部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教案

精品试卷·第2页（共2页）教学设计课题3.2与世界深度互动单元二学科道德与法治年级九下教材分析本课是九年级《道德与法治》第二单元的第三课第二框《与世界深度互动》，本框主要是从中国对世界的影响和世界对中国的影响两个方面进行阐述帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系。在与世界各国的深度互动中中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远影响。中国积极致力于构建全球治理体系的探索与实践以促进世界的和平与发展。世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，中华文明坚持以我为主兼收并蓄,在交流互鉴中不断发展。学习目标政治认同：结合改革开放以来中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明进步作出的重要贡献道德修养:了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法法治观念:感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感健全人格：能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用责任意识：明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理重点中国影响的表现难点理解文化交流互鉴教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课组织教学复习检测中国担当表现在哪些方面?中国树立了怎样的国际形象？中国为世界发展贡献了哪些智慧？导入新课：幻灯片出示中国两会期间外国记者的图片，引导思考：越来越多的外国记者来中国报道两会，说明了什么？准备教材等学习用品思考并回答教师的提问。倾听并思考检测上节课所学知识的掌握情况。设问引入，激发思考热情。讲授新课目标导学一：中国的影响1.小活动：展示“中国与世界深度互动的例子”思考：越来越多的外国影视公司以中国文化为视角拍摄影片，如何看待这一现象?小结：文化：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化魅力，接受中国文化熏陶。分析材料，回答问题：材料一：“足不出沪，享购好物”“辉常琦妙”+“权薇认证”超给力，欧洲五国带货直播总计成交额超1.4亿元材料二：中国海外投资建厂，帮助落后国家发展经济思考：上述材料说明中国对世界有怎样的影响？强调：中国正为世界经济增长注入新的活力分析漫画，结合教材，回答问题思考：上述材料说明中国对世界产生怎样的影响？小结：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。这将对世界的和平与发展产生深远的影响。目标导学二：兼收并蓄交流互鉴欣赏图片，回答问题思考：（1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？（2）文明是指什么，只是这些建筑吗？2.小组讨论：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？教师总结：有助于自身文明的发展，推动世界文明的进步；为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。3.说一说，你了解到的中外文化交流互鉴的事例。示例：丝绸之路4.分析材料，我国借鉴了哪些不同文明成果思考：如何对待外来文明？提示：从不同文明中寻求智慧、汲取营养。链接生活：进行垃圾分类处理，能减少垃圾量、节约资源。近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。习近平就曾在时任英国首相卡梅伦陪同下参观了曼彻斯特城市足球学院；中德两国签署了三个不同层面的足球合作协议；越来越多的中国青少年开始在海外接受训练；行人优先是驾车人应该遵守的行为准则；在没有红绿灯的路口，驾车人要提前减速，让行人先行；不与行人抢行，不按喇叭催促行人；学生根据自己所知，列举例子，并浓度分析，如：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。学生分析并回答，如：中国正为世界经济增长注入新的活力……学生归纳如：中国倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。学生欣赏图片，结合所学知识，回答如：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国民族对人类作出的不可磨灭的贡献……学生以组为单位，讨论交流互鉴的意义，并派代表交流。如：通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。学生借助教材归纳：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果（对），坚持以我为主（对），兼收并蓄。学生认真阅读，理解和感悟。通过小活动：中国与世界深度互动的例子，引导学生思考并得出随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。出示漫画，引导学生了解中国在世界格局中的重大事件，使学生在分析基础上，明确中国倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正格局发展。引用较典型的图片，使学生在欣赏的基础上，对人类文明成果有更深入和明确的认识，从而引出问题：什么是文明？进而引出问题：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？使知识呈现具有逻辑性，易于学生理解。以具体实例：丝绸之路为例，使学生形象直观的理解交流互鉴在经济上、文化上的作用，从而引出“如何对待外来文明”这一重点问题，使问题得出自然易懂。链接生活环节，在展示了中外交流互鉴的具体实例的基础上，一方面拓展学生知识视野，另一方面，使学生对互鉴意义有更深望的理解。检测目标1、世界经合组织最新报告显示，2021年中国经济增长对世界经济增长的贡献率将超过1/3，中国8.5亿贫困人口已经成功脱贫，对全球减贫贡献率超过70%。材料表明（B）①中国已经成为世界经济强国②中国决定世界经济发展方向③中国是世界经济增长的主要动力源④我国已经成为影响世界的重要力量①②B．③④C．②④D．①③2、就文化而言,“世界因不同而精彩，交流因不同而必要,创新因交流而迸发”。这句话所体现的关于文化的正确观点是（C）①尊重各民族的文明成果，尊重世界文化的多样性②世界上林林总总的文化，都值得我们弘扬③文化交流促进各个民族的文化创新④各国应在文化上交流互鉴,兼收并蓄A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、我国计划举办第二届亚洲文明对话大会，为促进亚洲和世界文明对与世界文明对话，各国应该（C）A．用开放和包容心态，认同世界所有文化B．消除不同文明的差异，实现世界文明融合发展C．坚持交流互鉴，推动世界文明进步D．从不同文明中寻求智慧，发展中国特色社会主义文化4、人类文明史是人类不断抗击和战胜各种灾难的历史。维护各国人民健康福祉，促进社会经济发展，破解各种世纪性难题和挑战，需要各国(B)①相互信任、守望相助②加强国际合作，避免国际竞争③不分大小强弱，主动承担相同的国际责任④坚持对话协商、共建共享，建设一个持久和平、普遍安全的世界A．①② B．①④ C．②③ D．③④5、习近平在第三届中国国际进口博览会致辞中指出，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，为国际社会注入更多正能量。这表明(D)①中国坚定不移贯彻对外开放的基本国策②中国为推动世界发展提供更多的机遇③中国已成为影响世界的主导力量④中国逐步成为世界经济增长的动力源A．②③④ B．①③④C．①②③ D．①②④学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而