双减政策下初中生培优补差工作总结

Word文档双减政策下初中生培优补差工作总结为了达到全面提高同学素养的目的，为了同学的全面高效率进展，培优补差是使教学适应同学个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，如何写培优补差工作总结呢？为此，我我从网络上为大家细心收拾了《双减政策下初中生培优补差工作总结》，希翼能对您有所协助，请保藏。

双减政策下初中生培优补差工作总结【篇一】

这个学期我在对同学举行培优补差方面付出了无数努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。

一、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境

后进生因为基础差，无数时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子越发厌学，甚至会扩大后进生的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容支配在同学所认识的情景中，并按照需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏举行操练巩固。让全部的同学在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。

二、狠抓细节，强迫后进生养成良好的学习习惯

许多同学成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我十分注意后进生学习习惯的养成。比如有的同学上课不仔细听讲，总喜爱 做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的赞扬     ，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比如有的后进生总不按时完成作业，我就让他和周围的学生举行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的后进生不喜爱 背单词和读书，我就强迫他们背和读。现在的孩子都很有思想，普通都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会无奈地去做一些事情。利用这点，我就把一些后进生分成几组，天天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的面子在课后总是乐观的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐强迫他们养成良好的学习习惯。

三、给后进生加餐，丰盛的养分使他们不断成长

所谓的加餐就是在课后给同学举行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。第二辅导要有明确的办法。无数同学之所以成为后进生很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，办法上指导等办法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培养他们的学习爱好，减轻他们的学习压力。

四、关注优等生，成为班上领军。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们普通都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些同学吃不饱的现象，也不能轻蔑，否则会使他们盲目自大，进而丧失乐观的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增强一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的同学还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增强信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与小学及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成果，进一步增强了他们的爱好。苏霍姆林斯基说过：爱好的源泉在于运用。通过这些活动可以让同学把所学学问运用于实际，使同学熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的爱好和乐趣，变要我学为我要学，进而长期保持其对英语学习的爱好。

在一学期的时光里，虽然我们取得了一定的成果，但我们也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们信任只要小学的支持、教师的协作，我们培优转差工作一定能越做越好的。

双减政策下初中生培优补差工作总结【篇二】

本学期在小学领导的关怀与支持下，在培优补差工作过程中，能依照方案，按照实际情景，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，方案中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：

一、对于成果较好的同学，主意让他们学会学习

我发觉有一些成果很好的同学不必需有好的学习办法。大多都是在老师的强逼下取得提高的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。

对于详细的学习，我普通要求这部分同学在识记学问点牢、准、全的基础上，强调举行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也故意培养同学的观看本领，能自立发觉课文中的重点、难点和考点。

二、对于基础很差的同学，经过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的爱好

本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师举行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估量考试会浮现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原先是如此少，所以必需要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已浮现良性势头。

在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且同学简单产生抵触心情，老师心境也不会好。看来不断探究新的办法非常重要。

三、让同学喜爱 老师，是培优补差的关键

往年我因为教学上的压力，也因为其他老师的教育（对同学越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势应对同学。在课堂上充分敬重他们，一学生习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学越发敬重我，本学期总体上没浮现让人不开心的事。

固然，就此刻的成果来看，还没有浮现显然的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。可是，仅依平均分来确定老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学提高了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。

双减政策下初中生培优补差工作总结【篇三】

在本学期的培优补差工作过程中，我能依照方案，按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教导，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有显然的变化，以前是要我学，现在是我要学。我班同学成果较差，他们的自信念也较弱。针对这种状况，我通过不断的加强训练，协助他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试长进十分大。另外，通过在年级中对优秀生实行嘉奖制度，xx、xx、xx等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。现将培优转差的工作总结如下：

1、全面调查了解同学。要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话等办法，从不同的侧面全方位了解了后进生，

2、按照同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，普通天天利用空余时光举行辅导。

3、培优辅差坚持做到六定，即定对象、定时光、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生的时候努力做到三要，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。

5、准时了解同学在家中的状况，做到与家长准时沟通，共同关注同学的长进。

思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教导可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希翼，对同学每一点长进要准时赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参加性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把同学的为什么留到课后；落实当天学习内容的准时复习巩固，准时自立完成作业，完成语文背诵内容，做到今天事今天毕；强调对一周学问的系统复习回顾，引导同学自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的郑重性和反馈的时效性，注意同学能力的考查，对在四个环节中不能过关的同学要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制同学学习学问的负堆积，确保教学质量的全面提升。

尽管我做了无数努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成果，但从期末的成果分析可得，还有少数同学，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探究越发有效的路子，实现每一个同学的全面进展。

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初中生培优补差工作总结疫情下(集锦3篇)

方案好培优补差后运用到同学身上有什么显著效果吗？培优补差的工作时必不能少的重要一环，优秀的培优补差工作总结要怎样写才干写出来呢？急您所急，我我为伴侣们了收集和编辑了初中生培优补差工作总结疫情下，希翼能为您提供更多的参考。

初中生培优补差工作总结疫情下(篇一)

本学年我班脚踏实地在培优补差教导上做出成果来，把培优补差教导的效果作为年级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。

我们对常规教学举行须要的改革和创新，从教学思想、教学办法等方面入手，真正关怀这些在学习上的弱势群体和学习上有更高追求的同学，从同学学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常浮现错误等对症下药，不断探究并运用行之有效的教导教学办法，提高培优补差的针对性和时效性。我班已逐步试探出实施分层分类教学和推行共性化教导为主的培优补差模式，并取得了良好的效果。

首先从新生入学模底考试成果分析，初步确定基础较差同学，不针对性的举行教导，观看，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，年级召开同学家长座谈会，了解同学的学习、生活状况，并提出对每个同学的意见，准时协助同学改进学习办法。同时还的确分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生浮现长短脚，一经发觉，教师准时补救。年级对优秀生实行嘉奖制度，期中成果优秀者都得到小学相关的物质嘉奖和精神嘉奖。每月举办一次优秀生学习沟通会。沟通学习阅历和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的同学采取统一管理。并定期召开年级学习会，准时了解优差生的状况，为下一步工作，做好预备。再举行培优补差的同时，注意让优生去协助带动差生。

一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。

初中生培优补差工作总结疫情下(篇二)

本学期，我第一次带课，所以很注意对同学的培优工作，针对同学的详细状况举行分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施方案。一学期以来，我在培优工作过程中，能按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，并按照同学的状况准时地适时举行调节，努力使同学能较好的得到进展。

一、同学基本状况

我所教的年级xx班和xx班同学共x人。学困生有xx人，他们分离是：xx、xx、xx这x名同学学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向越发优秀的成果提高，但是他们因为语言的差别，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。

二、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时光。

2、课堂上制造机会，对有难度的问题，首先让优秀同学来思量、研究、总结答案。培养他们的发散思维能力，鼓舞他们用自己的办法来解决问题。

3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增强题目难度，削减作业量并支配课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为A卷和B卷，A卷以基础学问为主，B卷则以提升同学的能力为主，优生我会实行他们测试B卷来检测培优的效果，以及最后的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。

4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的观看以及全面的了解，对有条件的同学，会通过家访的形式，建议家长给同学购买合适的学习资料，以协助他们来拓展学问能力水平。对家庭条件比较困难的同学，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。

5、培养他们对信息理解、分析的能力。因为同学所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在一定的困难，对他们成果的提高有很大的影响，因此，要通过自己收拾出一些对他们有一定难度的字词和单位给他们讲解。

6、平常注意培养他们精心检查的良好的习惯。按照平常的练习和测试，对于一些容易的问题，例如：格式、单位等等。假如浮现这样的问题我会耐心的举行教导。

尽管在这个学期对优生的辅导，做了无数的工作，也做做了无数的努力，因为教学阅历的不足、对考试内容的掌握不准，致使同学对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最后一题的理解不了，导致期末考试的成果却不是很让人惬意。优秀率仅达到23%，最高分93.5。

大部分同学对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改进提高，在培养同学对信息的理解为重点，努力使他们的成果拔尖.

初中生培优补差工作总结疫情下(篇三)

这一学期，本班现有的同学互相之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的潜力，使其影响并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的自身素养。在课堂教学中的，我坚持抓好基础学问，抓好基本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、基本例子为主举行教学，使同学能逐步构成系统的数学思想与办法和把握数学的基本解法，为同学打下扎实的数学基础。全面提高同学学习的主动性和专心性，使同学改变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。在同学中构成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高教导教学质量，力求每一个同学学习不断长进，潜力不断提高。

xx班级的同学，从学习情况、学问技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分学生学习专心性高，学习目的明确，上课仔细，动手潜力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，共性是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒惰，自我控制力不强，浮现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。按照实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，采取分层教学，数学基础差的同学要从最基本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思量题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的潜力。甚至要从严要求，规范他们解答数知识题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的同学为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成果才干有提高。实行的详细措施如下：

1、课外辅导，利用课余时光，组织同学加以辅导训练。采取老师辅导、同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习办法的辅导。

3、准时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当初间对同学举行思想道德教导，礼貌教导，纪律教导。

6、采取以点带面来全面提高，使同学观念举行改变。

7、让优生叙述自己的学习办法，举行阅历沟通。

8、课堂上制造机会，用优生学习思维、办法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中构成赶、帮、超的.深厚学习氛围。

9、差生举行多鼓舞、少批判、多谈心，举行心理交流，提高他们的自我打算与控制潜力。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增强题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。

11、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

12、须要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

初中生培优补差工作总结与反思

为了让每个同学都得到提高和进展，真正体验到学习和长进的欢乐，培优补差的工作时必不能少的重要一环，关于培优补差的工作总结你知道有哪些吗？为此，我我从网络上为大家细心收拾了《初中生培优补差工作总结与反思》，欢迎您参考，希翼对您有所助益！

初中生培优补差工作总结与反思【篇一】

一学期以来，在小学领导、教师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。

通过内化教导，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有显然的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师协助同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态改变为能正确看待每一个同学，以培养同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、在年级里建立同学的学习档案，依此举行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在年级里努力营造一个良好的学习氛围，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去自立解决，教师起指导作用。第二，依据同学的能力，对各层次的同学分离有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、采取低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学互相教导，自我教导的作用。摸清同学相关预备学问，基础，能力和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。按照同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，按照本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。迅速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时光，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍办法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的改变和学习乐观性的提高方面要花大力量。

6、优生鼓舞他们多做创新的事情。

在一学期的时光里，虽然我在培优补差取得了一定的成果，但还存在着一些问题，如教导教学办法、手段还有待改进。但我信任培优转差工作一定能越做越好的。

初中生培优补差工作总结与反思【篇二】

本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况举行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中，能按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。

主要措施：

l．课外辅导，利用课余时光。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、办法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增强题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采纳激励机制，对差生的每一点长进都赋予绝对，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习办法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．对每个同学的共性、习惯等举行了解，做到把每个同学装在心里。

平常的教导教学中对症下药。

包括：

（1）向同学家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

（2）多与孩子接触，采纳谈话、观看等办法，了解每个孩子的状况。

协作本学科教学组织的教学活动有：

1、默写字词。

2、反义词对子堆积。

3、背诵古诗课文竞赛。

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为学生们服务，思想汇报专题成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习办法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教导家陶行知曾语重心长地告诫老师：你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的耻笑有爱迪生。这就告知我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教导观念，把更多的爱给后进生。

一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。通过内化教导，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有显然的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师协助同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态改变为能正确看待每一个同学，以培养同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、在年级里建立同学的学习档案，依此举行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在年级里努力营造一个良好的学习氛围，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去自立解决，教师起指导作用。第二，依据同学的能力，对各层次的同学分离有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、采取低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学互相教导，自我教导的作用。摸清同学相关预备学问，基础，能力和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。按照同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，按照本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。迅速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高。

2、课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。

3、课外辅导，利用天天中午的时光，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的改变和学习乐观性的提高方面要花大力量。

初中生培优补差工作总结与反思【篇三】

作为一名衰老老师，本学期我所担任的是xx班级和xx班级的xx，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是浮现低分的学生比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在小学领导的关怀与支持下，在培优补差工作过程中，我能依照方案，按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，方案中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：

首先在思想方面，我努力做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。定期与同学家长、科任教师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合能力，成果稳定在90分左右，并帮助教师实施补差工作，协助差生取得长进。补差对象能根据教师的要求做好，成果有一定的提高。培优主要是继续提高同学的听说能力和阅读能力。对于优良同学在时光上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和同学的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高了优良同学的学习成果。而且让同学在学习学问的过程中，逐渐把握学习的办法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明了学习就是一个堆积的过程。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这两个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。

总之，不管是优等生还是差等生，包括年级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学办法去激发他们的爱好，吸引他们的注重力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：好孩子是夸出来的。所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也准时赋予他们表扬，让他们看到自己的长进，看到自己的能力，我将努力使每个同学都能在我的教导下，天天都有收获，天天都在长进。

在一学期的时光里，虽然我们取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我信任培优转差工作一定能越做越好。

初中生培优补差工作总结秋季学期

教师在关照尖子生的同时也不能放弃学困生，培优补差工作是老师教学工作的一项重要内容，在写自己培优补差的工作总结时要注重哪些方面呢？以下是我我为大家细心收拾的初中生培优补差工作总结秋季学期，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

初中生培优补差工作总结秋季学期【篇一】

一学期以来，在小学领导、教师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展，现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、在年级里建立同学的学习档案，依此举行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在年级里努力营造一个良好的学习氛围，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去自立解决，教师起指导作用。第二，依据同学的能力，对各层次的同学分离有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。按照同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，按照本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用天天下午的第七节课的时光，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的改变和学习乐观性的提高方面要花大力量。

6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。

经过一学期的努力，我班成果有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明白方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。

初中生培优补差工作总结秋季学期【篇二】

在素养教导的今日，我们小学初步试探尝试了胜利的教学。在工作中不仅注意同学各种能力的培养，还注意同学良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。

教学方面，我实行以下措施：

1、作好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们、爱惜他们，让同学觉得教师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习办法等，摸清同学对相关基础学问的把握状况与心理情况，把起点放在同学努力一下就可达到的水平上，激发他们学习的乐观性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，形成网络，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。

2、不定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等方面的状况。按照同学的素养实行相应的办法辅导。

3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上故意识给他们制造机会，如：让学困生演板、中等生纠正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层必做题—基础题，其次层选做题——中等题，第三层思量题——拓展题，满足不同层次同学的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。

4、发挥优等生的优势，支配座位时坚持优困同桌结为对子，让优等生介绍办法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，树立对学习的信念。

5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、协助他们弥补学问上的缺漏，既要注重给他们弥补学习学问的办法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的学问，使他们感触到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所长进。

6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备同学，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数同学，要符合同学认知逻辑，有利于巩固双基，有利于启发同学的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培养同学思维的灵便性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。

7、对于同学的作业完成状况准时检查，并做好评价，不定期地举行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况即时反馈，随时调节教学计划。

总的来说，在培优补差工作中，我班相当部分同学，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和耐心，精心去关注他们、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。

初中生培优补差工作总结秋季学期【篇三】

为了全面实施素养教导，培养同学的创新精神，进展同学能力，大面积提高教学质量，开学初，我在年级中就制定了切实可行的培优补差方案。制造一个适合同学全面进展的育人环境为指导思想，以打好基础，进展共性，培养长处为目标，遵循因材施教的原则，全面、扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教导教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下：

1、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了教导教学质量。

课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题，使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到胜利的喜悦。

2、通过其次课堂活动培养了同学的长处。

其次课堂活动是培优补差的基础。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习状况，选择出了10名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们举行课外辅导，举行基础学问的补救。

3、通过培优补差工作，拉近了教师和家长的距离。

在培优补差过程中，我常常举行家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对同学举行辅导和教导。在此过程中，教师和家长的关系越来越紧密，许多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。

总之，通过这学期的培优补差工作，我班同学中优等生逐渐增多，学困生逐渐削减了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素养教导。培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教导教学质量。

初中生培优补差个人工作总结

碰到优秀的同学当然可喜，碰到学困生也不要悲观，培优补差是使教学适应同学个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，培优补差工作总结要怎样写呢？为满足您的需求，我我专门编辑了初中生培优补差个人工作总结，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

初中生培优补差个人工作总结(篇一)

时光过得真快，本学期又要结束了。仔细回顾一下本期的工作状况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：

本学期，小学把xx班、xx班的教学任务交给了我，我鼓舞自己一定要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。为了做好每项工作，一有时光我就准时为自己充电，乐观拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的办法，并应用到教学工作中去。我常常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我一定要科学的做好每个后进生的转化工作。

两个班的教学任务，为我专心去关注每一个同学的学习情况提供了时光和精力保障。

培优补差，也就是说在一个年级中优等生与后进生要共享教师更多的注重力，特殊是班上的后进生，对于一个年级的稳定来说尤其重要。而由于种种缘由，要转化他们并不简单。

要想做好后进生的转化工作，首先必需先改变他们的心理，查找缘由，协助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在详细的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都十分聪慧，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要主意设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。

大部分同学是由于家庭教导或教师教导办法欠佳等因素导致他们失去了学习的乐观性，渐渐的养成了不良的学习习惯等缘由造成的。固然还有一部分同学是意志力不够脆弱，经不起周围社会上的诱惑，有的为了消遣上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。同学浮现这样的现象，家长和教师都很痛心，但是作为老师一定要正视这项事情。

因此作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手举行矫正，首先要帮他们树立学习的自信念。

经过深化的剖析，我发觉后进生的心理问题存在如下几个问题：

有一部分后进生(特殊是大个子的)总是以自我为中心，一切总是从自我动身，爱欺侮弱小的学生，把自己的欢乐建立在别人的疼痛之上。

还有一部分后进生则易受年级中其他学生的影响，总是表现的特殊自卑，缺乏自信念，看看别人什么都行而自己却一切都不可。于是，引起心情不稳定或愁闷，甚至以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的苦恼。

针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：

1、多鼓舞。

中同学普通都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以乐观引导，就可以使他们的内心爆发出乐观的感情，从而产生奋勉向上的动力。适时地表扬和鼓舞是开启后进生心灵的钥匙。

2、多关怀。

对于后进生，我们决不能实行冷漠和卑视的态度。与优等生相比，他们更需要关怀和爱惜。惩处和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些同学浮现错误时，处理要慎重，这样才干让错误转化为成长的契机。

3、多举行诚挚的心理交流。

作为老师要拉下架子，走到同学中间去和同学举行平等地沟通，要让自己成为同学的伴侣。

在实际的工作中，我用诚挚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。终于使不少同学自觉的改过自新，并取得了较大的长进。

一分耕耘就有一分收获，终于在我的努力下，我发觉有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由信任：在不久的未来，他们会取得更大的成果。其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，精心观看，仔细分析其心理特征及形成缘由，然后有针对性地做好教导转化和提高工作，就能促进更多的同学由后进赶先进，从而提高同学的整体素养。

初中生培优补差个人工作总结(篇二)

本学期在小学领导的关怀与支持下，在培优补差工作过程中，能依照方案，按照实际情景，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，方案中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：

一、对于成果较好的同学，主意让他们学会学习

我发觉有一些成果很好的同学不必需有好的学习办法。大多都是在老师的强逼下取得提高的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。

对于详细的学习，我普通要求这部分同学在识记学问点牢、准、全的基础上，强调举行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也故意培养同学的观看本领，能自立发觉课文中的重点、难点和考点。

二、对于基础很差的同学，经过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的爱好

本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师举行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估量考试会浮现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原先是如此少，所以必需要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已浮现良性势头。

在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且同学简单产生抵触心情，老师心境也不会好。看来不断探究新的办法非常重要。

三、让同学喜爱 老师，是培优补差的关键

往年我因为教学上的压力，也因为其他老师的教育（对同学越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势应对同学。在课堂上充分敬重他们，一学生习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学越发敬重我，本学期总体上没浮现让人不开心的事。

固然，就此刻的成果来看，还没有浮现显然的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。可是，仅依平均分来确定老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学提高了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。

初中生培优补差个人工作总结(篇三)

一学期以来，在小学领导、教师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。

通过内化教导，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有显然的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师协助同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态改变为能正确看待每一个同学，以培养同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析