Unit11 Weather（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册

Unit11Weather（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册Unit11Weather。本单元主要围绕天气这一主题展开，内容包括询问天气、描述天气情况以及表达对天气的看法。具体内容包括：学习新单词如sunny,cloudy,rainy,windy等，掌握询问天气的表达方式，如"What'stheweatherliketoday?"，以及描述天气情况的表达，如"It'ssunnytoday."。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握描述天气的词汇和句型。

-细节：

-词汇：熟练使用sunny,cloudy,rainy,windy等天气词汇。

-句型：能够运用"It's+形容词"和"What'stheweatherliketoday?"等句型描述和询问天气。

2.教学难点

-难点内容：正确运用句型进行日常交流。

-细节：

-正确使用时态：学生需要理解并运用一般现在时来描述天气情况。

-词汇搭配：在描述天气时，学生需要正确搭配形容词和名词，如"It'sasunnyday."。

-交流技巧：在模拟对话中，学生需要能够流畅地运用所学词汇和句型进行问答，例如在询问对方天气时能够自然地使用"What'stheweatherliketoday?"。

-文化理解：理解不同文化对天气的不同描述方式，如英语中习惯用"It's"开头来描述天气，而中文中则可能用"今天天气"等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟天气预报节目，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计“天气预报员”角色扮演活动，让学生分组练习描述天气，提高语言运用能力。

3.运用多媒体教学，利用PPT展示天气图片和视频，帮助学生直观理解天气词汇和句型。

4.鼓励小组合作，通过小组讨论和游戏，如“猜天气”游戏，增强学生之间的互动和语言实践。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一首关于天气的英文歌曲《WeatherSong》作为导入，通过欢快的音乐和歌词，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一张世界各地的天气图片，引导学生思考：“What'stheweatherlikeindifferentplaces?”（不同地方的天气是怎样的？）通过这个问题，自然地引入本节课的主题——天气。

2.新课讲授

-第一条：词汇教学

-详细内容：教师通过PPT展示天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并配以相应的图片和例句。接着，教师邀请学生上台模仿发音，并带领全班进行跟读练习。用时5分钟。

-第二条：句型教学

-详细内容：教师教授句型"It's+形容词"和"What'stheweatherliketoday?"，并举例说明如何使用这些句型。随后，让学生进行模仿练习，教师逐一纠正发音和语法错误。用时10分钟。

-第三条：文化背景介绍

-详细内容：教师简要介绍不同文化中关于天气的表达方式，如中文中常用“今天天气”等，而英语中则习惯用"It's"开头。通过对比，让学生了解语言和文化之间的联系。用时5分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组分配一个角色，如“天气预报员”、“记者”等。教师提供一些情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。用时10分钟。

-第二条：猜天气游戏

-详细内容：教师展示一张天气图片，让学生猜测今天的天气。猜对的同学可以获得小奖励。通过游戏，巩固学生对天气词汇和句型的掌握。用时5分钟。

-第三条：小组讨论

-详细内容：教师提出问题：“What'syourfavoriteweatherandwhy?”（你最喜欢的天气是什么？为什么？）让学生在小组内进行讨论，并选出代表分享观点。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论天气类型

-内容举例回答：“Myfavoriteweatherissunnybecauseit'swarmandsunny,andIcangoouttoplay.”（我最喜欢的天气是晴天，因为天气温暖，我可以出去玩。）

-第二方面：讨论天气对生活的影响

-内容举例回答：“Ilikerainyweatherbecauseit'scoolandIcanstayathomeandreadbooks.”（我喜欢下雨天，因为天气凉爽，我可以待在家里看书。）

-第三方面：讨论如何应对不同的天气

-内容举例回答：“Whenit'swindy,Iwearahattoprotectmyselffromthewind.”（当有风时，我戴帽子保护自己不受风吹。）

5.总结回顾

-详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括天气词汇、句型和文化背景。通过提问和回答的方式，检查学生对知识的掌握情况。最后，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语描述天气，提高语言运用能力。用时5分钟。

教学流程总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的sunny,cloudy,rainy,windy等基本天气词汇外，可以引入更多描述天气变化的词汇，如hail,snow,fog,storm等，以及表示温度的词汇如hot,cold,warm,cool等。

-句型拓展：除了本节课学习的描述天气和询问天气的句型外，可以拓展一些表达对天气感受的句型，如"Ifeelhappywhenit'ssunny."（当我看到晴天时我很高兴。）和"Ipreferrainydaystosunnyones."（我更喜欢雨天而不是晴天。）

-文化拓展：介绍不同国家和地区的特色天气现象，如中国的“沙尘暴”，英国的“雾”，以及美国西部的“龙卷风”，让学生了解世界各地的气候特点。

-图片资源：收集不同天气状况的图片，包括晴天、雨天、雪天等，用于教学演示和课堂活动，帮助学生直观理解天气概念。

2.拓展建议

-角色扮演活动：鼓励学生在家里或学校组织小型天气预报节目，模拟真实的天气预报员，使用本节课学习的词汇和句型进行播报。

-家庭作业：布置学生观察并记录一周的天气变化，用英语描述每天的温度和天气状况，并在下节课分享自己的观察结果。

-互动学习：利用社交媒体或学习平台，创建一个关于天气的讨论小组，让学生分享他们喜欢的天气类型和原因，以及他们在生活中如何应对不同的天气。

-实地考察：组织学生参观气象站或天气观测点，让学生亲身体验气象观测过程，了解气象仪器的工作原理。

-创意写作：鼓励学生创作关于天气的短文或诗歌，如“我喜欢雨天，因为它带给我宁静和思考。”（Ilikerainydaysbecausetheybringmetranquilityandtimeforreflection.）

-视频资源：推荐一些适合儿童观看的关于天气的科普视频，如国家地理频道的儿童版视频，让学生在观看中学习相关知识。

-互动游戏：使用在线或离线天气相关的互动游戏，如“天气接龙”或“天气猜猜看”，在游戏中复习和巩固天气词汇和句型。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了Unit11Weather这一主题。首先，我们通过一首关于天气的英文歌曲和一张世界各地的天气图片，激发了学生的学习兴趣，并自然地引入了本节课的主题。

接着，我们学习了描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相应的句型，如"It's+形容词"和"What'stheweatherliketoday?"。通过模仿练习和角色扮演，学生们能够将这些新词汇和句型应用到实际交流中。

在实践活动环节，我们进行了角色扮演、猜天气游戏和小组讨论，让学生在真实的语境中运用所学知识。学生们积极参与，表现出对天气话题的浓厚兴趣。

在小组讨论中，学生们分享了自己最喜欢的天气类型以及如何应对不同的天气。这不仅巩固了他们对天气词汇和句型的理解，还提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。

当堂检测：

1.选择题

-What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'swindy.

-Whichisyourfavoriteweather?

A.Sunny.

B.Cloudy.

C.Rainy.

-Howdoyoufeelwhenit'ssunny?

A.Ifeelhappy.

B.Ifeelsad.

C.Ifeeltired.

2.完形填空

Todayisa__________day.Thesunisshiningandtheskyisblue.Ilike__________daysbecauseIcangooutandplay.Sometimesit's__________andIneedtowearahat.Othertimesit's__________andIcanstayathomeandreadabook.

3.简答题

-Describetheweathertoday.

-Whatisyourfavoriteweatherandwhy?

-Howdoyoudealwithdifferentweatherconditions?板书设计①词汇展示

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-hot

-cold

-warm

-cool

-hail

-snow

-fog

-storm

②句型框架

-It's+形容词(e.g.,It'ssunnytoday.)

-What'stheweatherliketoday?(e.g.,What'stheweatherliketoday?)

-Ilikesunnydaysbecause...(e.g.,Ilikesunnydaysbecausetheyarewarm.)

③文化背景

-Differentweatherphenomenaaroundtheworld(e.g.,sand