员工培训计划（汇总3篇）

员工培训计划（汇总3篇）一、培训目标

通过培训，提高员工的效劳意识、文化素养和治理效劳水平，把握酒店式效劳操作技能，打造品牌、全面塑造“xx”的职业团队，实现企业的跨更加展。

二、培训原则

统一规划、统一内容、统一考核、分散实施。

三、培训方式

全员参与，分阶段、分层次的实施。

1、入职培训：对20xx年新进员工进展针对性培训，物业根本状况、效劳礼仪、礼节、治理与效劳技巧等。

2、上岗培训：上岗前针对各部门、各岗位职责、工作标准及相关的业务学问培训和考核。

3、在岗培训：针对不同对象，又针对地开展系列化、正规化的培训。

培训方法：集中授课，公开争论，分析案例，总结学习体会。

考核方法：

1、口试：以现场提问方式，检验员工对培训内容的把握程度；

2、笔试：每阶段培训完毕后，进展闭卷考试，以检查员工对所培训内容的承受力量和培训效果。

3、抽查：工作中，不定时随机抽查员工对培训内容的承受程度。

四、培训内容准时间安排

1、公共课程培训

了解企业进展过程、企业现状，熟识xx企业《员工守则》和各项治理制度，遵守职业道德，把握效劳技能，增加效劳意识，发扬团队精神，实现企业理念。

2、岗位课程培训

熟识个岗位职责、工作流程、操作标准及治理制度，提高效劳水平、业务技能，增加效劳意识，努力做好各自工作。

有用员工培训规划2

一、新护士培训

培育目标：

使新护士在临床护理工作中能够把握和运用专科根本理论、根本学问和根本技能，熟识精神科病人的治理方法，

把握接触病人、护理病人的技巧，把握根底操作在精神科护理工作中的应用，培育良好的职业道德，树立全心

全意为病人效劳的良好医德。完成护士资格考试及护士执业资格注册。见习期一年。

内容：

1、参与岗前安全培训和专业学问及技能培训。

2、加强职业道德教育，自觉遵守医院各项规章制度，树立良好的职业道德观念，敬重病人。

3、把握各岗位工作流程和岗位职责，见习期满能独立完成各岗位工作。

4、把握精神科常见病种的临床表现及护理要点

5、把握根底操作在精神科护理工作中的应用，严格执行护士执业规定，各项操作均须在带教教师指导下完成。

6、按时参与医院护理部及病区组织的学习、查房和考试。

7、仔细填写实习期实习手册，见习期完毕每人完成一份护理病历。

8、见习期满参与护理部出科考试，内容包括根底理论考试、技术操作、医嘱操作流程、精神科认症，考试成绩合格，

方能安排到临床各科室工作。

二、2—5年护士培训

培训目标：

把握和运用专科根本理论、根本学问和根本技能，全方位为患者供应优质护理效劳，成为有用型护理人才。

内容

1、娴熟把握各班岗位职责及工作流程

2、娴熟把握各项根底护理操作，按规划完成每季度的操作考试内容

3、把握本专业疾病的护理常规、病症观看与风险评估

4、把握常用药物的剂量、用法及药物副作用

5、根本把握专科急、重症患者的抢救协作及病情观看

6、完成分管病人的根底护理、护理小结及安康教育

7、每月参与医院及病区组织的各种业务学习、法律法规培训、查房等内容，每年完成连续教育25学分。

三、护师培训

培育目标：

运用坚实的根底护理学问和专业的综合护理力量为患者供应优质护理效劳，在临床教学、科研中发挥特长。

内容：

1、娴熟把握本专业常见病症的观看与风险评估

2、娴熟把握本专业常用药物的剂量、用法及药物副作用

3、能应用护理程序正确评估患者的护理问题，并能书写护理病历

4、把握本科室先进诊疗仪器的使用，了解其原理，把握专科急、重症患者的抢救协作及病情观看

5、完成分管病人的根底护理、护理小结及安康教育

6、具有肯定的授课力量和带教力量

7、每月参与医院及病区组织的各种业务学习、法律法规培训、查房等内容，每年完成连续教育25学分。

8、每年撰写论文1篇

四、主管护师培训

培育目标：

运用坚实的根底理论和精通的专业综合护理力量解决护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理规划的制订与实施，

不断更新学问，在护理质量治理、教学、科研中发挥骨干作用。

内容：

1、娴熟应用护理程序解决临床护理问题

2、能对危重症患者制定出护理规划，并能组织和指导各种意外大事的抢救

3、能组织护理查房，具有对过失事故进展分析、鉴定的力量，并能提出防范措施

4、参与国家级和省市级举办的的专科培训，了解本专业学科进展，利用自身优势参与护理部急性期护理、疑难患者护理、

精神病合并糖尿病护理、英语护理等小组活动，指导重危、疑难病人护理规划的制订与实施

5、具有指导临床教学及授课力量，能组织本科病房护理查房及参与全院性护理查房。

6、每月参与医院及病区组织的各种业务学习、法律法规培训、查房等内容，每年完成连续教育25学分。

7、具有肯定的外语水平，每年发表论文1篇以上

五、副主任护师及主任护师培训

1、能检查、指导各项护理工作，发觉问题准时解决

2、指导本科疑难病人护理规划的制订、组织指导疑难病例的护理睬诊及危重病人的抢救和本科护理学术讲座

3、了解国内外本科护理的进展动态，努力引进先进的技术用于临床实践，从而进展护理学科。

4、能带着科内护理人员开展护理科研，组织制订本科护理科研规划和监视实施，并写出较高水平的科研论文

5、具有课堂教学、临床带教力量，胜任本科生及大专生的讲课与临床带教工作。

6、每月参与医院及病区组织的各种业务学习、法律法规培训、查房等内容，每年完成连续教育25学分。

7、具有较高的外语水平，每年在核心杂志发表论文1篇以上。

有用员工培训规划3

新员工培训方案必需“以人为本”，依据企业自身实际和新员工需求特征制定科学完善的新员工培训规划。通过总结归纳，认为企业在对新员工培训规划进展设计时，应当从10个方面入手。

企业之所以能够长期生存进展就是由于不断地有新员工作为珍贵的新奇血液注入到企业中，因此，企业应当重视对新员工的培育，帮忙他们成长，使他们尽快适应新的工作环境。新员工培训是特地为新员工设计并实施的培训形式，在塑造企业的合格员工、传承企业文化、建立高绩效团队、赢得企业的持续竞争优势等方面发挥重要的作用。我们依据多年的询问效劳实践，认为新员工培训方案必需“以人为本”，依据企业自身实际和新员工需求特征制定科学完善的新员工培训规划。通过总结归纳，认为企业在对新员工培训规划进展设计时，应当从以下方面入手。

一、分析培训需求——方案设计的前提

培训专家应当采纳各种方法和技术，分析培训的必要性，以及培训的目标和内容。需求分析是确定新员工培训规划的前提，也是培训评估的根底。培训需求可从三方面进展：

1，组织分析。依据企业的远景和使命，确定对员工的要求，以保证培训方案的设计理念符合企业的总体目标和战略要求。

2，工作分析。新员工到达抱负的工作绩效所必需把握的学问、技能和力量，假如已经有成熟的岗位说明书，可以直接参照书中对员工的要求。

3，差距分析。指将员工现有的水平与将来工作岗位对其技能、态度的要求进展比照，讨论两者之间存在的差距，确定需要哪方面的培训来提高员工的岗位胜任力量。

二、明确培训目标，分层设置总目标和详细目标

培训总目标是整个新员工培训规划的设计依据，具有宏观、不行操作性的特点。典型的表述如通过新员工入职培训帮忙新进员工了解和熟识公司的一般状况，从而适应企业的各种环境，胜任新工作，使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，熟悉并认同企业的事业及企业文化，坚决自己的职业选择，理解并承受企业的共同语言和行为标准。培训的详细目标是对总目标的分解和细化，具备可操作性。它一般包括了解企业的文化和经营理念、熟识企业的各种通用的政策、规章制度;了解企业的.业务状况和产品根底学问、知道岗位的根本要求;能娴熟应用各种根本的工作技能等。

三、遵循培训原则

培训原则是对该方案在设计理念上的界定，常见的如以岗位时间熬炼为主，脱岗培训为辅，在实践中快速成长;针对不同类别的新员工制定不同的员工培训规划;培育过程严格治理，严格考核。

四、明确培训方案的适用对象

如本员工培训规划适用于某公司或某部门的新员工培育。

五、设定合理的培训时间

一般公司的职前培训在7—30天不等，少数大型公司的局部职位如销售则要2—3个月;到岗后的培训周期较长，会持续6个月—1年左右。

六、选定适宜的培训责任部门

职前培训由企业总部统一安排，责任部门为人力资源部或特地的培训中心;在岗熬炼期间，由员工所在业务部门负责;若跨部门熬炼，则有多个业务部门共同负责。

七、设计培训内容

一般来说，新员工培训规划应包括学问、技能和其他素养方面的培训，他们需要与需求分析的结果相符合，并与工作的要求相关。学问方面应包括企业的地理位置和工作环境、企业文化和企业经营理念、战略和企业的进展前景、企业的标志及由来、企业的进展历史阶段、产品和效劳等，专业性较强的岗位还需要增加对应的专业学问，如某公司的技术新员工需要在短时间内学习完10本专业相关图书并通过考试。技能方面应包括有效沟通、团队合作、时间治理、会议治理等通用技能。其他素养方面，主要指的是在价值观层面能认同企业的文化。此外，不同的培训层次有不同的内容重点，如企业层次的培训倾向于文化、政策等宏观层面，部门层次的培训倾向于部门构造职能、工作职责、关键绩效指标等。

八、选择适宜的培训方式

培训方式通常包括如讲授法、演示法、案例法、争论法、视听法、角色扮演法等，他们各具特色，在新员工入职培训中，要依据需要和可能，合理地选择采纳。依据成人学习的规律，新员工入职培训应当尽量多采纳学员参加度高的方式以提升培训效果。

九、预备好相关的培训支持资源

培训内容及培训方法打算如何选择培训支持资源。一般应包括教室、会议室、工场、教材、笔记本、笔、模型、投影仪、电视、录像等，这些安排能让员工从不同的角度体会到企业的关心，所以在设计时需要尽量考虑员工的感受。

十、评估培训效果

企业在实施新员工培训规划后，应采纳肯定的形式，把培训的效果用定性或定量的方式表示出来。

我们建议企业使用在国内外应用最广的培训效果四级评价模型，这个模型将培训的效果分为四个层次：

1，反响层，在培训完毕时，通过满足度调查了解员工培训后总体的反响和感受;

2，学习层，通过考试确定受训人员对原理