中班社会教案爱开玩笑的纳纳

授课教师:2023-12-27中班社会教案爱开玩笑的纳纳目录CONTENCT教学目标教学内容教学方法教学过程作业布置教学效果评估01教学目标0102知识目标认识几种常见的动物，知道它们的生活习性。了解纳纳喜欢开玩笑的性格特点，知道开玩笑要有分寸，不能伤害他人。能力目标能够通过观察和比较，发现动物之间的不同特点。能够根据故事情节进行简单的推理，判断纳纳的行为是否合适。培养孩子关爱动物的意识，懂得尊重和保护动物。通过故事中纳纳的行为，引导孩子正确处理人际关系，学会关心和体贴他人。情感目标02教学内容纳纳是一个喜欢开玩笑的小朋友，他经常和同伴们一起玩闹，给大家带来欢乐。纳纳的性格开朗、活泼，善于表达自己的情感和想法，也乐于与同伴们分享。纳纳是谁？纳纳经常给同伴们起外号，比如把胖胖的小明叫做“小胖子”，把瘦小的丽丽叫做“小瘦子”。纳纳还会在同伴们不注意的时候，偷偷把他们的东西藏起来，然后看着他们着急的样子哈哈大笑。纳纳开的玩笑是什么？纳纳的玩笑虽然给大家带来了欢乐，但也引起了一些不必要的误会和矛盾。有时候，纳纳的玩笑会让同伴们感到不舒服或者受到伤害，特别是对于一些比较敏感的孩子。在玩笑中，纳纳也需要注意分寸和场合，避免造成不必要的麻烦和冲突。纳纳开玩笑的影响是什么？03教学方法讲解法是指教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在“爱开玩笑的纳纳”这一社会教案中，教师可以使用讲解法来介绍纳纳的故事背景、人物性格和行为特点，帮助学生理解开玩笑不当可能带来的后果。讲解过程中，教师需要注意语言的清晰、准确和生动，同时结合板书、图片等辅助教具，帮助学生更好地理解课程内容。讲解法讨论法是一种鼓励学生积极参与、共同探究的教学方法。在“爱开玩笑的纳纳”这一社会教案中，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨纳纳的行为是否合适，开玩笑是否应该有个度，以及开玩笑不当可能带来的后果等方面的内容。讨论过程中，教师需要给予学生充分的思考和表达时间，尊重学生的意见和看法，同时引导学生理性思考、尊重他人，培养他们的社会交往能力和批判性思维。讨论法VS案例分析法是一种通过分析具体案例来帮助学生理解社会规则和道德要求的教学方法。在“爱开玩笑的纳纳”这一社会教案中，教师可以选取一些与开玩笑相关的具体案例，引导学生分析其中的人物行为、情节发展和社会背景等方面的内容。通过案例分析，教师可以帮助学生深入理解开玩笑不当可能带来的后果，引导他们树立正确的社会价值观和道德观念，同时培养他们的分析和解决问题的能力。案例分析法04教学过程故事导入情境导入图片导入讲述一个关于纳纳的小故事，引起学生的兴趣，引出主题。通过模拟一个小情境，让学生感受到纳纳开玩笑的氛围，引导学生进入学习状态。展示纳纳的图片，让学生观察并提问，引导学生思考。导入80%80%100%展开让学生分组讨论纳纳开玩笑的行为，分享自己的看法和感受。让学生扮演纳纳和被开玩笑的人，通过亲身体验，深入理解开玩笑的影响。展示一些关于开玩笑的案例，让学生分析并判断是否合适，培养批判性思维。小组讨论角色扮演案例分析情感教育道德教育行为指导深入通过讨论和引导，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，学会尊重他人、关爱他人。指导学生如何正确处理开玩笑的行为，如及时制止、道歉、安慰等，培养良好的社交能力。引导学生认识到开玩笑的负面影响，如伤害他人感情、破坏人际关系等，培养同理心和关爱他人的情感。010203回顾重点总结感悟布置作业总结回顾本节课的主题和重点内容，加深学生的理解和记忆。引导学生分享自己的感悟和收获，促进自我反思和成长。布置相关作业，巩固所学内容，提高实践能力。05作业布置画出你心中的纳纳，展示他的特点。绘画主题绘画要求作业评价使用彩色铅笔或蜡笔，尽量表现出纳纳的个性和特点。评价绘画的创意、色彩搭配和细节表现。030201绘画作业制作一个关于纳纳的小手工。制作主题可以使用废旧物品或新材料，发挥想象力，制作出与纳纳相关的小手工。制作要求评价手工制作的创意、技巧和实用性。作业评价手工制作《爱开玩笑的纳纳》绘本或故事。阅读材料认真阅读，理解故事情节和人物特点，回答相关问题。阅读要求评价阅读理解的能力和回答问题的准确性。作业评价阅读理解

角色扮演扮演主题分组扮演《爱开玩笑的纳纳》中的角色。扮演要求根据故事情节，表演出角色的特点，注意语言表达和肢体动作。作业评价评价角色扮演的表现力和团队合作能力。06教学效果评估能力目标孩子们能够分析纳纳的行为，判断他的行为是否合适，并能够说出开玩笑时应该注意的要点。知识目标通过本次活动，孩子们了解了纳纳的行为，理解了开玩笑可能带来的后果。情感目标培养孩子们尊重他人、不随意开玩笑的良好品质，增强他们的同理心。教学目标达成度010203采用了讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，使孩子们能够全面了解纳纳的故事。通过小组讨论，让孩子们自己思考和表达，提高了他们的思维能力和表达能力。结合图片、动画等多媒体手段，使教学更加生动有趣，提高了孩子们的学习兴趣。教学方法的有效性大部分孩子都能够积极参与课堂讨论，发表自己的看法。在教师的引导下，孩子们能够从多个角度思考问题，提出自己的见解。对于教师的提问，大部分孩子都能够认真思考并回答，表现出较高的学习热情。学生