大班健康《身体里的奥秘》教学设计

大班健康：《身体里的奥秘》教学设计教学设计分析：《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，开展了大班健康活动《身体里的奥秘》让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。为引发幼儿的学习兴趣和探索求知欲，我采用希沃白板的多媒体教学手段，通过情景导入法、游戏法、观察法、操作法来突出重点、突破难点,使学习活动更为具体生动且有趣味性。活动目标：1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、简单了解人体消化器官的作用，学会保护肠胃。3、培养幼儿良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食。活动重点、难点：重点:初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程难点:简单了解人体消化器官的作用活动准备：希沃白板课件《我们的身体》绘本以及相关的故事活动过程：一、活动导入：（1）教师出示在哭泣的小朋友的声音动画，引起幼儿好奇心，让幼儿对活动产生兴趣教师：今天我们教室里来了一位小朋友，我们来看看他怎么了？（哭了）教师：为什么哭的这么伤心呢？（幼儿自由回答，因为他饿了）【媒体运用：运用希沃白板的动画和播放录音功能，激发幼儿探索的兴趣】【设计意图：大班的孩子都是幼儿园的大哥哥大姐姐，对于幼小的孩子哭泣会有怜悯疼爱之心，这样抓住幼儿心理，让幼儿充分发挥自己的想象力，大胆的表达自己的想法，为接下来给哭泣的小朋友喂食物的环节做铺垫】（2）教师用送食物的方法引入图片中的所有食物，并播放录音激发幼儿的兴趣教师：那我来为他送一些食物吧。二、主要活动：（1）引导幼儿观察图片中都有哪些食物教师：小朋友们仔细观察，孙老师给他送了哪些食物呢？（幼儿自由发言）（2）引导幼儿观察，这些食物里有没有零食教师：那我们一起来看一看这些食物里有没有零食呀？（没有）教师：为什么没有零食呢？（幼儿自由发言）教师总结：因为零食里面含有大量的防腐剂，会影响我们的身体健康，影响我们的身体发育，这些都是水果，蔬菜，鱼肉类的食物，都是有营养又健康的，有利于我们的身体发育，那我们可以放心的给宝宝吃了【媒体运用：运用希沃白板的旋转出现图片和播放录音的功能，引起幼儿的好奇心】【设计意图：通过希沃白板的旋转功能展现食物的图片，并播放可爱的童声录音功能：“好饿呀，好饿呀，我都等不及要吃东西了”引起幼儿的好奇心，让幼儿在活动中更专注于课堂，从而启发幼儿的思维想象力，为下一环节做准备】（3）教师请幼儿操作课件，为小朋友喂食物，从而激发幼儿的学习兴趣教师：如果让你来照顾这个小宝宝，你想喂他吃什么呢？（请幼儿操作）【媒体运用：运用希沃白板的渐入功能和播放录音功能，激发幼儿的探索兴趣】【设计意图：这一环节使用希沃白板的渐入功能，让幼儿进行实际操作，通过点食物的方式来喂小朋友吃东西，并发出咀嚼的声音，这样设计不仅达到了幼儿可操作的学习效果，还可以激发幼儿的兴趣，更能调动课堂氛围，在播放童声录音功能：“吃的好饱呀，谢谢你们喂我吃东西！”让幼儿更加的有成就感，有参与性】教师：刚才宝宝吃的食物去哪里了呢？（幼儿自由回答）教师：食物是从哪里进到肚子里的呢？（口腔、肚子、胃、肠子）（4）教师总结：小朋友们回答的都很好，你们所说的口腔、胃、肠子都是我们人体内的消化器官，今天孙老师就带领你们学习我们人体内的消化器官。（5）教师出示人体器官构架图，引导幼儿认识人体消化器官教师：这些消化器官在我们的身体里就像迷宫一样，食物首先从哪里出发然后又到了哪些地方呢？（幼儿自由回答）教师总结：食物是从我们的口腔出发，经过牙齿、食道、胃、小肠、大肠这样的一个消化过程（6）教师引导幼儿将每个消化器官拖到正确的位置教师：哎呀，人体消化器被打乱了，这可怎么办呢？谁愿意来帮助它们找到正确的位置？（教师请幼儿上台操作课件）教师：我们一起来验证一下，做的对不对【媒体运用：运用希沃白板的拖动、播放录音功能和橡皮擦拭出图的功能，让幼儿实际操作，激发幼儿探索的兴趣】【设计意图：这一环节是幼儿可实际操作的游戏环节，通过幼儿的拖动帮助消化器官找到相应的位置，激发了幼儿的学习兴趣，通过橡皮擦拭出图的方式来进行验证是否正确，引起了幼儿的好奇心，使用播放童声录音功能：“哇塞，你们可真棒呀”让幼儿更有成就感，从而带动了课堂氛围】（7）教师播放视频，引导幼儿学习消化器官的作用，并大胆的表达自己的想法教师：这些消化器官在我们的人体里都有哪些作用呢？谁来说一说？（幼儿自由回答）教师对每个消化器官的作用进行总结【媒体运用：运用希沃白板的插入视频播放功能，学习人体消化器官的作用】【设计意图：通过播放视频更进一步的学习人体消化器官的作用，让幼儿对人体消化器官有了更深层次的了解】（8）出示消化器官作用对对碰的画面，通过游戏操作，巩固消化器官作用的学习教师：我给你们出了一道题来考考你们，将这些消化器官的作用和消化器官放在一起，谁愿意来尝试一下？（教师示范操作后，请幼儿操作）【媒体运用：运用希沃白板的拖动、验证功能和播放录音功能，让幼儿实际操作，激发幼儿探索的兴趣】【设计意图：这一环节是幼儿可实际操作的游戏环节，通过幼儿的拖动人体消化器官的功能找到相对应的消化器官游戏，激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的好奇心，使用播放童声录音功能：“恭喜你们挑战成功哟！”让幼儿更有成就感，从得到进一步的学习与巩固】（9）教师出示小视频和图片引导幼儿观察，思考并大胆的说说自己的想法教师：咦，这个小朋友的做法对不对呢？哪里不对？（幼儿自由回答）教师：这些食物能吃吗？为什么不能吃呢？（幼儿自由回答）教师总结：暴饮暴食会增加我们肠胃的负能量，引起消化不良或者积食，积食容易引起发烧，便秘等症状，吃冰冻和已经坏了的食物容易伤害我们的肠胃，容易拉肚子。【媒体运用：运用希沃白板播放小视频、旋转出示图片的功能，让幼儿思考暴饮暴食、吃变质的事物对人体的危害】【设计意图：这一环节主要是学习如何保护好我们的人体消化器官，通过播放暴饮暴食的小视频和出示变质、冰镇雪碧等食物让幼儿思考暴饮暴食、吃变质的食物对人体的危害，从而为下一步如何保护好我们的肠胃的学习做铺垫】（10）教师引导幼儿如何才能正确的保护好我们的肠胃，让我们的胃每天都开开心心的（幼儿自由发言，教师进行总结）教师总结：我们要不挑食、不偏食、不暴饮暴食、不吃垃圾食品、要多吃蔬菜、水果、鱼类肉类蛋类杂粮类等有营养的食物才能有利于我们的身体健康，才能保护好我们的肠胃。三、游戏活动教师准备贴有有营养的食物图片和垃圾食品、碳酸饮料的图片，制作成食物骰子游戏玩法：教师带领幼儿一起游戏，教师边唱：“如果你的肚子饿了，你想吃什么？”边投掷骰子，哪种食物朝上，就接唱，如：水果朝上接唱：啊呜、啊呜（幼儿做吃东西的动作）垃圾食品或碳酸饮料朝上幼儿接唱：不吃（不喝，幼