节需要，为未经现场录音所拍摄的画面配录人物语言、解说、音响效果和音乐的过程；狭义配音则特指配录片中人物的语言。

二、影视人物配音演员需具备的素质1.热爱生活，热爱专业，艺术来源于生活、高于生活2.嗓音特色鲜明，好听、有特色、管用的嗓音3.较高的文化素养与艺术感觉要为角色配出“人味儿”4.较扎实的语言技巧与表演功底，扎实的语言技巧与表演功底是配音成功的重要保障5.模仿与学习能力三、影视人物配音的要求1.贴口型

口型的准确是观众直接评判配音艺术水准的重要标尺。制约口型的关键环节有：口型的开合、开度的大小，台词的停连、句子的长短以及由情绪变化所导致的气息变化等等。2.贴人物人物语言形象的设计需要综合分析所配人物的年龄、性格、身份、职业特点、交流对手、所处规定情境等因素，然后再结合配音演员自身的声音特点与特质进行设计与塑造。这样设计出来的声音，才能忠实地还原原片中的人物形象。内心活动、情绪变化与表情状态等也是必须贴合的。

另外，还必须考虑到在民族特点与个体特征制约下的人物贴合。3.贴合情节发展的脉络

配音演员要弄清楚所配的人物在整个剧情发展中不同阶段所处的位置，每个阶段其年龄、性格、职业、内心世界以及所处的时代、环境、具体的规定情境等要素是否有变化，以及分别有着什么样的变化。第二节一、影视人物的声音造型艺术（一）、决定声音的四要素

1.音高：指的是声音的高低变化。

2.音量：指的是声音的强弱变化。

3.音长：指的是声音持续时间的长短变化。

4.音色：指的是声音的特色，

（二）、声音造型的依据

1.生理年龄特征

2.外貌特征

3.人物个性特征

4.职业与社会地位（三）、注意的问题1.注意气息的运用与表达

2.把握对白、独白与旁白

3.努力靠近原片人物形象

4.注意把握不同的配音风格

5.注意交流

6.还原出动态感与空间感

（四）、案例分析

以美国经典影片为例，进行配音分析：

1.剧情简介：

2.人物分析：

3.声音造型

4.声画贴合

5.台词处理

6.实践训练材料（略）第三节一、影视人物配音的内部技巧（一）抓特点、贴合演员——认同原片的演员表演例：略（二）抓依据、幻化人物——进入规定情境中的角色例：略（三）实践练习：略二、影视人物配音的外部技巧（一）把握角色语言节奏、贴合口型例：略（二）把握角色心理节奏、贴合动作例：略（三）把握作品的整体节奏、体和画面情景例：略补充实践练习第四节一、通过实践练习为学生定作品二、进行作品内容讲解与人物探讨三、进行台词实践练习四、进行画面配合练习五、制作成片第三章电视广告配音（12学时）第一节一、什么是广告

广告，是广告主为了某种特定的需要，通过媒体采用付费的方式公开而有计划地向公众传递商品或劳务信息的宣传手段。二、广告语言的特点1.形象可感2.通俗易懂3.情理交融反语性内在语三、广告配音的声音选择1.大号音2.中号音3.小号音四、按照市场需求进行声音选择第二节一、广告配音的方法1.找准卖点与诉求点

找准卖点与诉求点，并将其作为表达时的重点加以渲染强调。2.明确广告主题与配音的风格

明确广告的主题和风格，是为了确定配音的具体风格和表达侧重。3.确定语言表达样式

二、应注意的问题1.不要单方面追求声音美。2.分清独白、对话、旁白解说等语言样态。

3.广告配音应引起消费者的注意。

4.配音应帮助消费者加深对广告词的理解5.案例分析及实践训练材料第三节一、选择不同广告类型进行广告语训练二、通过声音样式选择配音广告三、与画面音乐结合进行广告配音四、进行广告配音成片制作第四章电视专题片解说（6学时）第一节专题片定义：

专题片有效融合了电视艺术创作的所有手段，采用无虚构的艺术手法，对已经发生、正在发生或将要发生的事件进行系统分析报道，学界称它为“信息窗、知识库、百花园、服务台。”

独立式专题片；穿插式专题片

二、专题片解说的作用

1.讲述信息

2.解释细节

3.营造氛围

4.抒发感情

5.补充信息

三、专题片解说的总体要求

对专题片进行解说，就是将片中那些需要观众了解、理解，或者观众难以了解、理解，或者画面本身未能清晰表述的信息，通过配音者的声音来诠释清楚。第二节一、电视专题片解说的角度1.平视角解说平视角的解说风格一般用于表现与日常生活息息相关的人或事，不刻意抬高或贬低片中表现的内容，只需保持对事物认知的基本态度即可。2.仰视角解说

仰视角的解说风格一般用于表现需要热烈赞扬、热情歌颂或特定内容的题材上。

3.俯视角解说

俯视角的解说风格常见于法制类题材的专题片中。主要是在解说时营造一种在法律基础上理性分析与说服的语言样态。二、解说的技巧（一）、备稿1.备解说词2.备画面3.备音乐、音效4.通篇整体感受（二）、解说的语言样态1.讲述2.描述3.描绘4.抒发

第三节一、案例分析与实践训练材料二、电视专题片解说词练习三、与画面结合练习四、电视专题片成片制作三、教学方法与手段1．教学方法：本课程理论部分的教学方法主要有讲授法、案例法、练习法以及实习作业法等，具体来说：讲授法主要是对理论知识的语言传授；讨论法是通过讨论可以引发学生对于不同配音类型的思考，以促进更好的掌握实践操作方法；案例法主要是为学生提供大量的经典配音作品，并分析解读，引导学生直观具体掌握配音的技巧和感觉；练习法是在进行实践教学的过程中，带领学生进行的练习，掌握不同类型配音的方法和技巧；实习作业法只要是让学生制作自己的配音作品，让学生在课余进行实践练习，巩固和加强学生的实践技能和创新意识。2．教学手段：演播室、播音室上机实践与多媒体教学：通过在演播室、播音室上机实践让学生尽快进入现场配音的状态，从而更好对课程进行消化吸收，运用多媒体进行理论讲解、案例分析，优秀作品赏析，从而取长补短。同时进行配音交流巡演：进行小规模的交流巡演，熟悉现场配音的环境，并且可以快速的进入配音状态，在视频制作方面，使学生掌握音视频初步编辑，自己完成独立配音视频的制作，使学生在配音与制作方面全面的进行学习。四、课程考核方式本课程由任课教师组织考试，满分100分，平时考试成绩占期末的30%，在期末对学生进行口试，口试内容为播音创作，满分100分，占总成绩的70%。最后期末总成绩=平时成绩*30%+期末口试成绩*70%。平时考核，学生将完成不同类型的视频成品作业，每一次课后布置配音作业，上课进行回课，每次回课为10分制，期末的平时成绩以总分除以回课次数再乘以10得出平时成绩。主动举手回答问题并正确每次加2分，非主动回答问题错误扣1分，迟到一次扣2分，旷课一次扣5分。五、其他 （一）作业及自主学习要求本课程在每一章节学习结束后