班主任工作范文高三班主任经验交流材料

.::;班主任工作范文之高三班主任经历交流资料高三是中学生学习、生活的终点，也是跨入重生活的起点，作为高三班级治理者和谋划者的班主任，工作既多又杂，其重要性又不言而喻。为了做好工作，需要我们既要有更多的投入，更要讲究高效的方式方法。下面我就高三班主任应当扮演的角色并结合自身的教育教学理论谈几点感悟。

一、高三班主任要扮演好“鼓手〞的角色

战鼓：发送命令，振奋士气。学生就要面临人生的一次严重抉择，高考不只是成果的竞赛，更是心理素养和身体素养的竞赛。进入高三以后，学习的紧张、压力的增大及过高的期望值都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观绝望。班主任应及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好处的煽动学生的斗志就显得尤为重要。详细说来，要做到以下几方面：

一是要经常煽动。学生情绪低落的时候自然应该煽动，学生春风得意的时候又何尝不可以煽动呢。我主张煽动要经常进展，要充沛利用课余时间或晚自习的几分钟对学生进展不同层次的、多方面的煽动。

二是要讲究方法。大道理要讲，小道理也要讲；眼前的要讲，今后的也要讲；理想的要讲，现实的也要讲。讲读好书穿皮鞋，读不好书穿草鞋，过于世俗；讲读书是为“赚大钱、娶美女〞那更是庸俗，但是一本与二本和三本几万块的学费差距却是真真切切摆在那儿的。在市场经济条件下，在教育产业化的今天，我们无需讳谈经济。金钱鼓励法假设能把握得好，仍然挺管用的。有些同学确实是考虑到家庭承当不了读三本的费用而竭尽全力要考二本的。

我用的最多的仍然目的鼓励法，考前制定合理目的，考后回头看目的的达成率，这种方法给学生以强大的动力，助他们获得了一个又一个胜利。我还采用典范鼓励法煽动学生，我把调整好学生心态作为我做班主任的头等任务。“王侯将相宁有种乎〞，你认命了那你也就完蛋了，实际上成果考得的好坏有许多偶然要素，而学生的可塑性又特别大，树立正确典范的力量是无穷的，树立较高的奋斗目的可以激发了全班同学的拼搏精神。

三要把握好煽动的时机。在每一次模拟考试后，我都会及时进展总结和煽动，当学生获得较优成果时，要及时煽动，“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王〞，“欲穷千里目，更上一层楼〞，不能浅尝辄止，而要勇往直前，获得最后的胜利；当学生成果不理想时，要以急学生所急的心态，及时协助分析，通过煽动性的语言，告诉学生“学如逆水行舟，不进那么退〞，只要努力学习，就一定会“曙光在前〞。从而激发学生的“亮剑〞精神，使其敢于拼搏。

二、要扮演好“心理医生〞的角色

良好的心理素养是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件，但高三学生有半数左右牌心理亚安康状态，随着高考的临近，学生普遍会呈现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理病症，有人称之为“考试综合症〞。假设班主任不因势利导、及时扮演好“心理医生〞的角色，协助学生克制心理障碍，那么，对学生的生长和进步将贻害无穷。班主任要防微杜渐，努力做到以下几点：

首先要教育学生辨证认识生活、人生。“物竞天择，适者生存〞，在生活学习和工作中，有压力，有竞争，有逆境是常态，我们要做的不是躲避，更不是退却，而是要英勇地迎接风浪的考验，要擅长在逆境中生长和成材。

其次要协助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观绝望、自卑自贱，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续开展才干上。高考当然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日降临，明天太阳照样会升起。

第三，要教会学生自我纠正的方法。教师不是保姆，“师傅领进门，修行靠个人〞。我们都明白，会学习的人、会生活的人往往是明白得调整的人。饭怎么样吃才会香，觉如何睡方能熟等等，这些看似简单的咨询题却对学生阻碍极大，班主任的教育会对学消费生实实在在的好处，学生学会了将受益多多。

特别多学生认为参与体育活动既消耗精力又浪费时间，事实上这是一种认识误区，体育活动是一种释放身心，排解郁闷的好方法，在紧张的学习之余，适当参与体育活动，一方面能加强身体素养，另一方面也放松了紧张的心理。我在开班会的时候总向学生强调体育锻炼的重要，有一好的视力与身板，终身受益。

三、要扮演好“协调员〞的角色

一是协调好科任教师之间的关系。学生高考的胜利，有赖于全体科任教师的教育合力。因此要强调班级的整体性，要有效克制科任教师之间各自为政的思想和倾向，大家心往一处想，劲往一处使，“众人划桨才可开动大船〞。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营建一种同舟共济的气氛，从而使教师教得快乐，学生学得快乐。为此我的做法是要求学生首先要尊重教师的劳动，谅解教师的困难，谦虚求学。学生一时犯了错误，我不是一味地要他屈服，高三学生自尊心特别强，要给他一定的时间反思，班主任要做过细的思想工作。

三是协调好家校之间的关系。进入高三以后，特别多教育和治理工作要求家校亲密配合、步伐一致才干获得效果。如今有一个特别棘手的咨询题，确实是大局部家长对学生的期望值过高，大约子女进了高中非得考个本科，才算正常，至于考上专科学校那是板上钉钉的事，根本不理解子女的实际程度，这极不利于促发学生的学习积极性。

也有一些家长高考还没考，却比自己的子女还要紧张，有时特别的严峻，忽而又出奇的关心，有时甚至食不甘味，夜不成寐，这种情绪感染了子女，把子女弄得神经兮兮的。难怪有些学生讲：爸爸你不要太爱我，我接受不起你对我的爱。

因此高三阶段，特别是眼下一轮复习的关键时期，学生自身增添了许多不确定的要素，班主任要全面、及时、准确掌握学生信息，就要加大与家长沟通的密度，使自己对学生的情况有个全面理解，也使家长全面理解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生的稳定的支