《任务一 铅笔自己削》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版

《任务一铅笔自己削》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《任务一铅笔自己削》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版课程基本信息1.课程名称：《任务一铅笔自己削》

2.教学年级和班级：劳动一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起学习的是《任务一铅笔自己削》。这节课，我们不仅要把铅笔削得漂亮，还要学会劳动的乐趣和技巧哦！🌟

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（课堂开始）

同学们，你们看，我手里这支铅笔，是不是很漂亮？但是，你们知道它是怎么来的吗？今天，我们就来揭开这个小小的秘密。🔍

首先，我们要准备好削铅笔的工具，那就是——铅笔刀。你们知道铅笔刀的用法吗？我来示范一下，然后你们也来试试看。🎓

（老师示范削铅笔，同学们认真观察）

同学们，削铅笔的时候要注意安全哦，不要削得太短，也不要削得太尖。现在，轮到你们了，来试试看吧！👍

（同学们开始动手操作，老师巡回指导）

哇，看你们削得多棒啊！每个铅笔都变得又长又直，真是个小小劳动者！🌱

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（老师讲解保护眼睛的方法，同学们认真听讲）

同学们，你们知道吗？劳动不仅可以锻炼我们的身体，还能让我们变得更加聪明。今天，我们就用劳动来开启智慧的大门吧！🚪

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好了，同学们，今天的课程就到这里。希望你们在今后的学习中，都能像今天这样，认真、用心地去劳动，去发现生活中的美好！🌈

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（课堂结束）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、安全意识和创新精神。通过铅笔自己削的实践活动，学生将学会正确使用工具，增强动手能力，同时培养细心、耐心和责任感。此外，学生还将体验到劳动的乐趣，激发对生活细节的关注和创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析在一年级上册的学生中，他们对新鲜事物充满好奇，动手操作的欲望强烈。然而，由于年龄和经验所限，他们在劳动技能方面还处于初级阶段。在铅笔自己削这一活动中，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对铅笔的基本用途有一定了解，但对铅笔削的正确方法和安全注意事项知之甚少。这要求教师在教学过程中，不仅要传授技能，还要强调安全意识。

2.能力层面：学生的动手能力普遍较弱，对工具的使用不够熟练。在削铅笔的过程中，他们可能需要教师的耐心指导和示范。

3.素质层面：一年级学生的注意力集中时间较短，自控能力有限。在课堂上，他们可能会出现注意力不集中、小动作多等现象。因此，教师在教学过程中需要运用多种教学方法，吸引学生的注意力，培养他们的专注力和耐心。

4.行为习惯：部分学生在劳动过程中可能存在不爱护工具、浪费材料等现象。这需要教师在教学过程中，引导学生养成良好的劳动习惯，尊重劳动成果。

5.对课程学习的影响：铅笔自己削这一活动与学生的日常生活紧密相关，有助于提高他们的生活自理能力。同时，通过劳动实践，学生可以培养团队合作精神，增强自信心。

-适当调整教学内容和方法，以适应学生的认知水平。

-注重培养学生的安全意识和劳动技能，提高他们的动手能力。

-关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的劳动习惯。

-营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源-软硬件资源：铅笔、铅笔刀、安全护具（如小手套）、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：教室环境，确保足够的空间进行活动

-信息化资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑），用于展示图片或视频教程

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作学习、互动问答环节教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-老师手持一支削好的铅笔，提问：“同学们，你们知道这支铅笔是怎么来的吗？”

-引导学生思考铅笔的制作过程，激发他们对劳动和创造的兴趣。

-通过展示削铅笔的工具，让学生对即将学习的铅笔自己削有初步的认识。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解铅笔削的基本步骤和注意事项。

-详细内容：首先，老师示范如何正确握持铅笔刀，然后讲解削铅笔的顺序：先削尖，再削长，最后修整。强调削铅笔时要注意安全，避免伤手。

-第二条：介绍铅笔刀的正确使用方法。

-详细内容：老师展示铅笔刀的结构，讲解如何正确安装刀片，以及如何调整刀片的角度，以确保削铅笔的效果和安全。

-第三条：强调劳动的重要性。

-详细内容：通过讲述劳动者的故事，让学生认识到劳动的价值和意义，培养他们的劳动意识和责任感。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组发放铅笔、铅笔刀等工具。

-详细内容：将学生分成若干小组，每组发放铅笔、铅笔刀等工具，确保每个学生都有机会亲自操作。

-第二条：学生按照老师讲解的步骤，开始削铅笔。

-详细内容：老师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保他们按照正确的步骤进行削铅笔。

-第三条：学生分享自己的劳动成果，互相评价。

-详细内容：学生展示自己削好的铅笔，互相评价，指出优点和不足，共同提高。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论削铅笔时的安全注意事项。

-举例回答：同学们，你们在削铅笔的时候，有没有注意到自己的手？有没有保护好自己？请分享一下你们的经验。

-第二方面：讨论如何提高削铅笔的效率。

-举例回答：同学们，你们觉得怎样才能更快地削好一支铅笔？有没有什么小技巧？

-第三方面：讨论劳动的意义。

-举例回答：同学们，你们觉得劳动有什么意义？为什么我们要学会劳动？

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调铅笔自己削的重要性。

-详细内容：同学们，今天我们学习了铅笔自己削，你们觉得这项技能对我们有什么帮助？希望大家在今后的学习中，能够把今天学到的知识和技能运用到生活中去。

-老师总结本节课的重难点，鼓励学生在课后继续练习。

-详细内容：本节课的重难点是铅笔削的正确步骤和安全注意事项。希望大家在课后能够多加练习，掌握这项技能。同时，也要注意安全，避免发生意外。

（用时总计：35分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-**铅笔的历史与文化**：介绍铅笔的发展历程，从最初的石墨和木棒组合，到现代铅笔的制作工艺。通过图片或简短的文字介绍，让学生了解铅笔在人类历史上的重要地位。

-**铅笔的使用技巧**：提供一些高级的铅笔使用技巧，如如何制作自己的笔芯、如何调整铅笔的角度以适应不同的绘画需求。

-**铅笔与环保**：讨论铅笔制作过程中的环保问题，以及学生如何通过正确使用铅笔来减少浪费，培养环保意识。

2.拓展建议：

-**课后实践**：鼓励学生在家里尝试使用不同类型的铅笔进行绘画，记录下自己的体验和发现。

-**家庭作业**：布置一项家庭作业，让学生调查家中废弃铅笔的用途，或者设计一个创意项目，使用铅笔进行手工艺品的制作。

-**社区参与**：组织学生参与社区的环保活动，如收集废铅笔进行回收再利用，或者在学校内开展铅笔使用节约宣传活动。

拓展资源的具体内容如下：

-**铅笔的历史与文化**：通过展示不同年代、不同国家的铅笔样品，让学生了解铅笔在不同文化和历史背景下的演变。例如，可以介绍文艺复兴时期艺术家使用铅笔作画的历史，以及中国铅笔产业的发展。

-**铅笔的使用技巧**：教授学生如何根据不同的绘画需求选择合适的铅笔硬度，如何正确使用铅笔进行擦除，以及如何保养铅笔刀等。

-**铅笔与环保**：讨论铅笔的生产和废弃对环境的影响，介绍铅笔的环保生产技术和回收处理方法。可以通过案例研究或视频资料来增强学生的环保意识。

拓展建议的具体操作如下：

-**课后实践**：学生可以尝试用铅笔创作一幅画作，记录下自己在使用不同铅笔硬度时的感受，以及如何调整笔触来表达不同的情感和效果。

-**家庭作业**：学生可以收集家中废弃的铅笔，了解它们的材质和可能的再利用方法。例如，可以将废弃铅笔的木杆打磨后作为装饰品，或者将铅笔屑混合其他材料制作手工艺品。

-**社区参与**：学生可以组织一个铅笔回收活动，向同学们宣传铅笔的环保知识，同时也可以参与社区的环保清洁活动，用实际行动保护环境。作业布置与反馈作业布置：

1.**巩固练习**：学生需在课后练习削铅笔，至少完成三支铅笔的削制，并尝试不同的铅笔硬度，记录下自己的使用感受。

2.**绘画创作**：根据本节课所学的铅笔使用技巧，学生选择一支或几支铅笔，创作一幅简单的绘画作品，可以是静物、风景或抽象画。

3.**家庭调查**：学生调查家庭成员使用铅笔的习惯，记录下他们使用铅笔的数量和类型，以及铅笔的再利用情况。

作业反馈：

1.**批改作业**：教师将对学生的作业进行细致的批改，检查学生在削铅笔过程中的安全操作和技巧掌握情况。

2.**反馈交流**：对于学生的绘画作品，教师将给予积极的评价，指出作品中的亮点，同时提出改进意见，如色彩搭配、线条运用等。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，针对学生的具体问题提供个性化的指导和建议。

4.**小组讨论**：鼓励学生在小组内分享自己的作业成果，通过小组讨论的方式，互相学习，共同进步。

5.**家长参与**：教师将与家长沟通，反馈学生在家的作业完成情况，并请求家长在家庭环境中给予必要的支持和鼓励。

具体反馈内容如下：

-**削铅笔作业**：教师将检查学生是否掌握了正确的削铅笔方法，是否注意了安全操作，以及铅笔的削制效果是否达到要求。

-**绘画创作作业**：教师将评估学生的绘画技巧，包括构图、色彩、线条等，同时关注学生的创意表达和艺术感受。

-**家庭调查作业**：教师将了解学生在家庭中的铅笔使用情况，以及他们对环保和资源节约的认识。教学反思与总结回顾今天这节《铅笔自己削》的课，我觉得有很多值得反思的地方，也有不少收获和体会。

首先，我觉得我在导入新课环节做得还不错。通过展示一支削好的铅笔，激发了学生的好奇心，他们对于铅笔的制作过程充满了兴趣。但是，我也意识到，如果能在导入环节加入一些关于铅笔文化的小故事，可能会让学生对这门课有更深的了解和兴趣。

在讲授新课的时候，我按照预定的步骤讲解了削铅笔的步骤和注意事项。我发现，学生们对于正确的削铅笔方法掌握得还算不错，但是有几个学生还是不太能理解如何调整铅笔刀的角度。这可能是因为我在讲解的时候，没有足够的时间让学生亲自操作，或者是因为我没有用更直观的方式展示。所以，我想在今后的教学中，可以增加一些实操环节，让学生通过动手实践来更好地理解。

实践活动部分，我安排了小组合作，让每个学生都有机会尝试削铅笔。这个环节我觉得效果很好，学生们不仅学会了如何削铅笔，还学会了如何与同伴合作。但是，我也注意到有些学生在操作过程中有些急躁，这可能是由于他们对于自己的表现有更高的期待。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养他们的耐心和细心。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，分享自己的经验和观点。这让我感到很欣慰，但也意识到我需要提供更多的引导，帮助他们从不同的角度思考问题。例如，在讨论铅笔与环保的关系时，我可以引导学生思考如何减少铅笔的浪费，以及如何参与铅笔的回收利用。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂上没有很好地控制时间，导致实践活动和讨论环节有些仓促。此外，对于一些学生的问题，我没有给予足够的关注和解答。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

-在导入环节加入更多文化背景的介绍，提高学生的兴趣。

-在新课讲授中，增加更多的实操环节，让学生通过实践来学习。

-在实践活动和讨论环节，更好地引导学生，提供更多的指导。

-在总结回顾环节，采用更丰富的形式，增强学生的记忆。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。板书设计①铅笔自己削的基本步骤

-选择合适的铅笔

-正确握持铅笔刀

-削尖部

-削长部

-修整

②铅笔刀的使用技巧

-安装刀片

-调整刀片角度

-安全操作

③削铅笔的安全注意事项

-避免伤手

-避免削得太尖

-避免削得太短重点题型整理1.**题目**：如何正确握持铅笔刀？

**答案**：正确握持铅笔刀的方法是，用大拇指、食指和中指轻轻握住铅笔刀的两侧，无名指和小指自然弯曲，以保持稳定和平衡。

2.**题目**：削铅笔时，应该先削哪个部分？

**答案**：削铅笔时，应该先削尖部，然后再削长部，最后修整。这样可以确保铅笔的尖端