2017一年级上第一单元集体备课教案终结版

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题我上学了——我是中国人

执教日期9月1日执教班级

1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的

教学目标自豪

2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家

教学重点知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪

教学难点初步了解我国是个多民族的国家

教学资源课文插图说明，PPT课件

教学过程

集体备课后

教学内容课堂提问学生活动

的调整

学生思考，回答：这首

一、创设情境，1、播放歌曲《大中国》

歌唱的是中国人。

揭示课题这首歌唱的是什么？

2、出示插图，图上这学生思考，回答：我们

些小朋友都是中国人的国家是一个多民族

吗？为什么他们穿的的国家，一共有56个

民族，其中汉族人数

衣服不一样？

最多。虽然民族不一

样，但我们都是中国

人，是一家人。

3、讲解不同民族的故

事学生听故事

二、看图说话，1、学生观察画面中的

听读句子远景，说一说看到了什

学生看图介绍天安门。

么？（出示天安门前升

（红的墙、黄的瓦）

国旗的图片或录像，加

深对国旗的认识。）

2、天安门是中国的象

征，是我们国家的代表学生认识五星红旗。五

星红旗是我们的国旗，

性建筑，你还知道我们

是我们伟大祖国的象

国家的哪些代表性建

征。

筑？

3、教师带读句子：我学生跟着老师读。

是中国人。

三、唱一唱，

跳一跳师生让我们一起唱《我们的生唱。

一起唱《我们祖国是花园》吧。

的祖国是花

园》

出示儿歌：

我爱鲜花，

我爱白鸽，生朗读儿歌。

四、朗读儿歌，我爱万里长城，

激发情感我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

我们为自己是中国人

生跟读句子。

而感到自豪，齐读句

子：我是中国人。

板书设计

我是中国人

媒体呈现方案

教学PPT

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题我上学了——我是小学生（第一课时）

执教日期执教班级

1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同

教学目标学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同

感。

认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生

教学重点的喜悦。

教学难点初步了解做一名小学生的基本要求。

教学资源课文插图说明，PPT课件

教学过程

集体备课后

学生活动

教学内容课堂提问的调整

一、歌曲揭题1、小朋友们，今天是

你们上学的第二天，看

到小朋友们都精神饱

满地来上学，老师想送

你们一首歌。（播放《上

学歌》）

2、（出示插图），你瞧，

图中小朋友也背着书

生答：很开心，很激

包上学呢！他们的表情

动……小鸟在叫……

怎么样？小鸟在做什

么？

3、他们多高兴呀，因

为他们成为一名小学

生高兴地读:我是小学

生啦！带着你此时的感

生。

受读一读一一我是小

学生。（板书）

二、学习《上1、读儿歌，出示《上生跟读，同桌互读，指

学歌》学歌》名读。

教师范读，领读，相机

指导：

⑴“不迟到”的“迟”

要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的

“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立

功劳。”这句话要正确

断句。

2、小朋友们是什么心生观察课文插图，思

情？你怎么知道的？考，回答：很开心……

从他们的表情上可以

看出来。

3、教师相机指导朗读:

⑴“太阳”和“花儿”

露出笑脸，要带着怎样生高兴地读第一句。

的心情读？

(2)小朋友们背上小书

包可神气了，小鸟看见生带着好奇的心情读

了也忍不住要问问，问第二句。

什么呢？

(3)同学们这么早就背

着小书包，他们要去哪

生答：上学校

里呀？快来回答小鸟。

(教师趁机讲学校规定

的上学时间和放学时

间)

生思考回答:我长大了

(4)交流：在学校里学

想做一名...

习能让我们快乐、健康

我们实现了自己的愿

地长大，长大了你想做

望，就能为祖国立功

什么呀？

-万44-。

三、总结提升1、小朋友们，成为一

名小学生是非常光荣

的事情，快乐的小学生

活己经开始了，相信你

在学校里一定会交到

很多朋友，学到很多本

领！

2、让我们一起来唱一

唱《上学歌》吧！

板书设计

我是小学生

媒体呈现方案

PPT课件

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题我上学了——我是小学生（第二课时）

执教日期执教班级

1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同

教学目标学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同

感。

认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生

教学重点的喜悦。

教学难点初步了解做一名小学生的基本要求。

教学资源课文插图说明，PPT课件

教学过程

集体备课后

学生活动

教学内容课堂提问的调整

一、认识老师1、小朋友们你们知道生思考。

和同学我们班有多少人吗？

你们知道课程表是什

么样子的吗？

2组织学生相互认识小朋友们4个人一个

小组，互相认识一下，

做自我介绍！

3、玩接龙游戏：我叫

XXX,我最喜欢做XXXo

他叫XXX。（另一位同生自我介绍。

学继续）我叫XXX,我

最喜欢做XXX。他叫

XXX。

4、介绍各学科老师。

二、参观校园1、参观食堂、厕所、

图书馆、卫生室等学生

常去的场所。

生一边参观一边认认

2、认识学校主要设施标识牌，熟悉校园。

的标识牌。

三、交流感受

1、说说读小学和读幼

儿园有什么不同？对生答。

新学校有什么印象？

认识了哪些新同学

等？

2、组织学生交流自己学生关注变化，接受环

印象最深或者最喜欢境改变，激发学生热爱

学校、向往学习生活的

的地方

感情，从而顺利实现角

色转变。

四、了解小学

生的基本要求

1、来到的小学校园，

成为一名小学生，就要

遵守一些要求。

生读。

2、齐读《上学歌》。

3、从《上学歌》里，

你知道小学生要遵守生：不迟到、爱学习、

哪些要求？爱劳动

4、怎样叫“不迟到”？生：准时到校。

介绍学校作息时间。

5、什么样的表现是“爱

学习、爱劳动”呢？

(1)介绍良好的学习

习惯和劳动习惯。

(2)学唱习惯歌。生唱。

6、小朋友们，遵守小

学生的要求，你一定能

成为一名优秀的小学

生。

板书设计

我是小学生

媒体呈现方案

PPT课件

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题我上学了一-我爱学语文（第一课时）

执教日期执教班级

1、了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会

教学目标读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2、通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

教学重点了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。

教学难点感受语文学习的意义。

教学资源课文插图说明，PPT课件

教学过程

集体备课后

教学内容课堂提问学生活动

的调整

一、谈话引入1、小朋友们，进入小学

我们已经是一名小学

生了,今后我们要学

习很多知识。你认识课

生答：认识，语文。

本封面上这两个大大

的字吗？（板书“语

文”）

2、是的,这是一本语文

书。语文可重要了，我

们要好好学语文,将来

生跟读。

就会爱上语文。（补充

板书课题：我爱学）跟

老师读一读课题。

3、小朋友们,你们觉得生思考，回答。

语文课上需要学哪些预设:认识很多字、读

内容呢？很多书、听故事、学习

写作文,等等。

4、今天这节课我们要

来了解一下语文学习

的几个重要内容。

二、我爱读书

1、（出示一、二两幅图）

小朋友，你们看,这里指生答。

有两名一年级的学

生，他们分别在干什么

呢？

2、图上各有一个词语，

分别是“读书”和“写

字”，这是语文学习的

重要内容,我们一起读生读。

读这两个词语。

3、请仔细观察左图正

在读书的这位女同学，

你看,她是怎样读书

的呢？（根据学生回

答，及时进行引导）

生：图上的女同学坐得

很端正。

师:是呀，你看她的背

挺得直直的，头也很

正。生:这位女同学书拿得

很好。

师：她是怎样拿书的？

两手自然拿书，让书本

展开,书本直立，略向

外倾斜,稳稳地拿在手

里。生:这位女同学读书时

眼睛一直看着书。

师：是的，读书时眼睛

仔细看才能读正确，眼

睛和书本保持1尺左右

的距离，一尺是多远

呢？（老师出示1把30

厘米长的尺子）一尺大

约有这么长，我们坐在

书桌前，胳膊自然弯

曲，书本往外略略倾

斜，就能达到一尺左右

的距离了，眼睛就会比

较舒服。

4、刚才小朋友们观察

得很仔细，这附图只有

学生一边观察一边跟

半身，在桌子下面，女

着做。

同学的腿也自然放好，

两脚放平，略略分开一

止匕

—\O

5、这位女同学读书的

姿势很端正，习惯特别

好，不仅看起来特别舒

服，而且对身体健康也

很有好处，我们要向他

学习。老师把读书的知

生念。

识编成了一首儿歌，我

们一起来念一念。（出

示儿歌,老师带着读）

6、儿歌记在心中，更要

有行动,我们学着她的

样子摆一摆读书的姿

生摆读书的姿势。

势吧！

老师念儿歌提醒姿势’

再逐一检查、纠正，表

扬姿势好的孩子。

7、刚才小朋友们的读

男女生比赛、小组比

书姿势都过关了，但是

赛，评出读书姿势好的

还要保持住'每次读书

一组

都能这样才算是养成

了习惯。我们再来练

习几次吧，这次我们要

进行比赛！

三、我爱写字

1、（出示第二张图片）

刚才的那位女同学爱

读书，这位男同学爱写

字,请小朋友们仔细观

察一下，他写字的姿势指生答。（这位男同学

是怎样的？写字的姿势很端正,和

读书的女同学一样，他

的背挺得直,头摆得

正，肩膀放松，平放。）

2、写字姿势要端正还

有个小秘诀，小朋友想

不想听？师讲三个一

（手离笔尖一寸，胸离

桌子一拳，眼离书本一

尺）跟老师读读背背

“三个一”的小口诀，

为了帮助记忆,我们一生一边念一边做动作。

边念一边做动作。

3、同样，在桌子下面，

我们看不见的地方，脚生放平脚。

也要安安静静地平放。

4、写字除了身体要坐

正，握铅笔的姿势也十

分重要,右手的五个手

指各有分工,各有作生试着握笔。

用。讲解握笔方法。

请小朋友试一试。

5、接下来，老师想看

看谁是写字姿势的小

明星，请大家握上铅

笔，摆好写字姿势，老

师给姿势正确并且能

保持的小朋友贴上小

星星。

四、复习总结小朋友们,从小要养成

良好的读书写字的习

惯。无论是在学校，还

是在家里,都要努力做

到姿势正确。

板书设计

我爱学语文

读书写字姿势讲故事

媒体呈现方案

PPT课件

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题我上学了——我爱学语文（第二课时）

执教日期执教班级

1、了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会

教学目标读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2、通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

教学重点了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。

教学难点感受语文学习的意义。

教学资源课文插图说明，PPT课件

教学过程

集体备课后

教学内容课堂提问学生活动

的调整

一、复习引人1.小朋友们，又到了

语文课的时间了，上节

课我们学习了读书、写

生做正确的读书、写字

字的姿势，不知道大家姿势

是否都记住了，我们来

展示一下。

2.听老师念几歌，小

朋友们根据儿歌的提生摆姿势。

示摆好读书姿势。

3.念《握笔姿势儿歌生轻轻拿出一支铅笔，

»,摆好写字的姿势，跟老师一起念《握笔姿

老师检查o势儿歌》,一边念一边

握好铅笔,然后摆好写

字的姿势，等待老师检

查。

4.语文学习有很多有

趣的内容,瞧,老师带

来了一故事（出示“故

事”两个字），小朋友

们喜欢吗？

二、观察图画

1、（出示课文第三幅插

生答。

图）这几名同学也喜欢

故事,在这幅图上，你

发现了哪些有趣的事

情？

2、图中四位同学戴的

生答:认识，有猪八戒、

头饰,你们认识吗？

孙悟空、唐僧、沙和尚。

3、仔细看看，这四位同

生答：讲故事......

学戴着头饰在干什么

呢？（根据学生回答进

行总结）戴孙悟空头饰

的小男孩在讲故事，其

他三名同学听得津津

有味（出示“讲故事”

“听故事”）。

、你猜小男孩可能在

4学生思考。

讲什么故事,逗得大家

那么开心。

5、学习语文，多识字，

多读书,就能看很多有

趣的故要，还能蹿别

人听，多好啊！

三、故事分享

1、说说你最喜欢哪一生说自己喜欢的故事

个故事？原因是什

么？

2、出示：课文中的插生答：在讲故事。

图，四位学生在干什

么？

生仔细观察图中四位

3、你猜猜他们在讲什同学头上戴的头饰，思

么故事？考。

4、一名学生示范讲故

事。学生给大家讲故事，其

他同学认真听故事。

①讨论：这名同学为什

么能把故事讲得这样生答：讲的很好

棒？

②小结：要把一个故事

讲好，第一对这个故事

要熟悉，第二故事要完生了解怎样讲好故事

整，第三声音要响亮，

胆子要大。

6、同桌互相讲故事。生把自己准备好的故

（要求把故事说完整，事讲给同桌听。

声音响亮。）

7、故事pk赛

全班从男生、女生中分生讲故事

别派出一名讲故事最

棒的学生进行讲故事

比赛，比比谁讲故事讲生评点故事

得最好。

8、总结：看到大家在

讲故事中的精彩表现，

老师真替你们开心呀。

我想你们也从讲故事、

听故事中享受到语文

学习的快乐了吧。以后

我们在语文学习中，还

会有更多的机会让大

家来讲故事、演故事。

板书设计

我爱学语文

读书写字姿势讲故事

媒体呈现方案

PPT课件

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题天地人

执教日期执教班级

1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等

教学目标6个生字。

2、初步学习朗读课文。

教学重点通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

教学难点读准“人、你、我”的字音。

教学资源课文插图说明，PPT课件

教学过程

集体备课后

教学内容课堂提问学生活动

的调整

一、课前谈话，1.教师播放儿歌：

激发兴趣

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。学生边读边拍手。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，

上课专心听。

2.教师出示傅抱石的

学生看图观察，思考

国画作品，提问：你看

生1答：我看到了人

到了什么？板书（天地生2答：我看到了地

人）。生3答：我看到了天

二、朗读课文，

1、师：同学们把书打

内容归类

开到第6页，跟着老师学生打开书本

读课文。（教师及时纠

正读书姿势）。全班学生跟读，齐读。

2、课文将这6个字分学生观察，思考。

为哪两组？生答：课文将这6个

汉字分为两组，第一

组：天地人；第二组：

你我他

三、形义结合，1、学习汉字“天”。

学习“天地教师边讲解边板书

人”“天”字。在人的头

学生理解字义

顶上，那无边无际的就

是“天”。出示晴天、

阴天、雨天的图片，

帮助学生理解字义。教

学生跟读、正音。

师范读，正音。

2、结合图画，学习汉

字“人”。

(1)教师出示“人”学生观察字形和图画

站立的图画。的相似性，识记字形。

(2)出示男人、女人、

老人的图片，帮助学生学生观察插图，思考。

理解“人”的字义。学生跟读、正音。

教师范读，正音。

(3)结合图画，学习学生观察插图并联系

汉字“地”。出示草生活理解字义。

地、菜地、雪地、沙地

的图片，教师范读。学生跟读。

你能用地再组几个词

学生自己组词。

吗？

四、谈话交流，

学生跟着做。

学习“你我1、营造氛围，感知

他”“你我他”。

教师出示汉字“我”，

提问：这是什么字？生答：我

生接：人

启发说话：我们都是？

引出“你、他”。

教师提问：“你叫什么生答：我叫XXX

名字？”指定学生回

答。教师再指该学生的

同桌提问：“他是你

的同桌。他叫什么名同桌回答：他叫XXX

字？”

2、仔细观察，认识学生观察汉字，找

“你我他”。提问：找“你、他”的共同点。

一找“你、他”有什么答：左半边都一样

共同点。教师移动单人

旁的笔画，帮助学生理学生理解字义。

解字义。

3、游戏互动，理解“你学生理解“你我他”。

我他”。

4、教师请三位学生上

台交流。如一名学生

说："我是XX,很学生选生字卡片

高兴我们成为好朋

友。”“你喜欢踢足小组练习，轮流说话。

球吗？”“他是你的

同学吗？”

板书设计

天地人

你我他

媒体呈现方案

PPT课件

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题金木水火土（第一课时）

执教日期执教班级

1、通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等

7个生字。

教学目标

2、认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。

3、正确朗读课文。背诵课文。

教学重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。

读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字

教学难点

格中写准位置。

教学资源PPT课件

教学过程

集体备课后

教学内容课堂提问学生活动

的调整

一、朗读课文，

1、范读课文。提问：

初步感知学生倾听师读课文。

听到什么？

2、出示课文，逐句朗学生自己尝试读一读。

读。可以采用各种形式朗

读，如按顺序读、倒序

读、打乱读、“开火

车”读。

3、指名学生朗读。重

点正音，把生字“三、指名学生读，正音。

四、上”读正确。

4、引导学生选生字把

课文补充完整。

一二三（）（），生答：四、五

金木水火土。上、下

天地分（）（），

日月照今古。

二、学习“一1、出示阿拉伯数字的

二三四五，金「5,与汉字的一至五学生数一数，理解字

木水火土”进行对照，还可以出示义。

画着不同数量（少于

5）动物的图片。

2、引导学生联系生活，生理解“金木水火

理解“金木水火土”。土”0

木：出示树木的图片和

象形字，告诉学生生答：桌子，椅子，床，

“木”指的就是树筷子……都是用木头

木，提问：说说生活中做的。

哪些物品是用木头做

成的？

生答：洗碗，洗衣

水：出示水的图片。水服……

是大自然的生命之源，

提问：说说水的用处？

生答：作用一烧水，照

火：出示火的图片，提明……危害一烧伤，火

问：说说火的作用和危灾……

害？

±：出示土的多种形生观察思考。

式，了解植物生长需要

土壤。

重点理解“金”，出示

各种金属制品图片，了生观察图片。

解“金”可以泛指金

属°

3、小结：金木水火土

是大自然中最基本的

事物。

4、教学第三、四行。

（1）过渡:金木水火土

是大自然中最基本的

事物。除此之外，对于

人类生存来说,最重要

的事物是什么呢？（出

示插图）你们看，人在指生读。

天地之间,天在一

（上），地在一（下）。

天地分上下。（出示

“上、下”的生字卡）

谁来读一读？

（2）小朋友，你们看

看这两个字，上的长横

就代表了地平线，“上”

的短横代表了上方，指生读。

“下”的长横也代表了

地平线，下面的部分就

表示地平线的下方了。

谁再来读读这两个

字？

（3）除了天地之外，

还有两种事物对我们生理解日月的意思。

也很重要。（出示“月”

的图片）是什么呢？

太阳，我们也把他叫

“日”；月亮，我们也

可以简称它“月、

（4）从古到今，太阳、

月亮都照耀着人们，陪生读。

伴着人们，他们和天地

一样重要！听老师读读

这两行，（ppt出示第

三、四行）谁来试试？

三、指导写字1、认识田字格。

（出示国字格）你们看，

这个格子像农民种的生认识田字格。

田，所以叫‘‘田字格"。

系在腰间的这条横虚

线.叫横中线，横中线，

分上下，这条竖着的

线，叫竖中线，竖中线，

分左右，田字格中有四

格,左上格、右上格、

左下格、右下格，伸出

小手数一数,上下左右

分清楚。

2、指导书写“一”，

(1)指导写好横。

边示范边口述:横像小

桥跨河上,左低右稍

高。

(2)指导书写位置，

“一”基本是写在横中生了解横的写法。

线上，但从横中线左下

一点起笔，写的时候稍

微斜上一点，到了头，

正好在右边的横中线

上。这样写出的“一”生描红，

才漂亮。

(3)学生描红,强调先

摆好写字姿势再动笔。

四、教师总结小朋友，今天这节课我

们读的一首儿歌，学习

了7个汉字，还认识了

田字格，学习了"一”，

今天学的本领真不少！

板书设计

金木水火土

媒体呈现方案

PPT课件

教学反思

2017/2018学年度一年级秋学期集体备课教案

课题金木水火土(第二课时)

执教日期执教班级

1、通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等

7个生字。

教学目标

2、认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。

3、正确朗读课文。背诵课文。

教学重点通过听读等方法，认识生字