高考作文复习议论文分论点的拟写暨各段落的写作

议论文分论点的拟写暨各段落的写作一、议论文分论点的拟写（一）议论文分论点的设置方式分论点设置方式有并列式、递进式和对照式三种。1、并列式并列式就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点的方式。拟写并列式分论点的角度：（1）类（是什么）——主要回答类别和性质方面的问题。如：中心论点：为青春续航分论点1：为青春续航是奋力前行，在风雨逆境中愈战愈勇。分论点2：为青春续航是不忘初心，在光怪陆离中坚定信念。分论点3：为青春续航是默默奉献，在祖国最需要的地方燃烧自我。（2）因（为什么）——主要回答原因和目的方面的问题。如：中心论点：笃定信念向所爱，逐梦前行不迷惘①你坚持自我，笃定信念，不被外界的声音所左右，是我学习的榜样。②你看淡金钱，心向所爱，不被物欲的横流所淹没，是我学习的楷模。③你不忘初心，潜心读书，不被功利的思想所迷惑，是我学习的典范。（3）法（怎么办）——主要回答方法和途径方面的问题。如：中心论点：立志奋斗思报国，不可“躺平”负华夏①“朝碧海暮苍梧，睹青天攀白日”青年当立志，不可“躺平”负初心！②“唤起一天明月，照我满怀冰雪”青年当奋斗，不可“躺平”负青春！③“感时思报国，拔剑起蒿莱”青年当思报国，不可“躺平”负华夏！（4）果（会怎样）——主要回答结果和效能方面的问题。如：中心论点：坦然面对得与失分论点1：坦然面对得与失，使人胜不骄。分论点2：坦然面对得与失，使人疾不弃。分论点3：坦然面对得与失，使我们从容。（5）谁（对象）——从涉及谁的角度分解中心论点。如：中心论点：久处安逸，必趋灭亡分论点1：安逸，可以亡身（对象“身”）分论点2，安逸，可以亡国（对象国）分论点3，安逸，可以亡人类！（对象人类）2、递进式递进式是按是什么，为什么，怎么做来分解中心论点的方式。中心论点：强弱无藩篱坚冰，强者须久久为功分论点1：强与弱的关系。强与弱之间的关系可以相互转化（是什么）分论点2：躬逢新时代，唯有辨析好强与弱的来源与根基，厘清二者的转化条件，方可成就强者的宏肆格局。（为什么）分论点3：：作为民族复兴的生力军和急先锋，必须在溯得强弱之源后胼手胝足，共同践行，以每个青春主体的强大钙质，铸起中国巍峨之强劲青松与不屈的脊梁（怎么做）3、对照式将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从正反两个方面提炼分论点的方法。中心论点：学会推销自己正：敢于推销自己，可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态。反：不敢推销自己，容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。（二）关系思辨型作文分论点的拟写1、拟写方法（1）分分分角度，即就每个关键词分别拟写分论点（A+B+C)。如：本手+妙手+俗手中心论点：固本手以强基，方行稳亦生花分论点一：稳住本心，不冒进，恒抓本手，力求成功分论点二：强根强底，敢创新，四视周境，力求妙手分论点三：重基重本，不逾矩，放眼全局，不出俗手（2）分分总角度，即先分别就关键词拟写分论点，然后整合两者（A+B+AB)。如：中心论点：把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩分论点一：快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。（A）分论点二：慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的热爱和享受。（B）分论点三：快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。（AB）（3）分分分角度，即先分别就关键词拟写正面分论，然后写反面（A+A+B)。如：中心论点：时代发展真迅速，快慢并行我做主分论点一：快一点，有时我们能事半功倍（A）分论点二：快一点，也让我们为生命续航（A）分论点三：但我们没必要一直“快”。有时慢下来，也是一种享受（B）（4）概念间关系思辨角度，即每个分论点都紧扣关键词及其关系展开（AB+AB+AB)。如：中心论点：慎重选择，坚守本心分论点一：选择自由但背后是对自我独立个体个性的坚守（AB）分论点二：选择不迎合世俗的背后是对本真纯粹的坚守（AB）分论点三：选择继承父志的背后是爱国奉献精神的坚守。（AB）2、拟写积累（1）话题:仰视、俯视、平视中心论点：三“视”青山，心“远”自得分论点:仰视可观清明高远，不坠青云之志。俯视可见重晦深远，以史为鉴明得失。平视可睹明暗相映，得春山于平芜近处。（2）话题:识变、应变、求变中心论点：直面时代嬗变，把握青年使命分论点:识变——面对时势云谲波诡，时代霄壤巨变，我辈当笃定信念，踏歌而行。应变——明者因时而变，知者随事而制。以变应变，挥戈仗剑，锐意进取。求变——主动出击，不拘泥成法，紧跟时代步伐，突破创新寻求时代变化。（3）话题：顺境、逆境、绝境中心论点：顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌分论点:雄鸡一唱天下白，拿云系日少年心。顺境不骄，志存高远，我辈青年志高远，大鹏展翅扶摇上。乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。逆境不惧，我辈当自强。破釜沉舟无退路，生死山河挺脊梁。绝境不悦，我辈少年郎，敢叫日月再丈量。（4）话题：跟跑、并跑、领跑中心论点：以三跑之态助一马当先分论点:用“跟跑”起步，虚心求知，行而不辍，为并跑积能，脚踏实地。让“并跑”蓄力，齐头并进，调整步伐，为领跑蓄力，坚定不移。以“领跑”跨越，加速超越，一马当先，在自我进步与国家复兴之路跨步前行。（5）话题：见自己、见天地、见众生中心论点：小我存天地，立身为众生分论点：见自己，贵自知，躬自省，不断砥砺，向更好的自己出发。见天地，开视野，广格局，志存高远，满腔豪情写就芳华。见众生，知民情，生悲悯，心系苍生，九死不悔为国为家。（6）话题：选择、创造、未来中心论点：热爱驱选择，创造向未来分论点：选择所爱，苔花当作牡丹开。创造出新，铅刀亦有干将志。奔赴未来，萤烛终比日月光。（7）话题：文、质中心论点：厚质之道盈于中，巧文之美成其外分论点：厚质之道盈于中，洞悉本质，朴实致远。巧文之美成其外，采撷繁花，雕镂升华。质胜文则粗野鄙陋，文胜质则华而不实。（8）话题：强、弱中心论点：不以强喜，不以弱悲分论点：强者虽强，但若滥用其强，不思进取，最终也会转为至弱。弱者虽弱，但可能仅是一时之弱，持之以恒地锻炼、弥补，便可转弱为强。作为新时代青年，在处理强者与弱者的关系时需摆正心态。（9）话题：工笔、写意中心论点：以精细之工笔，抒写意之意境分论点：写意需兼工笔，于宏大间点睛。工笔需现写意，于细腻中传情。工笔与写意糅合，便是画家的终极追求。（三）必修上人文主题分论点拟写集锦1、青春激扬（1）中心论点：勇于拼搏，展青春之姿分论点一：以梦为马，不负青春。分论点二：披荆斩棘，不畏青春险阻。分论点三：心怀祖国，努力奋斗，以证青春有为。（2）中心论点：青春的价值分论点一：青春的价值在于勇敢尝试。分论点二：青春的价值在于奋斗。分论点三：青春的价值在于创造。分论点四：青春的价值在于奉献。（3）中心论点：砥砺奋进的步伐，与祖国同向同行分论点一：青春的价值在于努力奋斗，勇于拼搏。分论点二：青春的希望在于发展自我，完善自我。分论点三：青春的意义在于立鸿鹄之志，做有为之事。（4）中心论点：恰值青春奋斗圆梦分论点一：恰值青春，他奋斗在追梦的路上。分论点二：恰值青春，她奔跑在逐梦途中。分论点三：恰值青春，他拼搏在梦想战场上。分论点四：恰值青春，他牺牲在边防斗争一线。（5）中心论点：青春三境界，共筑中国梦分论点一：“心存家国，勇于担当”，此乃当今青年的第一重境界。分论点二：“敢于突破，自主创新”，此乃当今青年的第二重境界。

分论点三：“踏实前行，反思当下”，此乃当今青年的第三重境界。（6）中心论点：绽放青春光彩奋进复兴征程分论点一：在赓续血脉中挺起精神之脊。分论点二：在为民服务中把稳前行之舵。分论点三：在矢志拼搏中奏响奋斗之歌。（7）中心论点：读书，让我的青春不迷茫。分论点一：我得有昌耀面对困难处境时的坚韧。分论点二：我得有雪莱执着的追求光明、追求自由的精神。分论点三：我得有香雪担当改变家乡落后面貌的胸怀抱负。分论点四：我得有闻一多甘愿燃烧自己，只求为国奉献的崇高品德。（8）中心论点：让青春闪耀分论点一：让青春闪耀，需要树立远大的理想。分论点二：让青春闪耀，需要培养强烈的爱国情怀。分论点三：让青春闪耀，需要付出实际行动。（9）中心论点：以青春之我，助青春之中国分论点一：青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。分论点二：青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。分论点三：青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。

（10）中心论点：青春的价值在于它是大胆的、激情的、无尽的。分论点一：青春的价值体现于它是“大胆的”。分论点二：青春的价值体现于它是“激情的”。分论点三：青春的价值体现于它是“无尽的”。2、劳动光荣（1）中心论点：劳动的三重智慧分论点一：劳动之基，在于体魄。分论点二：劳动之向，在于启智。分论点三：劳动之责，在于理想。（2）中心论点：进行劳动教育，培养劳动意识分论点一：对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能更好地促进自我成长。分论点二：对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能更好地促进社会进步。分论点三：对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能更好地促进国家富强。（3）中心论点：践行劳动精神，书写青春风采分论点一：我们要学习劳动精神并尊重付出劳动之人。分论点二：我们要用明媚的青春去诠释劳动精神。分论点三：我们要反对不劳之人，树立正确的劳动观。3、诗意生命（1）中心论点：南山栖居，诗意生活分论点一：诗意的栖居，是独守一片宁静之地。分论点二：诗意的栖居，是抱有一颗归隐之心。分论点三：诗意的栖居，更是坚守自己的初心。分论点四：诗心是一座山，是每个人心中的信仰。（2）中心论点：时代浪花翻涌，节俭永立潮头分论点一：俭以养德，持之可以正己身，行大道。分论点二：俭以蓄力，持之可以馈乡梓，强大国。分论点三：俭以传承，持之可兴炎黄，照四方。（3）中心论点：自信人生路，乐观从容行分论点一：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”用自信心态，面对人生的升腾跌宕。分论点二：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”用乐观心态，面对人生的落魄失意。分论点三：“归去，也无风雨也无晴。”用从容心态，面对人生的悲欢荣辱。（4）中心论点：扬慎独赤帜，奋自律云帆分论点一：看，是谁——残月色不改，自律以廉，暮夜却金，终成清正名臣！分论点二：看，是谁——世乱志不移，自律以德，我心有主，终成元朝一人！分论点三：看，是谁——微处行不变，自律以学，万事不扰，终成时代楷模！（5）中心论点：奋斗的人生最美分论点一：奋斗的人生最美，美在生活的充实饱满。分论点二：奋斗的人生最美，美在无悔。分论点三：奋斗的人生最美，美在生命价值得以彰显。（6）中心论点：做好每件小事，终成人生大业分论点一：做好小事是人生之本，助力个人获得成功。分论点二：做好小事是发展之源，推进社会行稳致远。分论点三：然揆诸当下，仍有不少人不屑于做小事。（7）中心论点：理想信念坚定，精神钙质常新分论点一：青年人，保持有钙，坚定立场。分论点二：青年人，防止缺钙，把牢信念总开关。分论点三：青年人，定时补钙，争做新青年。4、学习之道（1）中心论点：用创新思维，筑学习之路分论点一：用创新思维，勤思考多发问。分论点二：用创新思维，构知识善学习。分论点三：用创新思维，边理解边实践。（2）中心论点：明学习之道，长青年之能分论点一：学贵有疑。见疑求问后解惑，学识由此长。分论点二：学活于用。学毕熟知而能用，才能从中育。分论点三：学成在恒。学者大家，无不以恒立本而功成。（3）中心论点：学贵有道分论点一：学习之道在于思考。分论点二：学习之道在于态度。分论点三：学习之道在于广泛。二、议论文各段落的写作（一）如何写好开头段开头模式：述——评——亮。述：引述材料。字数最多不超过100字，内容做到简洁、有度，思路：谁+干何事+结果如何。评：点评过渡。联系现实，对材料作定向点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。亮：亮出观点。旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。例:一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下，爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。请根据对材料的理解，任选一个角度，明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。〖示例1〗雄心勃勃的蜗牛，想做“惊天动地”的大事，可因目标都太遥远，不得不放弃。（述）立“鸿鹄之志”本无可厚非，但不切实际终将一事无成。（评）因此，做人做事，要有自知之明，定下合理的目标，切勿好高骛远。（亮）《切勿好高骛远》〖示例2〗雄心勃勃的蜗牛，想做“惊天动地”的大事，却因路途艰辛，不肯付出努力，最后抑郁而终。（述）为什么会产生如此悲剧？正是因为蜗牛空有目标，而不肯脚踏实地，付诸行动。（评）可见，心怀远大梦想，更需登高自卑，一步一个脚印，走出自己的人生。（亮）《实现梦想需要登高自卑》（二）如何写好主体段议论文主体段一般由三个段落构成，每段200字左右。标准的议论文主体段，依次包含以下五种功能的句子：观点句→阐释句→材料句→分析句→结论句。观点句：放在段首或单独成段，紧扣总论，准确鲜明。阐释句：紧跟观点句，阐述并丰富观点句，力求清晰简洁易懂。材料句：紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。分析句：结合材料，就事论理，对事实进行剖析。结论句：归纳结论，回应段首观点句，由个别到一般。例：善于取舍，方能成就辉煌人生。（观点句）面对困难和险阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上阶梯。（阐释句）高考状元刘丁宁凭借努力考上了无数人梦想的港大，并获高额奖学金。然而，她为了追求最纯粹的国学，毅然决定退学追求热爱的北