制作环保购物袋

金水区第十四届“希望杯”初赛教学设计“袋袋相传”——制作环保购物袋“袋袋相传”——制作环保购物袋授课年级：五年级主题资源：海燕出版社《综合实践活动》五年级上册授课教师：活动主题分析：不管是大型超市，还是农贸市场，不管是购物，还是上学，购物袋已经成为我们生活中不可或缺的存在。但是，大量塑料袋方便我们生活的同时，也给我们的环境造成了巨大的危害。塑料袋降解难、焚烧污染空气以及随之而来的白色污染······在准备活动前，让孩子针对“购物袋的使用情况”、“塑料袋的危害”及“哪种材质的购物袋更环保”的问题展开了调查，确立了“‘袋袋相传’——制作环保购物袋”这一主题并展开成设计制作。通过学习设计制作环保购物袋，提高学生的动手能力和创新能力，增强环境保护意识。学情分析：五年级的孩子，在前期的综合实践活动课程已经积累了一些活动方法和经验。能够在老师的引导下发现问题、提出问题，确立并分解主题。在实际的调查和研究中，能够小组合作调查问题，通过网络查找资料并进行简单的整理。在小组活动中，五年级的多数孩子都有自己的想法，并相信自己是对的，小组合作时的沟通能力却不足，小组合作效率不高。学生惯性思维逐渐形成，发散思维欠缺，创新能力有所欠缺。本节课活动目标：能大胆自信地交流自己调查、搜集的资料，促进小组间的交流和学习。了解环保购物袋的种类和制作方法，能够根据自己选择的材料和方法制定设计方案。善于发现问题，敢于发表自己的见解。在交流中完善自己的设计方案，促进学生的语言表达。通过合作、交流、讨论，提高小组合作的能力，并在设计过程中发散思维，提高创新能力。活动重点：了解环保购物袋的种类，能够根据自己选择的材料制定设计方案。活动难点：通过合作、交流、讨论，提高小组合作的能力，并在设计过程中发散思维，提高创新能力。活动准备：教师准备：教学课件评价星贴设计方案表小组评价表学生准备：小组台签活动资料文具活动过程：回顾导入，激发兴趣1.我们本次综合实践活动的主题是袋袋相传——制作环保购物袋。在活动前，我们以小组为单位针对“购物袋的使用情况”这一问题走上街头进行实地的调查，又通过网络搜集到了有关“塑料袋的危害”的资料并在课上与大家分享。这些是各个小组在活动时候的照片。我们一起来看一看吧！（播放活动照片）。【设计意图：学生观看自己活动的照片跟能激发学习兴趣。】2.上节课，我们留了一个小作业——寻找环保的购物袋材料，你找到了吗？谁愿给大家介绍介绍。学生交流，教师评价。【设计意图：交流分享查找结果，互相学习。】老师也为大家找到了一款环保购物袋，想不想看一看，仔细观察，从中你发现了什么？【设计意图：通过观察，发现环保购物袋的构成，为设计制作打下基础。】（板书：材料造型标语）通过观察，我们知道了设计环保购物，要先选择材料，在设计造型，最后添加环保标语和图案。实践设计有了我们前期活动的积累，又看了别人设计的购物袋。大家是不是都跃跃欲试啦。不着急，先明确活动要求。出示活动要求：（1）积极讨论，交流想法。（2）完成手中的设计方案。（3）小组活动时间15分钟。2.现在，请各小组长带领组员开始制定我们自己的购物袋设计方案。3.小组活动。教师巡视指导。【设计意图：将设计发散思维的过程留给学生，教师当好顾问，当学生遇到困难时，教师提供建议。重点指导学生如何有效进行小组合作。】三、展示交流1.出示我们能做到：讲解员：（1）声音洪亮，讲解清楚。（2）认真倾听并思考别人的意见。（3）选择你认为听得最认真的小组，以及意见对你帮助最大的小组，将手中的金豆之星贴在他们的组名下方。倾听者：（1）认真倾听，学会尊重别人。（2）觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人。（3）积极发表自己的看法，注意评价语言。2.小组展示3.小组互动评价为每组提供五颗星，评价权交给各组，哪组倾听认真，哪组建议帮助较大，可以将评价星给哪组。【设计意图：小组评议时，先找亮点再提建议，使学生树立正确的评价观。培养学生良好的倾听习惯，增进小组间的交流互动，提高交流的效果。】四、课堂小结谈谈收获1.今天这节课你有什么收获？有哪些让你感受比较深的地方？【设计意图：通过总结收获，培养孩子的反思意识。多方面的关注学生的体验和感受。】2.教师总结。同学们，通过本节课的活动，老师看到你们造型独特，充满创造力设计。更让老师欣喜的是看到了大家在活动的群策群力，通力合作，让我们体会到了集体的力量无限大。相信有了你们这样精心、细致的设计方案，你们一定能够制作出精致、实用、又具环保宣传作用的购物袋的。布置作业积极行动1.根据大家所提建议，修