两只小象基于标准的教学设计

《两只小象》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社2012年版教学内容来源：小学一年级音乐（下册）教学主题：《两只小象》课时：一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。（2）能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。（3）认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。教材分析《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物是我们人类的好朋友，要热爱大自然，以及团结同学的重要性。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。学习目标1、有感情地演唱《两只小象》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。2、通过听、唱等大量的音乐实践活动，能用简单的打击乐器为歌曲进行伴奏。评价任务任务一：通过创设不同情境引导学生学会演唱《两只小象》这首歌曲，并能边演唱歌曲边进行表演。评价标准：用活泼地情绪演唱歌曲，并用合适的动作进行表演。任务二：用简单的打击乐器为歌曲进行伴奏。评价标准：伴奏时节奏准确、力度适中，富有表现力。学习过程教学环节教师活动学生活动评价要点情境式导入播放音乐，边唱边跳进入教室。复习上节课学习的《可爱的小象》。引出可爱的小象还有两个好朋友。带领学生用有节奏的掌声请出两个好朋友，播放动画。揭示课题。复习上节课的内容。用正确的节奏欢迎两只小象的到来。观看动画，说一说小象是怎样打招呼的。学生能跟着音乐进行律动，认真欣赏动画，并积极回答问题。活动一小小音乐家（聆听歌曲、感知情绪）活动二小小歌唱家活动三小小演奏家播放歌曲《两只小象》。提问：小象的心情怎么样？歌曲的情绪怎么样？歌曲教学再次播放歌曲。让我们一起随着小象上山下海加入它们的快乐生活吧。引导学生找出欢迎小象出场的节奏，拍一拍，唱一唱。引导学生有节奏地朗读歌词，注意休止符的节奏。弹琴指导学生演唱衬词部分。师生合作有感情的演唱衬词部分。歌曲完整教学跟着琴声用“lu”模唱歌曲。跟音乐轻声哼唱歌曲。师生合作演唱歌曲。男女生接龙演唱歌曲。带有感情完整地表演歌曲。编创歌曲小乐器演奏出示小乐器“双响筒、三角铁”，依次示范小乐器使用方法。2、组织学生为歌曲创编小乐器演奏。聆听歌曲，感受歌曲情绪，说出歌曲的情绪是活泼地，歌曲中小象是用长鼻子勾一勾打招呼，并进行模仿。学唱歌曲第一部分1、再次聆听歌曲，手指随图谱感受音乐的高低。2、找出欢迎小象出场的节奏有三条。3、有节奏的朗读歌词，注意休止符。4、师生合作演唱。(二)完整学唱歌曲用听唱、模唱等方法学会演唱歌曲，并有感情的完整表演歌曲。学生识认小乐器，并聆听乐器声音特点。学生能进行完整地演奏和有感情地演唱。在聆听过程中，主动学习，积极的主动思考。随着图形谱感受音的高低。正确拍出XXXX│XXX0│的节奏，并按照节奏读歌词。3、能用欢快的情绪演唱歌曲衬词部分。4、在练习中表现积极、准确。5、学生能充分理解音乐作品，有感情的演唱歌曲。在编创演奏过程中，主动学习、思考且表现力好。总结：分享收获总结升华今天我们和两只小