道德与法治一年级上册教学计划

人教2011版小学道德与法治一年级上册

教学计划

20——20学年度第一学期

组别品德组组长

组员全体组员

周次教研内容

1升开心心上学去

2拉拉手，交朋友

3我理解您了

4上学路上

5大雁告诉我

6在集体中

7这是我的责任岗

8找秋天

9我长大了

10爸爸妈妈抚育我

11我懂事了

12健康生活每一天

13思品课的课程性质

14思品课的基本理念

15课程设计思路

16课堂教学的准备策略：备学生

17课堂教学的准备策略：备老师

18

19

20

周次日期内容节数

1、开开心心上学去

1月日一月日1节

1.开开心心上学去2、拉拉手，交朋友

2月日一月日2节

2、拉拉手，交朋友3、我理解您了

3月日一月日2节

3、我理解您了4、上学路上

4月日一月日2节

4、上学路上5、我们的校园

5月日一月日2节

国庆节休息

6月日一月日

5我们的校园6、校园里的号令

7月日一月日2节

6、校园里的号令7、课间十分钟

8月日一月日2节

7、课间十分钟8、上课了

9月日一月日2节

8、上课了9、玩得开心

10月日一月日2节

9、玩得开心10、吃饭有讲究

11月日一月日2节

10、吃饭有讲究11、别伤着自己

12月日一月日2节

11、别伤着自己12、早睡早起

13月日一月日2节

12、早睡早起13、美丽的冬天（品综）

14月日一月日2节

13、美丽的冬天（品综）14、健康过冬天

15月日一月日2节

14、健康过冬天15、快乐过新年

16月日一月日2节

15、快乐过新年16、新年的礼物（品综）

17月日一月日2节

16、新年的礼物（品综）期末总复习

18月日一月日1节

_______教学进度

月日—月日期末总复习1节

19月日一月日

20月日一月日

全册教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于

探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活

性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实

性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以

下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生

活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适合儿童现实生活为起点，协助儿童实现高质量的幸福生活”

作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适合、超越

的水平，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受水平和创造水平。一方面

通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养

乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促动自主活动，在学习活动

的渐次展开中，引导教师重点注重学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态

和学习需要，使学生能在活动的持续演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情

感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

教学目标：

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的

不同，引导学生适合学校生活。

2、理解同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、

特长、生长的基本情况，手的作用及保健。注重天气变化对生活的影响，学会使

用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规

则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己

的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按

时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，理解十二生肖，学会区别公

历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的水平和交往、合作的意识。能认真

完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会准确

使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐

全册重难点

1、健康、安全地生活一一了解并使用简单的健康、安全的生活常识，能辩

别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己；

2、愉快、积极地生活一一能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐

趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之

情。

3、负责任、有爱心地生活一一爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，

了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级小

学生的责任，并乐于去承担。

学情分析

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他

们强烈的探索欲。在这个过程中实行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习,

促使学生养成良好的生活、学习习惯，准确的人生观、价值观和道德观。

课时安排

第一单元我是小学生了（8课时）

1.开开心心上学去------（2课时）

2.拉拉手，交朋友------（2课时）

3.我理解您了----------（2课时）

4.上学路上------------（2课时）

第二单元校园生活真快乐（8课时）

5.我们的校园------------（2课时）

6.校园里的号令----------（2课时）

7.课间十分钟------------（2课时）

8.上课了----------------（2课时）

第三单元家中的安全与健康（8课时）

9.玩得真开心------------（2课时）

10.吃饭有讲究------------（2课时）

11.别伤着自己------------（2课时）

12.早睡早起----------------（2课时）

第四单元天气虽冷有温暖（8课时）

13.美丽的冬天--------------（2课时）

14.健康过冬天--------------（2课时）

15.快乐过新年--------------（2课时）

16.新年的礼物--------------（2课时）

期末总复习-----------（2课时）总计：34课时

课题：第一单元我是小学生啦

单1.开开心心上学去3.我理解您了

元2.拉拉手，交朋友4.上学路上

教

学

内

容

知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

单

过程与方法：协助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

元

教

情感态度与价值观：懂得学校与幼儿园学习生活的不同，体验上学的快

学乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。培养学生独立自主的水平

目

标

教学重点：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学；学会交际，

单懂得交新朋友。

元教学难点：协助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

重

点

难

点

谈话讨论法、观察法、探究发现法。

教

法

与

学

法

1、开开心心上学去2课时

2、拉拉手，交朋友2课时

、我理解您了课时

课32

、上学路上课时

时42

分

配

课题：1、开开心心上学去1-2节（电教课）

1、开开心心上学去

教学

内容

知识与技能：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教

学

目

过程与方法：知道爱护书本的重要性，了解学校的设施，理解新的老师

标

和同学。

情感态度与价值观：懂得学校与幼儿园学习生活的不同，体验上学的快

乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

重教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适合并喜欢上学。

点教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

难

点

教多媒体课件

学

准

备

本节课的设计目的在于让学生体会小学生的学习生活和幼儿园的不同，

设

计让学生对小学生活充满愉悦和自豪，培养学生的交际水平，懂得结交新

意朋友，学会自强自立。

图

教讨论法、观察法、探究法、谈话法。

法

与

学

法

第一课时

教一、导入：1、击鼓传花：（师生围坐一圈，播放鼓点音乐，玩游戏）

学2、说说开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈

妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你

过的？（学生汇报）

程今天我们学习“开开心心上学去”（板书课题）

二、新授：

（-）课4出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不理解的同学，

你该怎么办？（教师即时评价，鼓励学生畅所欲言）

（-）出示教材第2页插图：请你猜一猜她可能在害怕什么。你自己在

第一天的上学路上担心过什么？害怕过什么？怎么样才能协助她？

（三）出示教材第3页中插图：小女孩来到学校门口，她受到了谁的欢

迎？她肯上学了吗？你从哪发现的？

并提问：在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢？

3.学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师批评他。（3）

怕同学欺负她（4）谁也不理解，胆小……

4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样协助兰兰。

5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除

恐惧和不安的心理。（学生表演，老师指导。）

预设1：能够跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，能够和家长约好

接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，

不用害怕。”拉着兰兰的手进校。

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并

不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，

知错就改才是准确的。”

6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到很多的不

适合甚至是困难，但是这些都是能够解决的，仅仅有些同学还没有找到

好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难

吗?说出来，让我们一起来想办法。

三、小结：这节课你学会了什么？（让学生来说）

四、拓展：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

第二课时

一、1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿

园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一

找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第三组对比照片。（幻灯片）

3.学生反馈。教师注意点拨

4.小组讨论：学校的生活与幼儿园还有什么不同？

5.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现？

6.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处！

其实在我们的校园中，还有许很多多有意思的事情和活动等待着大

家去参与呢，我们一起去看看吧！

二、启发：1、说一说来到小学的新发现，请你取出开学第一天领到

的新书。（学生把新书摆放在书桌上）

二、启发：1、说一说来到小学的新发现，请你取出开学第一天领到

的新书。（学生把新书摆放在书桌上）

三、新授：

（-）“新书我会认”“新书我会摆“1、同桌互相协助，试着认一认每

一本新书的名字。2、比一比，谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。

教（二）“书包我会理”“书包我会背”

1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包！请

学说说你书包的来历和故事。请一位同学向全班同学介绍书包上每一个袋

子的功能。

过2、学习儿歌：3、整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？

四、总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位

程同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，

是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小

学生活中，互相关心、互相协助，健康成长！

五、活动延伸：课后展开“找朋友”游戏。

整理书包、给新书包上书皮、写上名字。

作

业

与

练

习

板书设计教学反思

这节课给学生留下了

一个美好的上学印象。教学

1、开开心心上学去中从不同的角度，不同的形

长大了、上学了、成为一名小学生啦……式，引导孩子在多种多样的

活动中感受到上学的快乐，

鼓励他们喜欢小学生活，适

合新的生活。

贴近学生生活，引导学生说

出内心真实感受。在激发学

生学习新知识的兴趣的同

时，让学生从小应该养成爱

新书，爱书包的习惯。

课题：2、拉拉手，交朋友第3-4节（电教课）

教学2、拉拉手，交朋友

内容

知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知

教

识与技能，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

学

过程与方法：尝试使用不同的方法展开与同学、老师的交往活动；在学习

目

与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

标

情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作

为集体生活中一员的快乐

重了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行

点为习惯。使用不同的方法展开与同学、老师的交往活动；在学习与生活

难中遇到问题时愿意想办法解决。

点

教投影仪、幻灯机

学

准

备

指导新入学的小朋友与新同学交往，形成对新环境的认同感和喜悦感，

设

计获得积极愉快的心理情绪。同时，指导学生学习交往的方法与技能，有

意助于他们在新环境理解新同学。

图

教观察法、发现法、讲解法

法

与

学

法

第一课时

教活动（一）一一理解老师和同学

学1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老

过

师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游

程戏。你们遇到困难也能够来找我，我会协助你们的，我们还会成为好朋

友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好

伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他

们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交

朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家

交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大

家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞

创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互理解

小朋友们你们已经理解了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟

悉，想不想互相理解一下，成为新朋友？

启发引导学生用不同的方法相互理解。同学之间相互拍拍手、拉拉

钩。

第二课时

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师

的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）记下同桌的名字和电话，相互理解。（互相说对方的名字和）

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，

我们都是好朋友。

活动（二）愉快地结识新朋友（以游戏的方式）

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。

教唱网小鱼的儿歌。

学生游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

教活动三：你的名字叫什么？

学1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为

一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自

过己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住

了小组中哪些同学的名字？

程2.分小组开始游戏：

小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。3.

全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。

还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很

多伙伴名字的同学。

课后在游戏中结识新朋友。

作

业

与

练

习

书

板

教学

设计

反思

拉拉手，交朋友以游戏的方式教学'打破了

课堂上单一、死板的、师生

独立的空间，使师生双向互

动，彼此融合，使课堂变得

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉更加活泼，学生在游戏中获

拉钩，我们都是好朋多，快乐多。得情感体验,感受到了朋友

多，快乐多。

课题：3我理解您了第5、6节（电教课）

教学

内容3、我理解您了

知识与技能：熟悉更多老师和遵从教导。

教

学

目

过程与方法：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯

标

感。

情感态度与价值观：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达水平。

重教学重点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

点教学难点：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达水平

难

点

教科任老师的照片，多媒体课件.

学

准

熟悉新的环境和更多的老师，遵从老师的教导，学会尊敬自己的老师，

设

计锻炼口头表达和情感表达水平，学会人际交往的基本技能。

意

图

教

法观察法、表演法讲述法

与

学

法

第一课时

活动一：学科老师总动员

教1.老师出示班级课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习

学哪些学科的课？

二老师播放背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，展示各位任课老师

过

的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，

程这位老师上课的故事。

3.理解照片游戏，全班实行比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就理解了这么多老师，你有什么好

办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不但叫我

们学习知识，还是我们生活上的朋友。

活动二：夸夸我的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示

老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以

后，都有哪些老师给我们上过课呢？

3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你

最喜欢老师什么？（外貌声音和蔼……）

4.画一画、演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学

生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、

动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任

教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步

的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同

学科老师的协助下快乐的学习成长。

第二课时

活动三：校园七色光

1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做

什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。请同学们展示自己

在课前搜集到的老师工作的照片。

2.我们还有很多不理解的老师，你想理解他们吗？请学生描述老师当

时在做什么？根据学生的描述，协助学生理解了解这位老师是谁？什么

职务？

3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学

生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天

在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练

的体育老师等等，指导学生理解这些师长们。请学生思考，这些老师不

教我们的课，他们每天在做些什么？

小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一

样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每

一位同学。我们能够主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，

熟悉他们，和他们成为好朋友。

活动四：收集爱心

1.画一画；校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或

看到的画在爱心卡上吧。

2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集

老师对我们的关爱。

3.学生交流老师协助我们的故事。

说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？例：升旗仪上，

教同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。突然，小东摇摇晃晃

捂着肚子蹲在地上。李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，

学和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，

鼓励他要坚持住，请医生实行检查。直到小东感觉好些，把小

冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服即时告诉他。听了这个故事，

过

你有什么感想？同学们一起交流一下。

4.对老师说一句你最想说的话，能够写（画）在纸上，也能够再想想，你

程准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看（听）到你的话，会非常开

心的。

小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴

我们是快乐的，有大朋友的协助，我们是幸福的。

总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。

大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相协助。每一位大朋友的任务不同，

他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共

同朝前走吧。

课后互相介绍自己理解的老师

作

业

与

练

习

板书设计教学反思

3、我理解您了

通过本课的学习，学生熟

说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、悉更多老师，懂得了遵从教

难忘的事导，对老师有礼貌，尊敬老

师。同时部分学生消除与

人交往的陌生感和羞怯感。

课题：4、上学路上7—8节(电教课)

教学4、上学路上

内容

教知识与技能：理解相关交通的特殊号码和交通标志,掌握相关交通安

学全常识。

目过程与方法：遵守交通规则，做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通

标规则的良好行为习惯。

情感态度与价值观：增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安

全的重要性，懂得珍惜生命。

重教学重点：理解相关交通的特殊号码和交通标志，掌握相关交通安全

点常识。

难教学难点：遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规

点则的良好行为习惯。

教投影仪、多媒体课件。

学

准

备

让学生掌握一些基本的安全知识，懂得安全的重要性。本课设计意图在

设

计于让学生懂得安全的重要性，掌握一些基本的安全知识，并从日常生活

意中的小事做起，注意身边的安全。懂得珍惜生命。

图

教观察法、记忆法、合作法，探究法.

法

与

学

法

第一课时：

活动11活动】让交通安全为我们保驾护航

教

一、欣赏图片，导入课题

学

1欣.赏昌图县的美景,再了解昌图县的交通现状。

过2.教师小结，板书课题。

程二、观看图片，填写表格

1.观看图片,把图片上存有的不文明的交通现象及解决方法填写在

表格上。

(1)小组合作学习，完成表格

小组成员姓名：存有问题；-----解决方法；0

（2）教师巡视检查。

2.小组代表发言。

3.交流：说说身边存有哪些交通安全隐患？学生交流，教师补充。

三、观看动画视频，引导准确做法（多媒体播放视频）

四、理解特殊号码及交通标志

（请学生来扮演特殊号码及交通图标,理解特殊号码及交通标志。）

1.特殊号码：110、120、122o

2.交通标志：人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

五、说说每天上学的走路方式，并表明怎么行走，注意哪些安全事

宜，指生回答。

六、总结学生对安全知识掌握情况。鼓励表达完整的同学。

第二课时：

一、辨析反馈，指导行为

1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗，正巧遇到

红灯,叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。''叔叔说：“没人管，没关

系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢？

2.情景设置二

小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如

果跨越扩拦，穿过马路，就要近得多。小方应该怎么做？

3.情景设置三,学生模拟表演.

在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么？

4.交流与反馈。

5.师小结。

使学生懂得不但是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提

醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

二、发出倡议

请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开始，

从我做起。

三、课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会

活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回

家,让交通安全为我们的生命保驾护航！

四、课后作业

同学们，回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听，也向家人

宣传遵守交通规则的重要性。

五、感受家人的温暖，学会感恩。

教

路上有温暖，我也发现了……。

学读儿歌：理解其中含义。

六、总结本节课学习情况，鼓励表现好的同学.

过

程

记住安全标志和重要的电话号码。

作

业

与

练

习

板书设计教学反思

上学路上通过本课知识的学习，学生

人行横道：红灯停、绿灯行。理解了安全标志，记住重要

公交车：排队上车、不打闹、不要把头和手伸出的电话号码，重视上学放学

车窗外。路上的安全问题，感受家人

急救：120的温暖。懂得遵守交通规

火警：119则，养成良好的行为习惯。

匪警：120

课题：第二单元校园生活真快乐

5、我们的校园6、校园里的号令

单7、课间十分钟8、上课了

元

教

学

内

.容_

知识与技能：协助学生熟悉适合校园生活。

单

过程与方法：让学生意识到校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校的生

元

常规。

教

情感态度与价值观：让学生体验学校生活带来的乐趣，从而喜欢上学。

学

目

标

教学重点：让学生意识到校园里讲礼貌、守秩序。遵守学校的生活常规。

单

元教学难点：讲礼貌、守秩序，遵守学校的生活常规。

重

点

难

点

教谈话讨论法、观察发现法、游戏体验法。

法

与

学

■法5、我们的校园2课时

6、校园里的号令2课时

课7、课间十分钟2课时

8、上课了2课时

时

分

配

课题：5、我们的校园9-10节（电教课）

教学

5、我们的校园

内容

知识与技能：熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

过程与方法：通过观察、参观等活动熟悉校园环境

教

情感态度与价值观：了解校园，理解校园的场馆、设施等。懂得爱护我

学

们的校园，感受学校给我们带来的欢乐。

目

标

重教学重点：全面理解校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室

点的名称和具体位置，理解与校园生活息息相关设施的具

难体方位。

教学难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

点

教多媒体课件、图片。

学

准

备

设本课的设计目的在于让学生了解校园的设施，场馆以及教学楼的具体位置

计和他们的作用，熟悉校园生活，感受校园生活给学生带来的欢乐。

意

图

教观察讨论法游戏体验法

法

与

学

法

第一课时：

同学们，我们是小学生了，你们喜欢我们的校园吗？我们要在这所

教学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校

学了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你

们想知道吗？今天老师就带大家去理解：我们的校园

过

板书：我们的校园

程活动一：理解我们的活动空间

1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生

观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？

2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想

一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？

小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与

我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一

起来发现吧。

活动二：这里是我们共同的家（课前布置任务，让学生自己观察我

们的校园）让学生课前自己观察我们的校园.

1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。

2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的

问题。

S：这是哪里？这里能够协助我们实行什么学习内容？

我们什么时候会有这个课程？

我们平时没有这个课的时候能够到专业教室里来吗？

进入这些地方，我们需要注意什么？

3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。

4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称实行补充。补

充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我

们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺

垫。

第二课时

活动三：我知道怎么做？

L教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫

生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。

2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？

学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共

区域。

4.小组讨论后向全班汇报，其余组能够补充。

5.小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如

何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。

6.学校为同学们展开各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你

新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它

们，让我们来真正地理解他们吧！

活动四：游戏，『贴名片、认校园」

L看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由

学生对照实物贴一贴学生分组游戏

2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一

名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

小结：游戏中我们再一次理解了这些教室、公共区域的功能，希望同学

们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！

总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，己

经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来

越喜欢我们的校园。

熟悉校园里的场馆、场地及设施的具体位置，并清楚它们的作用。

作

业

与

练

习

书

板

教学

设计

反思

通过本课学习，学生熟悉了

5、我们的校园学校场地、场馆、教学楼、

设备设施的具体位置以及

教学楼它们的作用，学生对新环境

餐厅非常喜欢,体会学校生活给

宣传栏大家带来的欢乐。

课题：6、校园里的号令11-12节（电教课）

教学

6、校园里的号令

内容

知识与技能：知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且

教

学进步了，能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。

目

标过程与方法：了解校园生活的一般规则。熟悉与了解学校各种铃声的含

义与要求以及基本礼仪。

情感态度与价值观：感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努

力。

重如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。安全有序的在校

点

难园中行走，有效的保护自己。

点

眼保健操、运动员实行曲、广播操铃声、防空警报。

本课的设计目的在于让学生知道集体是他们成长的摇篮，班级是他们最

设

计初的集体。初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感。

意

图

观察发现法、自主探究法。

第一课时.

活动一：猜谜语，找铃声

教L出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也能够出示另一

学则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服

过从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

程3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是

怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎

I、//I./,

样做。

3.其他同学对他们的表演实行评价，哪些地方做得对，哪些地方做

得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们

应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，

迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不

清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的准确做法以及铃

声的重要作用。

小结：小;卜铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、

视频等。

2.苏播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学

生讨论，听到这个铃声，应该怎么做？

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的

做法，教师实时实行小结提升。（也能够安排学生表演教材四幅小图表现

的场景，请同学辨析准确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提

示学生撤离的准确姿势）

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有

序地实行学校生活。总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，

如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的

学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成

良好的行为习惯。

活动一：当国歌响起的时候

1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：

升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去

做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢？3.全班交流：请做得好的同学

来示范一下。教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，

立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉

升起。无论你在哪个地方遇到升国旅的时候，都要这样做，看在天安门广

场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。

4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练

习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢？

小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家,

所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。.每周一我们学校都

教要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们都

立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态

学庄重，接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之

‘情。我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们

爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。

迎活动二：保健节拍

1、做好眼睛保健操，上好间操和大课间。

程2、掌握眼操和广播体操的动作要领和节奏，认真学习。听好节奏，

慢慢学……

讨论：怎样才能做好呢？

学生讨论后交流。并作示范

总结课堂学习情况，鼓励表现好的同学。

练习眼操和广播体操。

作

业

与

练

习

书

板

教学

设计

反思

6、校园里的号令这节课让一年级学生对学

校生活的规律、各种号令的

铃声告诉我周期性有所感知，进而积极

神秘的指挥主动地适合学校生活。

升国旗了

保健节拍

课题：7、课间十分钟13-14节（电教课）

教学7、课间十分钟

内容

知识与技能：让孩子们知道在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏。

教

学

过程与方法：通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，尝试用不

目

标同方法解决问题。

情感态度与价值观：形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向

上的学习态度。

重教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教师引导学生让他们知道：

点

难课间积极展开有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则

点

教歌曲《课间十分钟》、多媒体课件

学

准

备

设本节课设计的目的在于教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道

讦

意哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好

图

下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教

法教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

与

学

法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验

第一课时：

教

学一、引导学生进入新课：

过

程教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导

入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？

二、汇报交流体验感悟，梳理学点

教师引导学生根据课件提示，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟

在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？

三、重点引领，突破难点：

1、下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是

那件事呢？这样做有什么好处？

3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水

等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，做游戏

4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？

5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白下课后做一些安全文明的

游戏活动。

6、安全游戏体验。分组实行

7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。

四、总结使用，巩固提升：

第二课时：

活动一：课间活动有安排

1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做

游戏能够吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。

2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处?

3.怎么分配时间更合理？

教

4.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：

学

活动二：课间活动要适度。

过

1.插图：下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。

程

2.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理

活动三：课间活动重安全学习儿歌总结全文

1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？教师适时评价

2.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？

学唱课间十分钟歌曲。

作

业

与

练

习

板书设计教学反思

7、课间十分钟

本节课课堂上气氛积极活

眼睛望望远跃，学生积极发言，有助于

学生实间观点的形成。

大脑放放松

开心做游戏

安全记心中

课题：8、上课了15-16节（电教课）

教学8、上课了

内容

知识与技能：知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用

教

正反事例说明上课要遵守纪律。

学

过程与方法：听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先

目

举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

标

情感态度与价值观：愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。

重提升学生的道德理解，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵

点守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

难明确上课守纪律的重要性。

点

多媒体课件。

目的在于使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大

设

计家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。明确上课守纪律

意的重要性。

图

观察发现法、合作探究法

第一课时：

活动一：课前准备好

教出示图一：1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

学如果有人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，

过

就会影响学习，大家都不高兴，所以，课堂纪律大家都要遵守。

程板书设计：上课守纪律

1、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一

切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静