2023年中考三轮专题复习之情境试题16书法识别、鉴赏（全国通用）（）

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2023年中考三轮专题复习之情境试题-16书法识别、鉴赏（全国通用）

1．（2023·山东济宁·统考二模）“德”文化意蕴深厚，华夏民族积淀传承了优秀的传统美德。请你参加“‘德’文化的魅力”综合性学习。

“德”源追踪

(1)“德”甲骨文写作“”。“”即行路，泛指行为；“”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义：____________。“夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”中的“德”则引申为：____________。

“德”远流长

(2)试根据下列材料，概括“德”所包括的文化内涵。

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②上善若水，水善利万物而不争。（《老子》）

③子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（《论语》）

④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）

2．（2023·广东·模拟预测）学校开展“岁月如歌--我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。

(1)任务一：毕业在即，小语想赠送同桌一副书法作品，希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意，最适合赠予同桌的一幅是（）

A．隶书B．草书

C．行书D．楷书

(2)任务二：活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。

三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识：______；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！

(3)任务三：班长小新想制作一本班史，在搜集照片时，有同学提供了一张运动会的照片，反映的是王倩同学参加1000米比赛失去奖牌，掩面痛哭的事情。就这张照片是否应该选入班史，大家展开了激烈的争论。请说说你的观点。

3．（2023·浙江宁波·统考一模）同学们围绕封面设计展开了讨论，请你参与活动，完成任务。

(1)任务一：纪念册封面选用下面哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题？请说明理由。

我选()，理由是_______________________________________________

(2)任务二：同学们制作了封面插画（如图示），请把下面六个词语组成一副对联，并说说这幅对联是否符合插画情境和毕业纪念册主题，简述理由。

一片心振翅少年九万里报国鲲鹏

对联：_____________________________

理由：_____________________________

4．（2023·江苏扬州·统考一模）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中。学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。

(1)小扬同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“强，蚯也。”所以，根据字形，我们可以推测“强”的本义是：______。随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是()

A强词夺理B．发愤图强C．富国强兵D．博闻强识

注：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。

(2)今年是清华大学建校112周年，小州的梦想就是考入清华大学。他发现清华大学的校徽别具一格，请帮他用简洁的语言向小扬介绍校徽的构成要素及寓意：“小扬，你好！_____________________。”

(3)下面是九年级（2）班某同学以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，在《再塑生命的人》《秋天的怀念》的中任选一个，为演讲稿补写一个事实论据。

……

何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：__________________……自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起。

5．（2023·四川广元·统考一模）2023年是农历癸卯兔年，在某学校开学第一课“兔年说兔”活动中，结合八年级新增名著《经典常谈》中《说文解字》部分，对“兔”作了探究，请在对应的横线上填上恰当的内容。

简体字篆体字相关词语字形解说

免在所难免兔不获于人，则谓之免，意为躲避灾难等。

兔动若脱兔兔，兽也，长耳短尾，后肢较长，善于奔跑。

①___含～莫白兔在“冂”下不得走，有蒙受屈辱之意。

逸负罪逃逸②____

6．（2023·江苏盐城·统考一模）为了记录同学们丰富多彩的初中生活，班级制作了《青春日记》的纪念册，设计组设计了如下图左侧的封面，组员对[甲]处标题字体的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，从右侧选择最恰当的一项，并说明理由。

7．（2023·甘肃酒泉·统考一模）下图是我国三所知名大学“北京大学”“复且大学”“人民大学”的校做，它们的设计具有鲜明的中华传统文化特色。

(1)请写出三个校徽主体文字使用的书体名称：__________________________

(2)请选择其中的一个校徽，介绍它的构图组成。

8．（2023·广东佛山·校考二模）司汤达曾说：“小说，原来是生命旅途中的一面镜子。”是啊，小说给予了我们对生活的认知及思考。亲爱的同学，现在请你参加“走进小说天地”综合性学习活动，并按要求完成下列任务。

(1)任务一：小明为本次活动准备了一段介绍词，请你用一句话概括其中的主要内容。

“无论在西方文学中还是在我国古代文学中，长篇小说的兴起与发展总是与民族的历史息息相关。在西方，民族史诗经过演变，成为长篇小说；在中国，长篇小说也是最早滥觞于演述民族历史的说书。所以，如果说诗歌往往被冠以艺术之王的美誉，那么长篇小说则通常被称为民族的史诗。从艺术的功利目的来看，这是一个崇高的荣誉，也是读者对长篇小说的一种阅读期待。人们都希望在一部优秀的长篇小说中，不仅读到一个曲折离奇的故事，看到几个栩栩如生的人物，读到一段风云际会的历史，而且看到一幅细腻开阔、意味深长的民族生活风俗图画。这是传统的审美观念对小说尤其是长篇小说这一文学体裁的最高要求。”

(2)任务二：同学们在走访了解名人故居的时候，发现墙上的对联也展示着深厚的文化底蕴，下面关于对联所展示的书法内容说法有误的一项是（）

图1图2图3图4

A．图1采用隶书书体，横画长而直画短，笔画生动，有篆书演变来的曲柔之美。

B．图2采用是篆书书体，笔画多用圆笔，有象形性，在曲曲折折之间自有一种神韵。

C．图3采用楷书书体，笔画平直，厚重、稳健，与要表述的内容和谐一致。

D．图4采用行书书体，书写流畅，灵活多变，狂放潇洒。表现认为书画可以抒不羁之情。

(3)任务三：阅读名著，我们发现其实很多人物都有“多而性”，请你根据表格的相关内容填上空。

作品选段人物评价

“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看看，我说得出来，就行得出来！”虎妞对祥子有真挚的关爱，曾让祥子感受到温暖。但当祥子执意外出拉车，躲着她时，她又表现出①_____的一面。

“教授先生，”船长很激动地回答，“我不是你们所说的文明人，为了我个人才能感觉到的理由，我跟整个人类社会断绝了关系。所以人类社会那套规范对我来说行不通，希望您以后不要再在我面前提这些东西了。”我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。尼摩船长表面看起来冷酷、漠不关心，实则②______。

(4)以重温名著中所写人物为出发点，在《儒林外史》《西游记》《水浒传》中任选一个人物写一段话，表述你的批判或者赞美之情。要求语言生动流畅，至少用上一种修辞手法。

示例：骆驼祥子，你就像一面镜子，你的遭遇和命运不仅照出你个人的悲剧，更折射出时代和社会的悲剧。

9．（2022·吉林长春·统考中考真题）中考结束后，班级要制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。

(1)本视频的主题是“深情寄母校青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理由。

我选择___________（字体），因为_______________________________________________。

(2)视频分为“校园撷景”“教师风采”“同学画像”“班级史话”四个部分。请你任选一个部分，写一段话放在它的前面。（不少于30字）

(3)视频的最后，同学们要朗读“志存高远，放飞青春梦想；脚踏实地，书写人生华章”这句话，请你从朗读感情、朗读技巧等任一角度对同学们做出提示。

10．（2022·广东·统考中考真题）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。

(1)任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。

小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。

小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______________________________

(2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。

一片心振翅少年九万里报国鲲鹏

(3)任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。

班刊栏目：青春榜样

人物特点名著内容

“红小鬼”坚韧不拔，一心向党①______________

保尔刚强不屈，奋斗不止②______________

A他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。

B．他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”

C．他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。

(4)任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。

致敬的榜样是______________________________。

我向您致敬，_________________________________。

（2023·湖南衡阳·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！

11．

书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表述自己看到以下书法字体的感受。

甲骨文篆书隶书

感受：

12．

如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句，与大家分享。

诗文名句：_________________________________。

13．

醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。

（2023·统考一模）

汉字书体字源信息

和“和”字的原义是指古代用竹做成的乐器“龠”及其所发出的和声。《说文》：“和，相应也。”本义指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏。

博本义一般认为指大：引申指丰富、宽广，如：①；又引申指广泛、普遍，如：博览；又引申指知道得多，如：博古通今；又指古代的一种棋戏，后泛指拿财物作注比输赢。

笃

任务一：设计封面logo

14．备用资料中有三种书体，如用于logo设计，你会选择哪种？请鉴赏书体做出说明。

任务二：确定封面文字

15．请将备用资料空缺处的内容补充完整。

16．请以备用资料中的三个汉字为基础，确定封面上的文字，并诠释这些文字的内涵。

示例：我会添加“博学、笃志”，这两个词语出自《论语》，意思是要广博地学习，还要坚定自己的志向。就像现在的我们，必须要充分发挥我们的学识，并坚定我们的志向，才能考取理想的高中。

任务三：添加封面背景

17．小江想以“不忘初心，积极进取”为主题，设置背景。请你选择以下一本名著，帮助小江确定背景内容。

设计提示：可以从画面的构成要素，主角的动作及与班情的契合度，来构思背景。

备选名著：《西游记》《小王子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》

任务四：选择封面色调

18．请依据以上思考，请你选择封面的色调，并阐述理由。

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试卷第1页，共3页

(.)

参考解析：

1．(1)行为正直（行事依照标准）道德（品行）

(2)①不懈奋斗，顽强拼搏（或勇于进取，执着追求）

②恩泽万物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利；或甘于奉献，大公无私。）

③诚信兴业，诚信兴邦（或诚信为本；或取信于民）

④以身报国（或舍生忘死，报效国家；或捍卫国家利益，不惧生死）

（1）考查字义赏析。

第一空：联系“即行路，泛指行为”“即直视或看着直线”可知，“德”的本义是行为正直或行事依照标准。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”的意思为：公秉持公道决定下属的升降奖罚，大家对此都予以肯定，唯独他的戚弟心中有怨气。

第二空：“夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”的意思为：以德行征服人心的人必然大有作为；以武力胁迫让人屈服的人最终一定失败。这里的“德”用的引申义，指道德品行。

（2）考查语句赏析。

①句意：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。其中蕴含的文化内涵是：刚毅顽强，执着追求，自强奋斗。

②句意：至高至善的德行应当如同大自然中的水一般润泽万物，孕育终生，但从来不争名逐利。其中蕴含的文化内涵是：乐于助人，甘于奉献，不计得失。

③句意：孔子说：“人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。（就像）大车没有车辕与轭相连接的木销子，小车没有车杠与横木相衔接的销钉，它靠什么行走呢？”其中蕴含的文化内涵是：无论做人还是做事，都要做到诚信为本，取信于民。

④句意：假使牺牲我的性命对国家有利，那我绝对不会因为害怕死亡而逃跑。其中蕴含的文化内涵是：一心为国，舍生忘死。

2．(1)D

(2)示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强健体魄。

示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海。

示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华。

(3)示例1：我认为应当入选班史一书。因为这张照片反映了王倩同学自尊、渴望为班级做贡献的品格，真实地记录了我们初中三年的生活：不仅有欢笑，还有泪水。

示例2：我认为需要征求王倩同学的意见。因为这张照片是否入选，大家争议较大，有人认为表现了王倩的要强与自尊，有人认为会影响王倩在大家心中的印象。建议还是由王倩同学自己决定是否入选班史。

示例3：我认为不应当入选。因为这张照片表现的是王倩同学较为狼狈的一刻，会影响王倩同学在大家心中的印象。

（1）本题考查对书法作品特点的理解。根据题干要求，结合各种书法作品的特点来选择即可。

A.隶书的特点是横向取势，纵收横展；

B.草书的特点是点画为简，简洁凝练；

C.行书的特点是云行流水，狂驰舒展；

D.楷书的特点是方正质朴，扎实稳重；符合题干“希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重”；

故选D。

（2）本题考查仿写能力。

仿写的句式要与曲线的句式相同，我们来看前后曲线句子，课堂上——是地点，我们就可选“操场上”“实验室”“图书馆”等；

第二个词语“孜孜以求”，是四字词语，与前面所选地点一致，如“操场上，挥汗如雨”，“阅览室，聚精会神”；

第三句“我们收获知识”是主谓句，主语是我们，后面填上动宾形式，也要与前面一致，如“操场上，挥汗如雨，我们锻炼身体”“阅览室，聚精会神，我们畅游书海”则可，也可填与后面曲线一致的：

“合唱比赛”是学习练习的形式，我们就可以是“才艺汇演，各显身手，我们展示才华”等等。解析不唯一，言之有理即可。

示例：操场上，奋力拼搏，我们收获健康；课堂上，孜孜不倦，我们收获知识；考场上，聚精会神，我们书写成绩。

（3）本题考查语言表述能力。解答时，结合图片信息，从不同的角度切入，观点合理即可。

示例一：我认为应当入选班史。因为无论是痛哭还是欢笑，都是我们初中三年生活记忆中不可或缺的一部分，都是我们团结有爱的标志，都值得放进大家心中。

示例二：我认为不该入选班史。因为有的同学会希望自己美丽的一面印刻在大家心中，这种掩面痛哭的形象呈现在书中，可能会让王倩同学感到尴尬。

3．(1)示例：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。示例：我觉得草书好，草书在狂乱中有大气磅礴之感，那神采飞动、多姿多彩的韵律感，有着极强烈的冲击力和震撼力。

(2)鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。理由：这副对联非常贴合毕业主题，希望同学们以报国为人生目标，相互激励，彼此光照，表现当代少年远大的志趣和抱负。

（1）此题考查书法鉴赏，作答时要结合书法的特点和活动主题来回答。

如：我选择楷书，楷书方正大气，横平竖直，字体挺拔，就像青少年一样铮铮傲骨，誓做民族脊梁。

又如：草书笔画连绵，结构简省，给人多变、豪放的视觉效果，既形态各异又有章可循。草书奔放，就像我们青少年个性飞扬，草书灵活，就像青少年遇事要随机应变。

（2）本题考查对联知识。

“振翅”“九万里”“鲲鹏”意义相关，应为同一联，“一片心”“少年”“报国”意义相关，应为同一联，并且“鲲鹏”“少年”分别是两联的主语，“九万里”“一片心”分别为两联的末尾。根据“仄起平落”的规则判断，“九万里”为上联末尾，“一片心”为下联末尾。据此可得出解析：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。这副对联与图片中“大鹏展翅”一致，比喻一个人要有像鲲鹏一样的志向，展开智慧的双翼飞向远方，在无边无际的空间里自由搏击，实现报国的伟大志向，是对同学们的美好祝福，符合毕业的主题。

4．(1)气势弘大的虫子B

(2)示例：清华大学校徽由三个带有装饰性的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训；内环中有五星。（写出两点即可）校徽寓意勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。

(3)示例1：盲聋女作家海伦·凯勒身残志坚，不向命运低头，成为著名作家和教育家。

示例2：当代作家史铁生因病瘫痪，在生命的困境中著成《我与地坛》。

（1）考查字义辨析。

第一空：左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”有弘大之意，多指气势。再结合右下角像“虫”可知，“强”的本义是气势弘大的虫子。

第二空：自强不息：自己努力向上，不松懈。强，奋发努力。

A.强：勉强；

B.强：奋发努力；

C.强：使……强盛；

D.强：程度高；

故选B。

（2）考查图文转换。

清华大学校徽色彩为紫色，由三个带有装饰性条纹的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份。中环被分为均等的八个部分，左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训。内环中有五星。

清华大学校徽不仅代表着“清华人”的身份，更承载着清华大学“自强不息、厚德载物”的精神，承载着清华人的使命与荣光。1914年，著名学者梁启超莅校作《君子》为题的讲演，以“自强不息”、“厚德载物”勉励学生，后被铸入校徽，高悬于大礼堂的上方，成为师生共同遵守的校训。在中国历史文化的发展过程中，“自强不息，厚德载物”的精神不断获得丰富和发展，被赋予新的内容。作为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。在做人做事方面应该顺应自然，胸怀博大，宽以待人，承担起宏伟的历史任务。

（3）考查语言表述，开放类试题，《再塑生命的人》的是海伦·凯勒，《秋天的怀念》的是史铁生，选择其中一人，言之成理即可。如：当代作家史铁生身残志坚，在人生的逆境里写成《秋天的怀念》。

5．冤“逸”字由“兔”与”辶“组合而成，符合兔子善于奔跑的特点。（意思相近即可）

本题考查字义探究。根据示例和字形分析意义即可。

①由兔在“冂”，有蒙受屈辱之意可知为“冤”字，意为屈，冤屈。

②“逸”由“兔”与”辶“组成，据兔子善于奔跑会意，意思是逃逸，逃跑。

6．C；C为行书，和封面字体一致。

本题考查对书法作品的赏析。解答此题，要掌握常见书法字体特点。

仔细观察图片可知，封面中的文字字形笔画勾连，行如流水，潦草中带有端正，为行书。依据“字体一致，和谐美观”的原则，[甲]处标题的字体也应为行书。

A.蚕头燕尾，结体扁平、工整、精巧，方劲古拙，为隶书；

B.字形方正，笔画平直，端庄典雅，为楷书；

C.笔画勾连，行如流水，潦草中带有端正，为行书；

故而选C。

7．(1)篆书

(2)示例1：北京大学校徽的造型是中国传统的瓦当形象，徽章用中国印章的格式构图，“北大”两个篆字上下排列。上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像。

示例2：复旦大学校徽由两个同心圆组成，内圆里面是篆书“复旦”字样，环形上方是“复旦大学”大写字体英文名“FANDANUNIVERSITY”，下方的阿拉伯数字是复旦大学创办的时间：1905。

示例3：人民大学校徽由两个同心圆组成，内圆里面是篆书人字徽标，以三个并列的篆书“人”字图形为基础；下方有“1937”字样；外环上方是“中国人民大学”大写字体英文名“RENMINUNIVERSITYOFCHINA”，外环下方是校名“中国人民大学”。

（1）本题考查书法的辨析。篆书是一种象形性较强的书体，多因形立意，古拙多变，曲笔弧线，体正势圆。图片中的三个校徽所采用的文字，明显具备象形的特点，多曲笔弧线且古拙，因而可判定为：篆书。

（2）本题考查图文转换。

图一：图片中的校徽造型中“北大”两个篆体字类似于中国传统的瓦当形象，而整体结构采用中国印章的格式构图，“北大”二字上下排列，且“北”字像是两个背对背侧立的人像，而“大”字则像一个正面站立的人像；

图二：复旦大学校徽主题由两个同心圆组成，内圆中是篆书“复旦”字样，而外圈环形的上方是复旦大学的大写字体英文名“FANDANUNIVERSITY”，外圈环形的下方有着“1905”的阿拉伯数字，象征着复旦大学创办的时间；

图三：人民大学校徽是由两个同心圆组成，内圆里面以三个并列的篆书“人”字图形为基础，组成篆书的“人”字徽标，内圆下方有“1937”字样，是人民大学的创办时间；外环上方是中国人民大学大写字体英文名“RENMINUNIVERSITYOFCHINA”字样，外环下方是校名“中国人民大学”的简体汉字。据此，任选其一答清构图组成即可。

8．(1)长篇小说的兴起与发展与民族的历史息息相关。

(2)D

(3)泼辣不讲理内心炽热，富有同情心

(4)示例一：范进，你将青春押在科举这座“独木桥”上！一旦中举，几十年的折磨摧残，几十年的忍辱偷生，几十年的辛酸苦辣，都在“疯”中爆发出来。

示例二：孙悟空，你就是一把双刃剑。你拥有充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，不怕吃苦，这是西天取经路上的垫脚石，但是你的争强好胜、心高气傲又是前行路上的绊脚石。

示例三：鲁智深，你就像火炬，点燃了黑夜中人们前行的斗志，照亮了前行的方向。

（1）本题考查概括能力，此类题可根据材料中重点语句概括作答。

材料由“无论在西方文学中还是在我国古代文学中，长篇小说的兴起与发展总是与民族的历史息息相关”总领语段，接下来分别概述西方与中国的长篇小说的演变，具体表述了人们希望从长篇小说中看到的内容；据此可概括为：长篇小说的兴起与发展总是与民族的历史密切相关。

（2）本题考查学生汉字书法常识。

D.行书是介于楷、草间的一种书体。写的比较放纵流动，近于草书的称行草；写的比较端正平稳，近于楷书的称行楷；“狂放潇洒”的说法不准确；

故选D。

（3）①本题考查名著人物个性的把握。根据文段中的“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服”“你别把我招翻了……什么事都做的出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看，我说得出来，就行得出来”分析，此处通过虎妞的语言描写，表现了虎妞泼辣、不讲理的性格特征。

②本题考查名著人物个性的把握。根据“正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻……尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常桥捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部”分析，此处通过尼摩船长与鲨鱼搏斗的动作描写可知，实际上尼摩船长是一个内心炽热，富有同情心的人。

（4）本题考查名著人物。按照题干要求，从备选名著中任选一个人物，至少用上一种修辞手法，表述自己的批判或赞美之情即可。回答此题需结合名著的内容和人物的经历、情感等进行推荐。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

示例一：王冕，你通过卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲，你犹如耀眼的星，教会我如何做人。

示例二：孙悟空，你是我成长的指路明灯，你勇担责任，在取经路上不畏艰险，敢打敢拼，与妖魔鬼怪搏斗，是我学习的榜样。

示例三：鲁智深，你在林冲即将遇难时出手相救，你为人仗义，讲义气是我学习的标杆。

9．(1)示例：隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。

(2)示例：校园撷景：春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。让我们带着感恩之心走进我们的母校吧。

(3)示例：朗读感情，要情感充沛，要读出自己的喜悦和期待之情。

（1）

本题考查字体识别及鉴赏。

任选一种字体进行鉴赏，如隶书的“蚕头雁尾”、“一波三折”，楷书形体方正，笔画平直，行书的行云流水等特点，言之有理即可。

示例一：楷书。字迹工整，笔法清秀，易于表述感情。

示例二：行书。字体行云流水、舒展有型，赏心悦目。

（2）

本题考查语言表述能力。

任选“校园撷景”“教师风采”“同学画像”“班级史话”一个部分，语言得体，言之有理即可。

示例一：教师风采：大家还记得在讲台上激扬文字、指点江山的诸位老师吗？让我们走进老师，感受他们的风采吧。

示例二：同学画像：曾记得操场上奔跑的身影吗？曾记得教师内琅琅的读书声吗？那是我们的同学，我们一生的朋友。

示例三：班级史话：这是个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的集体，35张笑脸，35个不同的个性支撑起了这个班级大厦。在这个大家庭里，我们感受到了不一样的快乐和温暖。

（3）

本题考查朗读运用能力。

作答时，从朗读感情、朗读技巧等任一角度进行分析，如朗读情感的充沛，朗读技巧中的重读等。

示例：朗读技巧，要重读“青春梦想”“人生华章”，这样才能体现出自己的激扬青春的情感。

10．(1)示例1：草书灵活，就像青少年遇事要随机应变。示例2：草书张扬，就像我们青少年自信飞扬。（能结合草书特点，语言通顺，言之有理即可）

(2)鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。

(3)①C②A

(4)示例：保尔您是一个有血有肉，真实可爱的人。您有着过人的意志力，无论遭遇什么艰难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚定的信念，为了心中的理想，不怕牺牲，全身心投入到革命事业。您让我知道，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。（言之有理即可）

（1）考查对字体特点的了解。本题可依据草书的特点，仿照给出的句式拟写即可。一般来说，草书具有笔画灵动、笔意奔放、个性张扬的特点。根据语境可拟写为：草书奔放，就像我们青少年个性飞扬。解析是多元的。

（2）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。“鲲鹏”与“少年”都是名词相对；“振翅”与“报国”都动宾结构；“九万里”与“一片心”相对。组成的对联“鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心”，比喻青少年要有像鲲鹏一样，怀有报国的远大志向，让自己的青春飞扬起来。这与班刊的主题相切合。

（3）考查对名著内容的了解。

A.“他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活”出自《钢铁是怎样炼成的》，叙写的是保尔以钢铁般的意志，放弃了自杀的念头，开启了新的生活。

B．“他以稍微带点激动的语调回答说：‘……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！’”出自《海底两万里》的主人公尼摩船长之口，突出了他有着为被压迫人民献身的崇高精神。

C.“他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的”，从“小号手”“红军”等信息可知，语句出自《红星照耀中国》。

据此可知，第一空填C；第二空填A。

（4）主观性试题。根据题目要求，从“红小鬼”和“保尔”这两个青春榜样中任选一个，写下自己的感悟，表述对榜样的致敬即可。如：选“红小鬼”，在战火纷飞的年代，你身上凝聚了浓厚的爱国之情，表现出顽强刚毅的品格；战斗经历诠释了成长的责任与担当；少年青春的坚强意志，展现出一个民族坚忍而强大的生命力……刚毅顽强的少年风采，永远是我们学习的榜样。解析不唯一，符合题意即可。

11．示例：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。12．明月几时有，把酒问青天。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。13．示例：叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？

11．此题考查的是对汉字的理解。结合要求中“表述自己看到以上书法字体