初中八年级语文课件-回延安-时3

回延安第二课时目录4抒情手法5布置作业1学习目标2课前交流3研读诗歌教学目标：1.学习拟人、夸张、排比、比兴等手法的运用。2.理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。学习目标“十冬腊月数九天，光脊背背炭实可怜。”“西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。”“石狮子张口不说话，想哥哥想得直哭下。”“前沟的糜子后沟的谷，哪达儿想起哪达儿哭。”“三月的桃花满山山红，世上的男人爱女人。”“耳听见哥哥唱着歌儿来，热身子扑在冷窗台。”“鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”“只要和妹妹搭对对，铡刀断头也不后悔。”“千里的雷声万里的闪，红旗一层天下都红遍。”“鸡娃子叫来狗娃子咬，当红军的哥哥回来了。”“哥哥杀敌妹宣传，裤腿绾在大腿弯。”课前交流1.诗的第一部分是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。研读诗歌2.体会作者在这一部分是怎样通过一系列动词表现情感的？一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。3.分析“千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！”的表达效果。

“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写呼唤声之多，表达了对延安的思念之深。“母亲延安”直接把延安称作母亲，运用拟人手法，把“我”和延安的关系揭示了出来。4.诗歌第二部分运用什么修辞方法描写当年的延安生活？这两种修辞有什么作用？

“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。

“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引起并喻写出延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。5.分析诗歌第三部分是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。诗人在这里通过描写延安乡亲对诗人的盛情接待的情景表达了炽热的感情。写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、生起地上的木炭火，热上加热，选取有地方特色的食物，既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。首先诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话，突出了亲人欢聚的情景。运用夸张、比喻的手法。“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。其次最后这里用夸张的修辞手法，表明延安变化之大，看也看不过来。6.怎么理解“千万条腿来千万只眼”？7.这部分运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。

主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。8.赏析“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”运用比喻和拟人的修辞手法，把延安比作母亲，把延安发生变化说成“换新衣”，十分亲切，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。9.诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？

这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。概括诗人是如何在诗中抒发感情的?

诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情。

“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“双手搂定宝塔山”“贴”“搂”的动作，表达了诗人对母亲延安的眷念。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，写出了见到亲人的激动。人物的动作抒情手法老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来—可真见亲人”表现了老人的热切盼望。

“米酒油膜木炭火，团团围定炕上坐”写出了延安人的热情好客，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。语言场面描写作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以