树立历史思维要从娃娃抓起

树立历史思维要从娃娃抓起习近平总书记曾在全国关心下一代工作表彰大会上作出重要指示：“十年树木，百年树人。祖国的未来属于下一代。做好关心下一代工作，关系中华民族伟大复兴。”作为教师，我们应该清楚树立历史思维对于学生的重要性，从而才能真正实现“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”的育人目标。然而，我们往往会因“时代久远”而对历史知识产生惧而远之的念头，但回避永远都不是最好的办法。学史、知史没有男女之分，更无老少之别。作为国民，人人都应认识本国历史，热爱本国历史；时时谨记树立历史思维，要从娃娃抓起。一、课程渗透，让孩子获得历史智慧中国现代著名历史学家、教育家钱穆先生指出：“中国为世界上历史最为完备之国家，举其特点有三：悠久、无间断、详密。”可知，中国历史体例种类繁多，内容全面详实，涵盖知识面广，是所有学科的基础。小学阶段虽然没有设置专门的历史课程，但在《语文》《道德与法治》《科学》等多门学科的日常教学中，也能找到很好的教育契机。以统编版小学语文教材为例，打开语文书就能看到一幅画有56位身着民族特色服装的小朋友齐聚天安门广场的彩图。入学第一课老师不再急于讲授具体的知识，而要郑重地告诉孩子们：“我是中国人，我是小学生，我爱学语文。”并在今后的教学中，开展多样的学习活动，如：模拟古人的记事方式，体验结绳记事的活动；认识形象的甲骨文，甲骨文字我来猜的活动；了解古汉字的演变，观看动画《有趣的汉字》等活动。让一年级小朋友在轻松愉快的活动中，了解韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，明白汉字的产生，源于我们勤劳的祖先在劳动中对大自然的用心观察，对社会生活的参与体验，凝结着中华民族先人的聪明才智。从而养成孩子们主动识字的习惯，逐渐亲近历史，消除惧怕历史的为难情绪，获得无穷的历史智慧。二、主题活动，让孩子牢记历史教训泱泱中华，巍巍华夏，五千年悠久灿烂的历史璀璨夺目，然而历史伤痛我们也绝不能就此忘却。正如书写中国汉字“人”字，看似最简单,没有偏旁,没有繁体。但这个简单的“人”字绝不一般，凭着笔直的脊梁、闪亮的人格，洒脱两笔就支撑起了一个大写的“人”字。小学阶段的教育工作不仅要为学生打下牢固的知识基础，更应该让他们通过参加充满正能量的主题活动，牢牢记住历史时刻，形成浓浓的仪式感。让他们从小明白每天的认真学习、好好生活，也是一种让自己和身边人变得更好的办法。例如：每年九月十八日，学校就会组织相关活动，邀请“红军爷爷”来讲述历史故事，校长也会和大家一起观看抗日题材影视作品，以班级为单位制作爱国主题手抄报等一系列活动，都力求让孩子们在活动中牢记历史，勿忘国耻。三、家庭教育，让孩子传承历史文化传承历史文化，要从娃娃抓起。扣好人生第一粒扣子，不仅要靠学校教育，家庭教育的意义也十分重大。有效的家校教育合力，才能让历史文化之根不断深入，开出历史文化之花，结出历史文化之果。在我所执教的班级，假期作业的布置，我更喜欢留一些围绕中国历史文化主题的亲子活动。例如：倡导亲子共游“金殿”了解云南青铜文化；认识历史名人吴三桂、陈圆圆；聆听二十四孝的感人故事；敲响钟楼铜钟感受古人生活等亲子活动。让孩子们在欣赏了自然景观多样性的同时，也感受到人文历史的震撼力，从而产生对祖国、对家乡人文历史的自豪感，将中华传统美德代代相传，星火延续。习近平总书记强调“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。”新时代，我们要实现民族复兴的伟大梦想，必须重视历史，学习历史，借鉴历史，做到安不忘危，治不忘