2024学年保定市高二语文上学期期中联考试卷（附答案解析）

2024学年保定市高二语文上学期期中联考试卷

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答

题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册。

一、现代文阅读（37分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，21分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

在当前网络时代，信息传播迅速，真假信息鱼龙混杂，往往造成“造谣一张嘴，辟谣跑断腿”。

为什么在当前公共舆论环境下，如此难以辟谣？为什么即使摆出事实证据，如实告知大众真相，

部分民众仍然难以扭转错误认知？心理学中的“逆火效应”或许可以帮助解释这一现象。该效应

是指一条错误的信息被更正后，如果更正的信息与人原本的看法相违背，反而会加深人们对这条

（原本）错误的信息的信任。

“逆火效应”是由美国记者大卫•麦克雷尼在2011年提出的。他发现，当一个人面对公共

舆论的指责时，越是想辩白，越是摆事实讲道理，就越会引发对方更进一步的否认，甚至攻击。

也就是说，当个体遇到与自身信念相抵触的观点或证据时，除非该观点或证据足以完全摧毁原来

的信念，否则个体就会忽略或反驳它们并强化其原有信念。

在美国，每年的流感季都会导致上千人死亡并产生数亿美元的医疗成本。一份美国调查发现，

大约43%的大众认为流感疫苗会带来流感。为了更正这一看法，美国疾病防控中心特地在官方网

站上发布了科普文章，以期扭转大众认知。随后，研究人员对这一做法进行调查，发现科普文章

虽然显著纠正了人们的误解，但同时也显著降低了对疫苗副作用高度关注的受访者的疫苗接种意

愿。在日常生活的其他情境中也常常会出现这种说服信息诱发“逆火效应”的现象。例如，当烟

草公司对“烟雾有害”这一信息进行反驳时，民众反而会更加相信该信息。除了辟谣信息以外，

产品警示信息可能也会带来负面效果。有研究发现，当向人们披露香烟或者人造甜味素会带来健

康风险时，这种产品警示却导致受众更多地购买这些产品。

那么，为什么会发生这种情况呢？在有关谣言的心理学研究中，常常用动机性推理这一理论

来解释“逆火效应”。动机性推理是指人们倾向于防御性地处理和回应信息，即接受和寻找确证

性信息，忽视、质疑或反驳挑战性信息及其来源。具体而言，当人们接触到对他们的信念或偏好

产生挑战的信息时，就会因为冲突而情绪紧张，继而产生一种想要解除紧张情绪的冲动，即认知

失调。在这种冲动的刺激下，人们便会忽视、质疑或反驳挑战性信息及其来源。在反驳性信息产

生的过程中，人们往往存在可得性偏见，即根据认知上的易得性来判断事件的可能性。例如，某

人因为上个月发生了飞机相撞事件，所以现在更愿意坐火车。但事实上，火车事故率是高于飞机

事故率的。

“逆火效应”的另外一种解释是真相错觉与动机误解。一方面，人们会因为遗忘错将谣言记

为事实，即真相错觉效应。根据真相错觉理论，人们在编码信息时，会给假信息一个否定标签，

但不会给真信息一个肯定标签。在一段时间后，否定标签早于信息本身被遗忘，人们便会在此情

况下产生真相幻觉，把谣言模糊地记为“真相”。另一方面，人们会误解辟谣的动机，从而更加

相信谣言。也就是说，当人们接触到辟谣信息时，特别是在一些日常存在观念偏见的信息上，会

认为辟谣者在极力掩盖谣言中某些不可告人的“事实”，从而更加相信这些谣言。

此外，心理抗拒也是导致“逆火效应”的原因之一。心理抗拒理论指的是当某种限制导致人

们感到自主权或面子受到威胁时，他们便会产生逆反或抗拒心理，继而产生夺回自主权的想法或

行为，具体表现为更加相信被限制的观念或更多地采取被限制的行为。因此，当辟谣或者说服信

息让人们感受到自主权或者面子受到威胁时，他们就会产生一种心理抗拒，从而导致“逆火效应”。

尽管辟谣难以从根本上消除谣言的不良影响，但辟谣者可以在发布辟谣信息时针对“逆火效

应”的成因来制定辟谣方案，最大限度地削弱“逆火效应”，减少辟谣“后遗症”。2021年，

美国普林斯顿大学的一项研究表明，与传闻证据相比，被试者在接收科学证据信息时，会更理性

地更新自己的信念。因此，辟谣者在提供辟谣信息时，可以提供具有科学的标准化措辞的信息，

从而更好地纠正人们的错误认知。考虑到可得性偏见的影响，辟谣信息还应尽量以图表等清晰易

读的形式呈现，使信息更容易被编妈和提取，给受众带来更多的真相易得感，从而促使他们相信

真相。

在辟谣时加入提示社会规范或社会身份的信息，可能也是一个有效的措施。人们往往会通过

效仿群体行为，获得社会身份认同及其带来的良好感觉。因此，辟谣者可以利用人们的这种从众

心理，在辟谣或说服信息中加入提示社会规范或社会身份的信息，从而促使受众以效仿社群行为

的方式来接受辟谣或说服信息。

总之，辟谣者在摆出自己的事实证据之前，应充分考虑“逆火效应”的影响，采取适当的应

对策略，以免适得其反。在了解“逆火效应”后，大众在接受辟谣信息时，也应当反思自己是否

会受其影响，从客观理性的角度去看待所接收的信息。

（摘编自陈璐瑶、王勋、张振新《逆火效应：真相真的越辩越明吗》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.当今，网络信息传播迅速，鱼龙混杂，这种环境下辟谣很难；即使摆出事实，如实告知大众

真相，也很难扭转部分民众的错误认知。

B.当外界的观点或证据与自身的信念发生冲突时，人们就会产生紧张的情绪，这使得人们会忽

视、质疑或反驳这些挑战性信息。

C.人们往往存在可得性偏见，所以对刚刚经历飞机相撞事件的人来说，可能会不顾事实地认为

飞机的事故率高于火车的事故率。

D.美国普林斯顿大学的研究表明，与传闻证据相比，科学证据能更理性地更新人们的信念，因

此，建议辟谣者辟谣时提供具有科学的标准化措辞的信息。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.当遇到某个与自身信念相抵触的观点时，个体会忽略这个观点，甚至强化其原有的信念，这

能说明该观点不足以完全摧毁原来的信念。

B.由第三段所列举的几个“逆火效应”的现象可知，辟谣或产品警示信息只会导致受众更相信谣

言，甚至倾向于依谣言行事。

C.作者认为可以从动机性推理、真相错觉与动机误解及心理抗拒这三个方面来解释“逆火效应”

的形成原因。

D.根据真相错觉理论，受众将假信息编码为“谣言十否定标签”后，会率先忘记“否定标签”而依

稀记得谣言，从而将谣言记为“事实”。

3.下列选项中，不存在“逆火效应”现象的一项是（3分）（）

A.有号召力的人或群体在传播一种议题时，会被更多的网民认同。

B.在美国法庭上被禁用的非法证据更容易左右陪审员的裁定。

C.包含脱发或中风等警示信息的药品广告，增强了顾客的购买欲望。

D.独立自我意识较强的捐赠个体，在公众场合下的捐赠意愿降低。

4.请简要分析文章是如何围绕“逆火效应”展开论述的。（6分）

2

5.请结合材料，谈谈你对下面的现象的理解。（6分）

在美国，富裕家庭接收到用水罚单和节约用水的小窍门后，日均用水量不降反升，但当其接

触到附带一则信息的节水小窍门后，日均用水量却不会上升。这则信息分两类，一类是展示某一

家庭与邻居的日均用水量的曲线对比图，如果前者低于后者，那么信息中会有一个“笑脸”标志，

反之会有一个“哭脸”标志；另一类是一份节水倡议，该倡议强调了“节约用水”是本地居民的

身份标志。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

飞翔的故事

李浩

事实上，自从被囚禁的那一天起，安乐县公刘禅没有一时一刻不在暗暗“遥望”他曾经的蜀

国。只是，他不敢在任何人面前把自己的心思坦露出来，包括他的王妃。

他不思蜀，他不听蜀乐，不读和蜀有关的书籍，同时也尽可能地不接触自己旧日的蜀臣，就

是他们在求见自己的时候，安乐县公也总是寻找理由推脱；就是见了，他也是一副憨直、木讷的

样子，只和他们谈文学、绘画、吃到的食物，而且时不时冒一两句极为愚蠢的傻话。“唉，我们

的皇帝已经不再想他的蜀国啦。”他旧日的大臣们泪流满面，大幅度地摇着自己的头。

如此过了一年，又一年。他装得很像，甚至连他自己在后来的时间里都相信了，他本是不思

蜀的，他已经安于现在的境遇真正地安乐了起来，他的脑袋里塞满了各种各样的木头：是的，他

的脑袋里塞满了木头，在晚年，身躯肥胖、走起路来总爱气喘吁吁的刘禅迷上了根雕，他带着自

己的仆人、侍卫和乐师一起漫山遍野地寻找，寻找各式可以雕刻的树根，然后将它们拉回自己的

安乐县公府。“你们看，你们看！”刘禅一副天真而欢乐的样子。

“它们多棒！我今天一定能吃掉三个馒头！”

就在他沉迷根雕的那段时间里，强大的曹魏王朝急速崩塌，此时的皇帝已是司马炎。不过，

这一巨大的变化对他刘禅的影响却是微小的，不过是侍卫、仆人和乐师更换了几个人而已。新来

的侍卫与仆人继续跟着他上山挖树根，继续把那些废弃的雕塑送进灶膛。已经这么多年了，没有

人真正地注意到刘禅的生活，包括他的那些自顾不暇的旧臣们。

说无人注意似乎也有点儿不妥，这一日，一位名重京城的道士受武帝司马炎之托前来探望刘

禅，刘禅自然不敢怠慢。他端出了好茶，点燃了府里面最昂贵的香，并兴致勃勃地领着道士参观

了他的收藏室。气喘吁吁的刘禅走得很快，他总是急于知道这位道士的看法：“先生，你看你看，

这个是不是好？我告诉你，我还有好的！把它弄到这样，我可费劲啦！先生你看看，你再仔细地

看看……”

周围并无耳目。道士还是坐下来，用手里的拂尘轻轻地把椅子上的尘土擦拭了一下，然后盯

着刘禅的眼睛说：“安乐县公啊，你还是百密一疏，你知道自己疏在了哪儿吗？”道士用拂尘在

空中扫了一下，“你所雕出的，都是鸟。各种的鸟。它们当然透露了你的心思。”

“什么心思？我不明白，请先生明示。”

道士并没有再说什么，而是喝下了刘禅亲手奉上的茶。“味道并没有你说得那么好。唉。”

临走的时候，道士悄悄从怀里掏出一本书来，“没事的时候，安乐县公可以浏览一下。或许有些

用处。”

“我不看。”刘禅气喘吁吁地摇头，“先生的好意我心领了，可我，我从小就不是读书的料

儿，我就是不爱看书……”

书还是被留了下来。刘禅在道士走后不久，便坐在角落里一个人专心地看起来。

刘禅的晚年，在完成他的根雕和对这本没有记载的书的阅读中度过。后来，他更老了，即使

不去爬山单单坐在床上就忍不住气喘吁吁，根雕的嗜好也就停了下来。但他还是习惯躲进自己的

3

收藏室，一遍遍抚摸自己雕成的鸟。它们的翅膀都是张开的，尽管刘禅的雕工实在难以恭维，但

每个看到这些根雕的人都能看得清楚，他雕的是正在飞翔的鸟。

尽管安乐公府后面的波涛汹涌始终未曾对刘禅的生活有太多波及，但，他的最后时刻还是一

天天临近。躺在床上不能移动的刘禅患上了一种怪病，他的皮肤似乎在慢慢地硬化并且一点点变

白，他的王妃用手敲击，变硬的皮肤竟然会有敲击蛋壳那样的声响。刘禅告诉王妃，在他死后先

不要声张，更不要下葬，就让他在床上这样躺着，他的身体会慢慢地变成一枚鸟蛋一样的东西。

再过上六七天，他就会在蛋壳中重生，变成一只鸟。“我要，飞回我的蜀，蜀地去。”

“您是不是在发烧？我给您倒点水来。”

“不，我不是在说胡话。你要相信我，这是真的，这也是我唯一的希望啦。”

“可是，您怎么会这样想……我无法理解也无法相信。”

“你还记得前几年来过的道士么？他送给我一本书。我是按照书里说的……”

刘禅说得没错儿，在他死后，他的身体慢慢地萎缩，变白，变硬，变成了一枚看上去有些硕

大的鸟蛋。一向对他言听计从的王妃也真的没有向外发丧，她只是说，安乐县公病得不轻，而且

怕受风寒不能见人，包括侍卫和仆人都不能见。她要求厨师每日做好的饭就给她送到门口，她会

极为小心和精心地喂给这个病人。厨师想了想，也就答应了她。

一天、又一天。

到了第七日。可是蛋壳里始终没有动静。一直守在一侧一眼不眨的王妃当然心急如焚，她不

知道自己迎接的将是什么，她不知道，刘禅会不会真的“破壳而出”并变成一只鸟。早晨，正午，

黄昏。一直到半夜，这枚石头一样的“蛋壳”终于有了动静，它从一处裂开一道缝来，露出了一

段极像鸟的喙，带着淡淡的黄色。“啊，真的是啊！”王妃自然是兴奋不已，她用更大的专注盯

着，盯着这只鸟继续破壳。

夜半，蛋壳终于裂开，一只很小的雏鸟从壳里面钻出来。“我的王”王妃抚摸着雏鸟身

上湿漉漉的绒毛，心里泛起一丝丝的失望。它竟然这样小，这样弱。它竟然，一身的绒毛，它们

根本不是为飞翔准备的。看来，她还需要相对漫长的一段时间将这只鸟慢慢养大才行。

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.“泪流满面，大幅度地摇着自己的头”，旧臣们的这种痛心与无奈，其实是其主动配合刘禅“装”

的表演。

B.“习惯躲进收藏室，一遍遍抚摸自己雕成的鸟”，表现出刘禅表面虽沉迷根雕，实际却时刻不

忘回到蜀地。

C.厨师“想了想”才答应王妃的要求，暗示出安乐公府内人际关系，透露出刘禅在家中也不敢表

露心思的原因。

D.“早晨，正午，黄昏”一词一停顿，在对时间平静地叙述中，隐含王妃度日如年的焦灼，富有

内涵与张力。

7.关于文中道士探望刘禅的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.刘禅端茶、焚香、领着道士参观收藏室，意在表明自己安于现状不思蜀。

B.刘禅让道士明示心思，巧妙应答道士，反映出其内心时刻不放松的警惕。

C.道士对刘禅茶叶味道的否定，表现了他对刘禅自我满足生活状态的失望。

D.道士探望刘禅故事虽小却一波三折，为整个小说情节的发展提供了动力。

8.刘禅变蛋化鸟这一荒诞情节有其合理性，请从小说情节发展逻辑的角度简要分析。（4分）

9.小说结尾写刘禅化为一只鸟，并特别突出了其弱小，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作

品进行分析。（6分）

4

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

子日：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，

则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。凡为天下国家有九经，口：修身也，尊贤

也，亲亲也，敬大臣也，体群臣也，子庶民也，来百工也，柔远人也，怀诸侯也。修身则道立，

尊贤则不惑，亲亲则诸父昆弟不怨，敬大臣则不眩，体群臣则士之报礼重，子庶民则百姓劝，来

百工则财用足，柔远人则四方归之，怀诸侯则天下畏之。”

（节选自《中庸》）

材料二：

昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何哉？学也。学也者，所以疏神达思，怡情理性，

圣人之上务也。民之初载，其蒙未知。譬如宝于玄室有所求而不见白日照焉则群物斯辨矣。学者，

心之白日也。故先王立教官，掌教国子，教以六德，教以六行，教以六艺。三教备而人道毕矣。

学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有重沓德。有懿德故可以经人伦，为美观故可以供

神明。

夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋;涉庠序之教，然后知不学

之困。故学者，如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远。以其难而

懈之，误且非矣。《诗》云“高山仰止，景行行止”，好学之谓也。倚立而思远，不如速行之必

至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必

以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。是以情性合人，而德音相继也。孔子日：

“弗学何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可谓师人矣！"子夏日:“日习则学不忘，自勉则身

不堕，亟闻天下之大言，则志益广。”

（节选自《申鉴•中论•治学》）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

譬如回宝于玄目室目有所同求目而不见目白日目照焉可则群物回斯辨矣。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.知，同“智”，智慧,与《论语》中“知者不惑”的“知”字意思相同。

B.百工，指各种工匠，与《师说》中“巫医乐师百工之人”的“百工”二字意思相同。

C.庠序，泛指学校，与《齐桓晋文之事》中“谨庠序之教”的“庠序”二字意思相同。

D.“知不学之困”与“此非孟德之困于周郎者乎”（《赤壁赋》）两句中的“困”字意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.孔子针对治理国家的问题提出了九项纲领，他认为要使四方之人归顺就要有怀柔之心。

B.从前帝王重视对公卿大夫子弟进行“三教”教育，“三教”对人类社会形成完善的道德规范很重

要。

C.材料二认为学习就像登山一样，越登越高，但学习目标不能太过杳远艰难，这样容易让人产

生懈怠。

D.文中引用《诗经》中“高山仰止，景行行止”这句话，扼要地阐明了学习要好学不倦这一观点。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）视衮龙之文，然后知被褐之陋。（4分）

（2）弗学何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可谓师人矣！（4分）

5

14.你是怎样理解孔子提出的修身方法的？请结合材料一简要分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首明诗，完成15〜16题。

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联运用比喻、拟人的修辞，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁

苦与共。

B.颔联用夸张、比喻写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快。

C.尾联以“金鞍玉勒”比喻富家子弟，他们游手好闲、不务正业，领略不到书斋中的烂漫春景。

D.本诗盛赞读书之好处及读书之趣，抒发了诗人喜爱读书之情，意趣高雅，说理形象。

16.颈联有怎样的含义？请简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中“______,”两句，既写出了妻子长眠

的孤苦，又写出了词人与妻子不能互诉愁肠的悲哀。

（2）张若虚《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两

句诗是“_______,_______”。

（3）诗酒之缘历史悠久，诗人高兴时“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，闲适时“绿蚁新

酷酒，红泥小火炉”，忧愁时“______,_______”。

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成18〜22题。

随着数字科技几乎渗透到学习的方方面面，手写笔记似乎显技A。不过，不断涌现的

多项研究却表明，用纸笔，甚至是平板电脑和触控笔来记笔记，仍然是最好的学习方式。

最近，在一项发表于《心理学前沿》的研究中，科学家监测了学生在记笔记时的大脑活动。

经过分析，研究人员发现手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强。这些研究结果进一

步证明了（甲）。新研究其实建立在2014年一项研究的基础上。当时这项研究总结道，打字能

够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容，手写记录的方式虽然速

度较慢，（乙）。

为了解用这两种方式记笔记时大脑活动的具体差异，这项新研究的科学家招募了36位学生

参与研究，要求他们分别通过手写和打字的方式记录屏幕上显示的单词。而科学家利用参与者所

戴头罩上的256片电极，记录他们的大脑活动。①学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大

脑连通性，②这种连通性覆盖了视觉区域、处理和接收视觉信息的脑区，以及运动皮层。③其中，

运动皮层负责控制肢体运动，整合感知一运动系统，④能帮助大脑处理环境信息，⑤并决定人们

下一步的行动。相较之下，参与者在打字记录时，这些脑区的活动极少。

这项新发现并不意味着教室中的科技设备B。平板电脑、智能手机等其他电子设备使

得我们写论文、开展研究都变得更高效，还提供了公平获取教育资源的机会。但正如加拿大滑铁

6

卢大学研究运动与记忆的雅杜莎娜•西瓦珊卡所说，人们正不断地将认知任务“卸载”到电子设

备中，比如用拍照而非大脑记忆景象。美国范德比尔特大学的教育神经科学家索菲娅•芬奇-布

赫强调：“不论是记忆还是运动能力，如果我们不去主动使用这些技能，它们就会随时间逐渐退

化。”

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）

AB

19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过15个字。（4分）

甲：____________________

乙：____________________

20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑

严密，不得改变原意。（4分）

（1）___________________________

（2）

21.文中最后一段用“卸载”一词表达人们在日常生活中对外界的认知方式，请分析此处引号的作

用及“卸载”的表达效果。（4分）

22.在一项发表于《自然・通讯》的研究中，麻省理工学院的博士生利用触觉技术制作了一种“智

能手套”，这种手套通过振动或力等来传输触觉信息。比如先用这种手套记录下钢琴家演奏一首

歌曲时的手部动作，再通过手套的指尖振动传递给学生，便可提高其演奏的准确性。数字科技时

代，我们应如何理性看待这种新颖的“智能手套”技术？请谈谈你的看法。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

看完上面的漫画，你有什么感想？请根据漫画内容写一篇不少于800字的议论文。

要求：选准角度，拟好标题，不要脱离漫画内容及含意的范围作文，不要套作、抄袭。

7

参考答案

1.B（本题考查学生理解和分析原文相关内容的能力。“这使得……”理解有误。由第四段

中的“当人们接触到对他们的信念或偏好产生挑战的信息时，就会因为冲突而情绪紧张，继而产

生一种想要解除紧张情绪的冲动，即认知失调。在这种冲动的刺激下，人们便会忽视、质疑或反

驳挑战性信息及其来源”可知，使人们忽视、质疑或反驳挑战性信息的是“想要解除紧张情绪的

冲动”，而非“紧张的情绪”。故选B。）

2.B（本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。“辟谣或产品警示信息只会导

致受众更相信谣言”理解有误。由第三段中的“随后，研究人员对这一做法进行调查，发现科普

文章虽然显著纠正了人们的误解”和“除了辟谣信息以外，产品警示信息可能也会带来负面效果”

可知，辟谣的科普文章，能够显著纠正人们的误解，并非只会导致受众更相信谣言。并且，产品

警示信息只是有可能会带来负面效果，并非一定会带来负面效果。故选B。）

3.A（本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.体现了“名人效应”，即通过有

号召力的人的观点来引人注意，扩大影响，不符合“逆火效应”的观点。B.符合动机性推理的

观点，人们在接触对他们的信念或偏好产生挑战的信息时，会忽视挑战性信息及其来源。C.表

现出“产品警示却导致受众更多地购买这些产品”的“逆火效应”。D.体现了“心理抗拒”的

理论，捐赠个体感到自主权或面子受到威胁时，便会产生逆反或抗拒心理，从而降低捐赠意愿。

故选Ao）

4.①文章先由当前的公共舆论环境引出“逆火效应”的话题，并举实例来说明这一现象。

（2分）②接着通过道理论证和举例论证分别从动机性推理、真相错觉与动机误解、心理抗拒三

方面来解释“逆火效应”形成的原因。（2分，点出论证方法1分，概括出逆火效应形成的原因

1分）③最后分别从辟谣者和大众的角度指出如何最大限度地削弱“逆火效应”。（2分）

本题考查学生梳理文章脉络的能力。读懂文章大意后，首先梳理文章层次，概括各段落的内

容，然后按照论述思路的先后顺序分点作答即可。材料共九段，第1〜3段，由当前的公共舆论

环境引出中心话题“逆火效应”，并举了几个例子来具体说明；第4〜6段，从三个方面解释了

“逆火效应”的成因，运用了道理论证和举例论证的方法；第7〜9段，从辟谣者和大众的角度

展开，论述如何最大限度地削弱“逆火效应”。本文采用层进式的论证结构，遵循“是什么一一

为什么一一怎么办”的行文思路，层层递进，步步深入，具有很强的逻辑性。

5.①富裕家庭接收到节约用水的小窍门后，“节约用水”这一限制性信息让富裕家庭的人

感到面子或自主权受到威胁，因而对此产生逆反或抗拒心理，导致日均用水量不降反升，这是心

理抗拒导致的“逆火效应”。②某一家庭与邻居的日均用水量的曲线对比图，提示的是社会规范，

可以促使家庭以效仿社群行为的方式接受“节水”的信息，从而削弱已有的“逆火效应”。③曲

线图及笑脸和哭脸的标志，与文字相比更简明易懂，更容易被编码和提取，因此会给人们带来更

多的真相易得感，从而促使他们愿意接受“节水”的说服信息。④节水倡议中强调的“本地居民”

提示了社会身份，使人们获得了社会身份认同及其带来的良好感受，利用这种从众心理促使人们

接受“节水”信息，从而抑制“逆火效应”。（每点2分，答出3点得满分）

本题考查学生分析运用文中信息解决问题的能力。首先，仔细阅读题干，将题干中所给的现

象分层理解。然后，找到文中相应的理论观点，以此来阐释题干中所给的现象。材料中关键词有

用水量“不降反升”和“不会上升”，结合材料分析原因即可。①结合"说服信息让人们感受到

自主权或者面子受到威胁时，他们就会产生一种心理抗拒，从而导致‘逆火效应''及题干中“节

约用水”分析可知，富裕家庭接收到节约用水的小窍门后，“节约用水”这一限制性信息让富裕

家庭的人感到面子或自主权受到威胁，因而对此产生逆反或抗拒心理，导致日均用水量不降反升，

这是心理抗拒导致的“逆火效应”。②结合“说服信息中加入提示社会规范或社会身份的信息，

从而促使受众以效仿社群行为的方式来接受辟谣或说服信息”及题干“展示某一家庭与邻居的日

均用水量的曲线对比图”分析可知，某一家庭与邻居的日均用水量的曲线对比图，提示的是社会

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规范，可以促使家庭以效仿社群行为的方式接受“节水”的信息，从而削弱已有的“逆火效应”。

③结合“信息还应尽量以图表等清晰易读的形式呈现，使信息更容易被编码和提取，给受众带来

更多的真相易得感”分析可知，曲线图及笑脸和哭脸的标志，与文字相比更简明易懂，更容易被

编码和提取，因此会给人们带来更多的真相易得感，从而促使他们愿意接受“节水”的说服信息。

④结合“说服信息中加入提示社会规范或社会身份的信息，从而促使受众以效仿社群行为的方式

来接受辟谣或说服信息”及题干“‘节约用水'是本地居民的身份标志”分析可知，节水倡议中

强调的“本地居民”提示了社会身份，使人们获得了社会身份认同及其带来的良好感受，利用这

种从众心理促使人们接受“节水”信息，从而抑制“逆火效应”。

6.A（“主动配合刘禅'装’的表演”错误，结合“他不敢在任何人的面前把自己的心思坦

露出来”可知，大臣们并不知道刘禅的内心想

法，是出于真正的痛心才会如此。）

7.C（“对刘禅自我满足生活状态的失望”错。道士的话暗示他知道刘禅的心思，刘禅并不

是像他表面呈现的那样乐不思蜀。）

8.①刘禅虽然强烈思念蜀国，但是却不敢表露，只好借助幻想；②刘禅沉迷根雕，雕刻飞

鸟，有想飞的内心冲动，所以刘禅变蛋化鸟这一情节合乎刘禅内心的冲动；③道士赠书给刘禅，

让刘禅变蛋化鸟的情节有了方法的来源；④耳目满庭的生活环境，让刘禅心理异化，因而使变蛋

化鸟这一情节有了产生的基础。（每点2分，任意答出两点即可）

解析：刘禅变蛋化鸟体现了刘禅对自由的渴望，对蜀国的思念，但惮于恶劣环境不敢表露，

故而异化。找到对应情节即可说明其合理性。结合“自从被囚禁的那一天起，安乐县公刘禅没有

一时一刻不在暗暗'遥望'他曾经的蜀国。只是，他不敢在任何人的面前把自己的心思坦露出来,

包括他的王妃”可知，刘禅强烈思念蜀国却不敢表露；结合“你所雕出的，都是鸟。各种的鸟。

它们当然透露了你的心思”“每个看到这些根雕的人都能看得清楚，他雕的是正在飞翔的鸟”可

知，刘禅沉迷根雕，雕刻飞鸟，有想飞的内心冲动；“道士悄悄从怀里掏出一本书来……书还是

被留了下来。刘禅在道士走后不久，便坐在角落里一个人专心地看起来”，道士赠书，让刘禅变

蛋化鸟有了方法