苏教版初中生物八年级上册生态系统的组成“衡水杯”一等奖

第一节生态系统的组成第一页，共三十二页。金鱼该怎么养呢？金鱼适合生活在什么样的环境中呢？第二页，共三十二页。第三页，共三十二页。空气非生物成分阳光空气土壤水第四页，共三十二页。池塘生态系统绿色植物动物微生物细菌、真菌等水藻阳光空气水土壤非生物成分生物成分第五页，共三十二页。生态系统在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存而形成的统一整体。细菌、真菌等水藻第六页，共三十二页。构建生态系统关系图任务非生物成分生物成分绿色植物动物微生物阳光空气水土壤生态系统第七页，共三十二页。任务非生物成分生物成分绿色植物动物微生物阳光空气水土壤生态系统构建生态系统关系图第八页，共三十二页。在鱼生活着的池塘生态系统中：1.生物成分与非生物成分之间有什么关系？2.绿色植物、动物、微生物扮演着怎样的角色，为什么这么定位？思考与讨论（3min）第九页，共三十二页。在鱼生活着的池塘生态系统中：1.生物成分与非生物成分之间有什么关系？2.绿色植物、动物、微生物扮演着怎样的角色，为什么这么定位？思考与讨论（3min）第十页，共三十二页。在鱼生活着的池塘生态系统中：1.生物成分与非生物成分之间有什么关系？2.绿色植物、动物、微生物扮演着怎样的角色，为什么这么定位？思考与讨论（3min）第十一页，共三十二页。生物成分与非生物成分之间有什么关系？问题1第十二页，共三十二页。非生物成分生物成分互相作用、互相依存第十三页，共三十二页。绿色植物、动物、微生物扮演着怎样的角色，为什么这么定位？问题2第十四页，共三十二页。生产者通过光合作用将无机物（主要是水和二氧化碳)合成有机物（主要是淀粉等），同时将太阳能（光能）转化为化学能贮存在有机物中。绿色植物第十五页，共三十二页。消费者直接或间接地以绿色植物为食，获得食物和能量。动物第十六页，共三十二页。分解者利用动植物遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物（如二氧化碳、无机盐），获得所需的物质和能量。微生物第十七页，共三十二页。生物成分之间的关系消费者生产者分解者绿色植物被动物取食动物遗体被微生物分解植物遗体被微生物分解第十八页，共三十二页。动动脑

说一说：这是生态系统吗，为什么？一片草地一座城市

一个池塘中的全部鲤鱼一个池塘中的水××第十九页，共三十二页。鱼生活在池塘中，它们是通过什么方式获得营养物质的呢？想一想捕食第二十页，共三十二页。消费者1生物之间捕食关系生产者食物链消费者2生产者（绿色植物）起点：终点：连接原则：捕食关系最高级消费者第二十一页，共三十二页。试一试：写出其中食物链植物小鱼大鱼第二十二页，共三十二页。食物网...数一数：此食物网中含有几条食物链？6条在水藻、虾、鱼间只会有这一条食物链吗？池塘里只有这三种生物吗？第二十三页，共三十二页。试一试右图表示海洋生态系统，请据图回答：（1）该生态系统中的生产者是

。（2)此食物网中有

条食物链。（3）该图只表示了生态系统中的部分成分，未表示出的生物成分是

。浮游植物4分解者第二十四页，共三十二页。这节课你有什么收获？1.生态系统的组成2.食物链和食物网第二十五页，共三十二页。巩固练习(伴你学P621~4)1.下列选项中，属于生态系统的是A草原上的狼B河水中的水草C森林中的生物D一个池塘D第二十六页，共三十二页。C2.校园内郁郁葱葱的桂花树何玉兰树，在生态系统中属于A非生物部分B分解者C分解者D生产者3.“落叶不是无情物，化作春泥更护花”,从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”过程中，起作用的是A生产者B消费者

C分解者D阳光D第二十七页，共三十二页。B4.下列食物链中，正确的是

A太阳→青草→昆虫→蛙→蛇B青草→昆虫→蛙→蛇

C青草→昆虫→蛙→蛇→真菌

D青草昆虫蛙蛇第二十八页，共三十二页。第二十九页，共三十二页。设计一个小型生态系统，养几条小鱼，比一比，哪位同学养的小鱼活的时间最长。第三十页，共三十二页。谢谢第三十一页，共三十二页。内容总结第一节生态系统的组成。生态系统。在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存而形成的统一整体。1.生物成分与非生物成分之间有。2.绿色植物、动物、微生物扮演着。互相作用、互相依存。绿色植物、动物、微生物扮演着怎样的角色，为什么这么定位。通过光合作用将无机物（主要是水和二氧化碳)合成有机物（主要是淀粉等），同时将太阳能（光能）转化为化学能贮