初中物理八年级上册课件声音的特征 说课一等奖

第2节声音的特征

声音的第一个特性：响度物理学中，用响度来描述听到的声音的大小（强弱）。1.感受响度的大小.转换法2.在敲击的过程中大家容易看清发声体的振动情况吗？3.你有什么办法可以显示音叉的振动情况？俗称：音量活动一：

探究响度与发声体的振动有什么关系？结论：声音的响度与发声体振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。实验方法：用不同力敲音叉,将系在细线上的乒乓球接触正在发声的音叉，观察乒乓球弹起的距离和声音的大小.响度的大小除了与物体的振幅有关外，还与什么因素有关？声音的第一个特性：响度想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？声音的响度与发声体振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还与人耳到声源的距离有关。

物理学中，用音调表示声音的高低（尖细，粗沉）。声音的第二个特性：音调感受音调的高低

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意控制每次用力相同。

活动二：

探究音调与发声体的振动情况的关系？控制变量法边做边填钢尺伸出长度振动体长短声音高低伸出1/2伸出3/4

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，注意观察钢尺振动得快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意控制每次用力相同。

活动二：

探究音调与发声体的振动情况的关系？控制变量法边做边填钢尺伸出长度振动快慢声音高低伸出1/2伸出3/4结论：物体振动得快，发出的音调就

，振动得慢，发出的音调就

。

请同学们阅读教材33-34页回答下面的问题：1.什么是表示物体振动快慢的物理量？2.频率的单位是什么？3.物体振动得快慢，频率跟音调的关系是什么？4.为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?（提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蜜蜂的翅膀振动频率为500——600HZ。）5.什么是超声波？什么是次声波频率赫兹结论：音调高低与发声体振动的频率有关：物体振动越快，频率越高，音调就越高;物体振动越慢，频率越低，音调就越低.人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz）含义决定因素音调声音的高低发声体的振动频率响度声音的强弱（大小）发声体振动的振幅人耳距发声体的距离对比音调和响度想一想2.男生模拟老牛的叫声，女生模拟蚊子的叫声：老牛的叫声音调

响度

。蚊子的叫声音调

响度

。1.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_______；响度大的是__________。女高音男高音声音的第三个特性：音色为什么我们听见了不同乐器的乐音，可以准确、快速的辨别出相应的乐音是由哪一种乐器演奏的？是因为发生体的材料、结构不同，发出声音的音色不相同“闻其声而知其人”知识运用2.如雷贯耳说明声音的_________;尖锐刺耳说明声音的__________。少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，说明声音的

没有改变。1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（）

A、保持不变B、变高

C、变低D、无法确定c响度大音调高音色3.有四支相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用棒轻轻敲击瓶身，振动发声的物体是

则发出声音由低到高的顺序是

，用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是

则发出声音由低到高的顺序是

。4