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文档简介
学写游记水中藻、荇交横,盖竹柏影也。一、习作目标1、按照一定顺序写游记。2、记叙中抓住景物的主要特征,
详略得当,重点突出。3、能够融情于景,巧妙地抒发自己的真情实感。
二、了解游记游记是描写游览中的所见所闻,并表达(抒发)自己思想感情的文章。三、技法点拨明
顺
序明
景
物明
感
情(一)、明确顺序请找出这段话中的方位词,并说说游览路线。
沿着果园东边的小路直走,出现在我眼前的是树枝上熟透的柿子,像一个个红灯笼;沉甸甸的葡萄宛如一串串晶莹剔透的珍珠;从小路的西边拐一个弯,看见黄澄澄的梨,绿油油的脆枣,咧开嘴的石榴;抬头往南边看,红彤彤的荔枝正冲着我招手,此时让我想起“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”……拟人比喻颜色、形状、大小(二)、明确景物这段话抓住了景物的什么特征写?运用了哪些修辞手法?(小组讨论)引用
沿着果园东边的小路直走
,
出现在我眼前的是树枝上熟透的柿子,像一个个皮球大小的灯笼;沉甸甸的葡萄宛如一串串晶莹剔透的珍珠;从小路的西边拐一个弯,看见黄澄澄的梨,绿油油的脆枣,咧开嘴的石榴;抬头往南边看,红彤彤的荔枝正冲着我招手,此时让我想起“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”小试身手:
写一写自己身边的一处景色,如学校、公园、花园等,按一定顺序抓住景物形状、大小,色彩等特征,适当运用比喻、拟人等修辞。(70字左右)恰当运用修辞按一定顺序抓住景物形状、大小、色彩等特征嗅觉触觉(三)、调动感观这段话调动了人的哪些感观,将春风的和悦更加清晰地表现了出来?听觉
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新鲜的泥土气息,混着青草味儿,……鸟儿高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子……”(四)、明确感情
下山的路上,不知谁哼起《高山青》:“阿里山的姑娘美如水……”但整个游程却没有看到一位阿里山姑娘。山中人少树多,不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚,仿佛能揉出浓汁。我只觉得,阿里山的风光美如画。请找出文中表达情感的词句,并说说抒发了怎样的情感?赞美大展身手:
请结合图片,带领我们游览文蔚楼小山坡。250字左右。[思路点拨]:1、明确游览顺序,运用适当的修辞,抓住
特征,调动感观。2、描写景物时表达自己的情感。教师寄语:按照一定的顺序
抓住景物的特点
调
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