山东省菏泽市巨野县2022年中考一模语文试题（含答案与解析）

山东省荷泽市巨野县2022年中考一模试题

九年级语文

（本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟）

注意事项：

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将个人信息填写在答题卡和试卷规定的位置上。

2.选择题需用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，

再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。

3.非选择题部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相

应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。

4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。

一、古诗文（30分）

（-）经典诗文积累。（12分）

1.默写唐代诗人刘禹锡《秋词》（其一）一诗。

①，②________________"③，④“

2.依据课文填空。

①子曰：“学而不思则罔，。”（《论语•为政》）

②，关山度若飞。（《木兰诗》）

③择其善者而从之，。（《论语•述而》）

④临财勿苟得，。（传统文化《礼记•曲礼上》）

3.根据提示默写。

①王湾在《次北固山下》中写“视野开阔、大江直流、风平浪静”诗句是：,

②曹操在《观沧海》，中对“山岛”具体描写，写山树山草的诗句是：—

。（4分）

阅读下面一首诗，完成下面小题。

送友人

李白

青山横北郭①，白水②绕东城。

此地一为别®,孤蓬万里征④。

浮云游子意⑤，落日故人情。

挥手自兹去⑥，萧萧班马⑦鸣。

【注】①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：清澈的水。③一：助词，加强语气。另IJ:告别。④

蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。征：远行。⑤浮云游子意：浮

云，飘动的云。游子，离家远游的人。⑥兹：此。⑦萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：班，一作“斑”，离

群的马，这里指载人远离的马。

4.诗句“浮云游子意，落日故人情”有何妙处？

5.这首诗表达了作者什么情感？

（三）（14分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

司马光好学

司马温公©幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃

止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，

咏其文，思其义，所得多矣。”

（《三朝名臣言行录》）

【注释】①司马温公：即司马光（1019-1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷

绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好

几次把穿简（书）牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dai）；等到。

6.下列加点的字解释全部错误的一项是（）

A.静以修身静：屏除杂念和干扰。无以明志明：明确、坚定。

B.无以筑远致：达到浮慢则不能励精淫：放纵

C.非学无以广才广：增长险躁则不能泡性治：治理

D.险躁险：危险意与目去日：每天

7.下列各项中加点字意义和用法相同的一项是（）

A.迨能倍诵不止当立者乃公子扶苏

B.俭以养德不以物喜

C.基所精诵基真无马邪

D.更在马上尊王命急宣

8.下列各项中与“将复何及”句式不同的一项是（）

A.吾谁与归B.何以战C.贤哉，回也D.何陋之有

9.将下面句子翻译成现代汉语。

①非学无以广才。

②众兄弟既成诵，游息矣。

10.关于成才，【甲】【乙】二文给人的启示分别是什么？

二、现代文（40分）

（一）（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

从百草园到三味书屋（节选）

①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉

蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，

先生在书房里便大叫起来：

②“人都到那里去了？”

③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规

矩，但也不常用，普通总不过喳几眼，大声道：——

@"读书！”

⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿

缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念，“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也

念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

⑥铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢----；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉畸------我疑心这是极好

的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

⑦先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，

用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画

的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一

大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店

主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

11.下列对选文的分析不正确的一项是（）

A.写“三味书屋后面也有一个园”，对照应前文百草园部分，在这里的活动也有趣味。

B.第⑥段中“笑”“仰”“摇”“拗”这几个动词使用准确，生动地描写了先生读书入神的神态。。

C.在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”则画画，表达的意思是先生教书水平不高。

D.“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”，说明先生看起来严厉，心里疼爱学

生.

12.从内容和结构两方面，说说第⑦段中划线句子的作用。

13.你认为作者写三味书屋的意图，是批判科举教育，还是表达对童年生活的怀念？并说理由。

（二）（14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

爱画画的宿舍保洁员

姚雪青

①在南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目：安静的校园，宽阔的

紫藤大道落英缤纷。画面变幻的光影、立体的构图、浪漫的色调，成为一道美丽风景。

②这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作。

③吴立娣家住江苏省南京市郊区，曾经摆过地摊、卖过菜，后来到南京大学担任保洁员，今年已经是

第十年。平时，她负责学生宿舍楼公共区域的保洁，每天清晨5点半起床，到宿舍楼烧上开水、换好工作

服，7点半准时开工，将自行车排放整齐。收拾垃圾、拖地、擦门框等。她干活手脚麻利、笑容温暖，还

曾经爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，被同学们亲切地称为“功夫阿姨”。

④2013年的开学季，原本负责画黑板报的同学未能及时返校。看着空荡荡的黑板，吴立娣鼓起勇气毛

遂自荐：“我来画一个，看看行不？”“我从小就喜欢写写画画，喜欢画图形、线条，上学时美术课的铅

笔画和蜡笔画作业常受到老师表扬。”关立娣回忆，她初中时曾经在全校绘画比赛中获过奖。

⑤中午休息时间。她站在凳子上画画，将自己编织的十字绣牡丹图案''搬"上黑板。时隔多年再次画

画，吴立娣内心很忐忑，既不习惯被人围观，也担心自己的画作不能得到大家的认可，画画时握住粉笔的

手都微微颤抖。吴立娣没想到，自己创作的黑板画收获了学校师生的一致好评。此后，她专门负责画几幢

宿舍楼的黑板报，一画就是好几年。

⑥一次收拾垃圾时，吴立娣从垃玻桶里翻出来一套旧的水粉颜料和画笔，于是琢磨起转变画风：相比

粉笔画，水粉画色彩更丰富、立体，呈现效果也更好。但这与她小时候在美术课上学的铅笔画截然不同，

相当于从头开始学习。“我知道水粉画要调色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频一点点学，反

复尝试。”吴立娣说，觉得画得不好，她就擦掉重画。

⑦为了画得更生动，她仔细观察校园里每一片叶子、每一朵花开，静心感受光影。的每一寸转动，将

心中的美好情感寄托在手中的画笔上。功夫不负有心人，慢慢地，她能在一片叶子上调出10多种深浅色

彩，在一块砖石上铺陈不同层次的明暗交替——画，活了！

⑧给宿舍楼画一块黑板报要花上好几天，也没有额外收入，但吴立娣从不觉得辛苦，因为绘画对她来

说有特别的意义。“拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活。”吴立娣感慨：”学校给了我这个平台，只要站

在黑板前画画，几个小时一眨眼就过去，我完全沉浸其中，好像还是初中时那个热爱绘画的小姑娘。”

⑨8年来，每一个开学季、毕业季和节假日，校园的宿舍里都有吴立娣的画作。从最初简单的花草，

到如今丰富的风景，她已经创作了100多幅作品。

⑩这几年，吴立娣的黑板画在校园和网络上受到更多关注，她也渐渐习惯了绘画时被围观。但她始终

坚持做好本职工作，多次在物业工作中被评为优秀。

⑪“校园环境单纯，我也想得简单。最高兴的事，就是有学生说我的画还可以。”吴立娣爽朗笑道：

“我就是一个热爱生活的普通人。”

（2021-08-13《人民日报》）

14.下列对选文内容和写法分析不当的一项是（）

A.吴立娣爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，作者表现的是吴立娣干活手脚麻利。

B.第①段写“南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目”，表现吴立娣

的画技水平高，引起悬念，激发读者的阅读兴趣。

C.吴立娣画画由“不习惯被人围观”到“渐渐习惯了绘画时被围观”，运用心理描写，从侧面写吴立娣

的画得到了师生的认可。

D.“将心中的美好情感寄托在手中的画笔上”“多次在物业工作中被评为优秀”，表现了吴立娣是一个

热爱生活的人。

15.说说第②段的作用。

16.联系全文，评价吴立娣这个人物。

17文章写吴立娣，运用了哪些写法？

18.请简析文章思路。

（三）（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

青壳螺狮

赵畅

①螺蜘，是江南人家不可或缺的一道家常菜。

②忆起孩提时，春夏秋三季是老家小山村螺蜥上市的旺季。所谓旺季，其实也只是有一位中年妇女挑

着担子，走村入户吆喝着兜卖螺蜘，大家常常亲切地称呼她为“螺蜘嬷嬷”。她对此一点也不反感，只要

有人喊她一声，都会笑容可掬地搁下担子，问：“侬买吗？刚摸来的，是青壳螺狮，新鲜。”一边说着，

一边用双手从筐底翻出最鲜亮水灵的螺蜘。

③让人惊异的是，不管你买半斤还是一斤，“螺蝴嬷嬷”的手都利索得很，三两下就抓齐了，待微微

倾侧秤盘并倒掉其中的些许水后，一称保准。称毕，她总是会再抓上一小把，给你做些“添头”。因为螺

蝴新鲜，加上买卖诚信，所以她每次一担青壳螺蝌，要不了两个小时便会售罄。

④我的老家位于浙东四明山麓，那里出产的螺蝌与别地产的螺蜘最大的不同，就是本地的螺蜘是青青

翠翠而不是黑黑糙糙的，长得很是秀气。溯（su6用唇舌裹食，吮吸。）食后的空螺蜘壳经阳光的照射，便

如翡翠一样翠绿透亮。状如玲珑宝塔的青壳螺蜘，一生在河里过日子，比起其他螺狮，它对河水的清洁度

要求甚高。而从河中捕捉螺蜘，民间有的是好办法——或下水沿河坎用手去捕获吸附在泥壁上、石坎边的

螺娜，或用棕桐叶沉入河埠头去诱捕螺蝌，或借助专用的网去诱捕螺……凡此种种，不一而足。

⑤都说青壳螺蜘吃起来鲜极，但与刚捕获的鱼虾可以就地清洗干净、文火炖煮不同，青壳螺蝌从捕获

到烹饪成美食上桌，还需要一个等待的过程：刚捕来的青壳螺狮，要在盛有清水的盆里漂养一二天，让其

吐污排秽。我的祖母对烹饪螺蝌颇有心得，每到这时，她总会不吝滴上几滴麻油。于是神奇的一幕便出现

了：青壳螺蜥开始缓缓爬动，微微张合，静静吐纳。

⑥养在清水里的螺蜘尽管好玩，但终究还是要变成美味。螺狮有多种烹饪方法。其中，酱爆螺蜥是一

种不错的选择，当热锅开启，猛火开足，将一盘洗净沥干的青壳螺蜘倒入锅中。豆瓣酱、辣椒、料酒、老

抽、白糖、鸡精等按不同比例加入，一碗地道的酱爆螺狮就烹制而成了。端上桌来，杳气让人垂涎三尺，

味道令人久久难忘。

⑦其实，青壳螺蜘最本真最至味的烹制方法，当数清蒸。其制作方法，是在盛着螺蜘的碗里注入三分

之一的水，并放入少许酱油、料酒和葱姜，然后在蒸笼或锅中猛火蒸上五分钟。这样做出来的清蒸螺蜘，

其味鲜香、鲜嫩、鲜甜。大味若淡，真乃此之谓也。

⑧乡周边几处湖泊均是青壳螺狮的好产地，那里出产的青壳螺蝌总是被抢购一空。青壳螺狮不管是酱

爆还是清蒸，下饭都不错，下酒最好。。朔一颗螺蜘，喝一口酒，一。朔一饮之间，一天的劳累消释了，心情

也灿然美好起来。

⑨如果说，物质严重匮乏的当年，人们吃青壳螺蝌，更多是当作一道补身体的营养菜，那么今天人们

热衷吃青壳螺蝴，更多的则是为了调剂口味。这样的变化，正从一个侧面见证了人们生活水平的提高。而

对于我来说；在吃青壳螺蝌品味美味之时，也再一次地找回了童年的味道。

（2021-08-09《人民日报》）

19.第④-⑧从哪几个角度写螺蛔的？

20.赏析下面的句子。

①喇食后的空螺蜘壳经阳光的照射，便如翡翠一样翠绿透亮。

②端上桌来，香气让人垂涎三尺，味道令人久久难忘。

21.说说第②③段写“螺蜘嬷嬷”的原因。

22.第⑨段运用了什么写法？有何作用？

三、写作（50分）

23.请以“最美的身影”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。

参考答案

一、古诗文（30分）

（-）经典诗文积累。（12分）

1.默写唐代诗人刘禹锡的《秋词》（其一）一诗。

①________________，②_________________。③，④。

【答案】①.自古逢秋悲寂寥②.我言秋日胜春朝③.晴空一鹤排云上④.便引诗情到碧

霄

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：寂寥、霄。

2.依据课文填空。

①子曰：“学而不思则罔，。”（《论语•为政》）

②,关山度若飞。（《木兰诗》）

③择其善者而从之，o（《论语•述而》）

④临财勿苟得，.（传统文化《礼记•曲礼上》）

【答案】①.思而不学则殆②.万里赴戎机③.其不善者而改之④.临难勿苟免

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：殆、戎。

3.根据提示默写。

①王湾在《次北固山下》中写“视野开阔、大江直流、风平浪静”的诗句是：,

②曹操在《观沧海》，中对“山岛”具体描写，写山树山草的诗句是：

【答案】①.潮平两岸阔②.风正一帆悬③.树木丛生④.百草丰茂

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“潮、阔、帆、丛、丰”等字要书写正

确。

（二）（4分）

阅读下面一首诗，完成下面小题。

送友人

李白

青上横北郭、白水②绕东城。

此地一为别®,孤蓬万里征久

浮云游子意⑤，落日故人情。

挥手自兹去⑥，萧萧班马⑦鸣。

【注】①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：清澈的水。③一：助词，加强语气。别：告别。④

蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。征：远行。⑤浮云游子意：浮

云，飘动的云。游子，离家远游的人。⑥兹：此。⑦萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：班，一作“斑”，离

群的马，这里指载人远离的马。

4.诗句“浮云游子意，落日故人情”有何妙处？

5.这首诗表达了作者什么情感？

【答案】4.要点：解句：友人象天边的浮云，行踪不定，任意东西；红日落得徐缓，仿佛不忍遽然离开。写

法：运用了描写的表达方式；比喻的修辞方法。主旨：对友人飘泊天涯的牵挂和不舍。（内容、写法、情感。）

5.要点：作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染；表达出依依惜别之意。

【解析】

【4题详解】

考查赏析诗句。这两句诗用比喻的修辞，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。从表

达方式上看，这是作者对眼前之景的描写。诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中

一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开

大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难

分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

【5题详解】

本题考查诗歌的思想感情。这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出

依依惜别之意。落日的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。诗人和友人在马

上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无

限深情。借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。

（三）（14分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

司马光好学

司马温公©幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃

止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，

咏其文，思其义，所得多矣。”

（《三朝名臣言行录》）

【注释】①司马温公：即司马光（1019-1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷

绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好

几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dai）；等到。

6.下列加点的字解释全部错误的一项是（）

A.静以修身静：屏除杂念和干扰。无以明志明：明确、坚定。

B.无以篡远致：达到浮慢则不能励精淫：放纵

C.非学无以广才广：增长险躁则不能检性治：治理

D.隐躁险：危险意与日去日：每天

7.下列各项中加点字意义和用法相同的一项是（）

A.迨能倍诵不止当立者乃公子扶苏

B.俭以养德不以物喜

C.基所精诵不真无马邪

D.更在马上吸王命急宣

8.下列各项中与“将复何及”句式不同的一项是（）

A.吾谁与归B.何以战C.贤哉，回也D.何陋之有

9.将下面的句子翻译成现代汉语.

①非学无以广才。

②众兄弟既成诵，游息矣。

10.关于成才，【甲】【乙】二文给人的启示分别是什么？

【答案】6.D7.D8.C

9.①如果不学习，就没办法增长才干。②别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。

10.【甲】的启示是：勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠懒险躁。

【乙】的启示是有坚定的志向，顽强的学习精神，要勤奋学习，学贵有恒。

【解析】

【6题详解】

本题考查理解文言字词•可结合句意推断词义。

D.“险躁”意为冒险草率、急躁不安；险：冒险草率。“意与日去”意为意志随岁月逐渐消逝；日：岁

月，时间。

故选D。

【7题详解】

本题考查文言虚词的意义与用法。

A.才，副词/是，表判断的动词；

B.连词，表示后者是前者目的/因为，介词；

C.他，代词/难道，表反问语气；

D.都是“有时”的意思，代词.

故选D。

【8题详解】

本题考查文言句式。“将复何及”是倒装句，宾语前置，本为“将复及何”。

A.倒装句，宾语前置，本为“吾与谁归”；

B.倒装句，宾语前置，本为“以何战”：

C.倒装句，主谓倒装，本为“回也，贤哉”；

D.倒装句，宾语前置，本为“有何之陋”。

故选Co

【9题详解】

本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为

主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的

特点。

（1）句注意重点字词“非（不）、无以（没有办法）、长（增长）”要理解正确；

（2）句注意重点字词“既（已经）、游（游戏、玩耍）、息（休息）”要理解正确。

【10题详解】

本题考查理解文章内容谈启示。

结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮认为学习必须静心

专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

他指明了立志与学习的关系；讲明了宁静淡泊的重要，教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励

儿子勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。由此得到启示：长期刻苦学习，要学得真知，必须

使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自

己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。我们要勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功

夫。

结合【甲】文''淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮认为纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心

志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。这里指明了放纵怠慢、轻薄浮躁的危害。由此得到

启示：我们不能放纵怠慢、轻薄浮躁。

结合【乙】文“其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”，“用力多

者收功远，乃终身不忘也”和“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”可知司马光心

中有的坚定的志向，立志学习，勤奋学习，非常用功学习（有顽强的学习精神），珍惜时间，利用一切的

时间来学习，一直坚持学习。由此得到启示：我们也要有坚定的志向，要有顽强的学习精神，要勤奋学

习，珍惜时间，坚持学习等等。

【点睛】参考译文：

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静

寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果

不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志使精神振

作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世

事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】司马光幼年时，担心（自己）记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，众兄弟

已经会背诵，去玩耍休息了；（司马光却）独自像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦的苦读，一直到能够

熟练地背诵为止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马

光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，

想想它的意思，收获就多了！”

二、现代文（40分）

（一）（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

从百草园到三味书屋（节选）

①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉

蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，

先生在书房里便大叫起来：

②“人都到那里去了？”

③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规

矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

④“读书！”

⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿

缺口狗实大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念，“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也

念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

⑥铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢〜〜；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉畸〜〜……我疑心这是极好

的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

⑦先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，

用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画

的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一

大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店

主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

11.下列对选文的分析不正确的一项是（）

A.写“三味书屋后面也有一个园”，对照应前文百草园部分，在这里的活动也有趣味。

B.第⑥段中“笑”“仰”“摇”“拗”这几个动词使用准确，生动地描写了先生读书入神的神态。。

C.在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”则画画，表达的意思是先生教书水平不高。

D.“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”，说明先生看起来严厉，心里疼爱学

生.

12.从内容和结构两方面，说说第⑦段中划线句子的作用。

13.你认为作者写三味书屋的意图，是批判科举教育，还是表达对童年生活的怀念？并说理由。

【答案】11.C12.内容上从对在园里玩耍转入对课堂中师生读书情景的描写；结构上承上启下总结上文

引出下文。

13.开放题。要点：表达对科举教育批判；理由是学生到书屋后的小园玩，在课堂上做戏画画，说明教育方

式不适合儿童。表达怀念；理由是在园内玩的有趣；师生读书和学生课堂上的小动作，在成年的作者看来很

有趣，令人怀念。

【解析】

[11题详解】

C.“表达的意思是先生教书水平不高”有误。作者写在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”则画画，

既是为了表现孩子们在三味书屋的乐趣，也是为了表现先生的慈爱与宽容。故选C。

【12题详解】

考查分析句段作用。画线句中的“先生读书入神的时候”紧承上文对老师上课时入神读书的描写，“于我

们是很相宜的”引出后文我们在课堂上的活动，在老师读书入神时，我们可以在指甲上做戏，可以画画。

所以这句话在结构上起到了承上启下的作用。

【13题详解】

考查阅读启示，开放类试题，选择哪一种观点都可以，言之成理即可。

可以认为是对科举教育的批判。因为孩子们可以到书屋后面的小园里玩，读书也没有统一的规定，读什么

的都有。老师读书入神的时候，学生们就在下面做一些小动作。由此可见，学生们对学习的内容并不感兴

趣，说明老师教授的内容与教学的方式并不适合学生。同此可见作者的批判。

可以认为是表达作者对童年生活的怀念。因为作者成年以后，依然清晰得记得自己与小伙伴们到后园去完

善，记得当时课堂上读了哪些书，记得同学们在老师读书入神时都会做哪些小动作。甚至于会惋惜自己画

的绣像都卖给了朱文公的子孙，现在怕是找不到了。从中可见作者对三味书屋这段童年生活的怀念之情。

(-)(14分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

爱画画的宿舍保洁员

姚雪青

①在南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目：安静的校园，宽阔的

紫藤大道落英缤纷。画面变幻的光影、立体的构图、浪漫的色调，成为一道美丽风景。

②这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作。

③吴立娣家住江苏省南京市郊区，曾经摆过地摊、卖过菜，后来到南京大学担任保洁员，今年已经是

第十年。平时，她负责学生宿舍楼公共区域的保洁，每天清晨5点半起床，到宿舍楼烧上开水、换好工作

服，7点半准时开工，将自行车排放整齐。收拾垃圾、拖地、擦门框等。她干活手脚麻利、笑容温暖，还

曾经爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，被同学们亲切地称为“功夫阿姨”。

④2013年的开学季，原本负责画黑板报的同学未能及时返校。看着空荡荡的黑板，吴立娣鼓起勇气毛

遂自荐：“我来画一个，看看行不？”“我从小就喜欢写写画画，喜欢画图形、线条，上学时美术课的铅

笔画和蜡笔画作业常受到老师表扬。”关立娣回忆，她初中时曾经在全校绘画比赛中获过奖。

⑤中午休息时间。她站在凳子上画画，将自己编织的十字绣牡丹图案“搬”上黑板。时隔多年再次画

画，吴立娣内心很忐忑，既不习惯被人围观，也担心自己的画作不能得到大家的认可，画画时握住粉笔的

手都微微颤抖。吴立娣没想到，自己创作的黑板画收获了学校师生的一致好评。此后，她专门负责画几幢

宿舍楼的黑板报，一画就是好几年。

⑥一次收拾垃圾时，吴立娣从垃玻桶里翻出来一套旧的水粉颜料和画笔，于是琢磨起转变画风：相比

粉笔画，水粉画色彩更丰富、立体，呈现效果也更好。但这与她小时候在美术课上学的铅笔画截然不同，

相当于从头开始学习。“我知道水粉画要调色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频一点点学，反

复尝试。”吴立娣说，觉得画得不好，她就擦掉重画。

⑦为了画得更生动，她仔细观察校园里每一片叶子、每一朵花开，静心感受光影。的每一寸转动，将

心中的美好情感寄托在手中的画笔上。功夫不负有心人，慢慢地，她能在一片叶子上调出10多种深浅色

彩，在一块砖石上铺陈不同层次的明暗交替——画，活了！

⑧给宿舍楼画一块黑板报要花上好几天，也没有额外收入，但吴立娣从不觉得辛苦，因为绘画对她来

说有特别的意义。“拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活。”吴立娣感慨：“学校给了我这个平台，只要站

在黑板前画画，几个小时一眨眼就过去，我完全沉浸其中，好像还是初中时那个热爱绘画的小姑娘。”

⑨8年来，每一个开学季、毕业季和节假日，校园的宿舍里都有吴立娣的画作。从最初简单的花草，

到如今丰富的风景，她已经创作了100多幅作品。

⑩这几年，吴立娣的黑板画在校园和网络上受到更多关注，她也渐渐习惯了绘画时被围观。但她始终

坚持做好本职工作，多次在物业工作中被评为优秀。

⑪“校园环境单纯，我也想得简单。最高兴的事，就是有学生说我的画还可以。”吴立娣爽朗笑道：

“我就是一个热爱生活的普通人。”

（2021-08-13《人民日报》）

14.下列对选文内容和写法分析不当的一项是（）

A.吴立娣爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，作者表现的是吴立娣干活手脚麻利。

B.第①段写“南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目”，表现吴立娣的

画技水平高，引起悬念，激发读者的阅读兴趣。

C.吴立娣画画由“不习惯被人围观”到“渐渐习惯了绘画时被围观”，运用心理描写，从侧面写吴立娣

的画得到了师生的认可.

D.“将心中的美好情感寄托在手中的画笔上”“多次在物业工作中被评为优秀”，表现了吴立娣是一个热

爱生活的人。

15.说说第②段的作用。

16.联系全文，评价吴立娣这个人物。

17.文章写吴立娣，运用了哪些写法？

18.请简析文章思路。

【答案】14.A15.要点：内容上，交待第①段的画的作者是吴立娣，后面段落写吴立娣是如何画画；结

构上，承上启下，是过渡段。

16.每天清晨5点半起床，7点半准时开工，被同学们亲切地称为“功夫阿姨”——她是一个尽心尽责的保

洁员。毛遂自荐画黑板报，中午休息时间负责画几幢宿舍楼的黑板报，一画就是好几年，为办好黑板报，自

学水彩画，——是个敬业、积极的人。画一块黑板报要花上好几天，也没有额外收入，——无私的人。

17.以事写人——做保洁、给学生到八米高的树上取被子、画黑板画。语言描写——吴立娣的语言。侧面描

写——收获师生好评。

18.要点：首段写水彩黑板画是“一道美丽风景”；再交待画的作者，并且写做保洁员尽心尽责；再写吴立

娣学画的过程，紧扣“爱画画”；最后写保洁、画画皆好，回扣标题。

【解析】

【14题详解】

本题考查对选文内容和写法的分析。

A.“作者表现的是吴立娣干活手脚麻利”有误，应是：吴立娣爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的

被子，表现了吴立娣热心善良、尽心尽责的品质；

故选Ao

【15题详解】

本题考查语段作用。中间在文中作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人

物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。

第②段在结构上，有承上启下的过渡作用。上承“一幅水彩黑板画十分引人注目：安静的校园，宽阔的紫

藤大道落英缤纷……”；下启对吴立娣以及她爱画画情节的叙写.

在内容上，”这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作”交代本文的写作

对象及水彩黑板画的作者吴立娣。

【16题详解】

本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为

去分析，注意对人物的介绍和评价。

第③段“每天清晨5点半起床，到宿舍楼烧上开水、换好工作服，7点半准时开工，将自行车排放整齐。

收拾垃圾、拖地、擦门框等”“还曾经爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子”，可看出她爱岗

敬业、尽心尽责；

第③段一句“她干活手脚麻利、笑容温暖”，直接评价了吴立娣的形象特点；

第④段”原本负责画黑板报的同学未能及时返校。看着空荡荡的黑板，吴立娣鼓起勇气毛遂自荐：‘我来

画一个，看看行不'”，第⑤段“中午休息时间。她站在凳子上画画……”，第⑥段“我知道水粉画要调

色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频一点点学，反复尝试"，可看出她敬业，积极学习，力求

上进；

第⑦段“将心中的美好情感寄托在手中的画笔上”，第⑧段“给宿舍楼画一块黑板报要花上好几天，也

没有额外收入，但吴立娣从不觉得辛苦……'拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活'”，第⑪段“吴立娣爽

朗笑道：'我就是一个热爱生活的普通人'”，可看出她无私奉献，热爱生活；

第⑩段“这几年，吴立娣的黑板画在校园和网络上受到更多关注，她也渐渐习惯了绘画时被围观。但她始

终坚持做好本职工作”，可看出她爱岗敬业、为人低调。

【17题详解】

本题考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有

外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。

①此文描写的人物是吴立娣，她只是一名普通的保洁员，因此文章通过事件来展现人物品质，比如：每天

清晨5点半起床，7点半准时开工，爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，毛遂自荐画黑板

报，中午休息时间负责画几幢宿舍楼的黑板报，一画就是好几年，为办好黑板报，自学水彩画，画一块黑

板报要花上好几天，也没有额外收入，她从不觉得辛苦等事件，表现出吴立娣高尚的人格。

②运用语言描写，比如第④段“吴立娣鼓起勇气毛遂自荐：‘我来画一个，看看行不"‘我从小就喜

欢写写画画，喜欢画图形、线条，上学时美术课的铅笔画和蜡笔画作业常受到老师表扬’"，第⑥段

“'我知道水粉画要调色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频一点点学，反复尝试'"，第⑧段

“'拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活。’”吴立娣感慨：'学校给了我这个平台，只要站在黑板前画

画，几个小时一眨眼就过去，我完全沉浸其中，好像还是初中时那个热爱绘画的小姑娘’"，第鳗

“'校园环境单纯，我也想得简单。最高兴的事，就是有学生说我的画还可以"‘我就是一个热爱生

活的普通人'”。语言是思想的直接体现，鲜明地展示吴立娣的性格，生动地表现吴立娣的思想感情，深

刻地反映吴立娣的内心世界。

③侧面描写。比如第③段“被同学们亲切地称为‘功夫阿姨’”，第⑤段“吴立娣没想到，自己创作的黑

板画收获了学校师生的一致好评”，作者通过对学校师生的描写来表现所要描写的对象——吴立娣，以使

其鲜明突出，给人留下深刻的印象。

【18题详解】

本题考查对文章写作思路的理解分析。此文要描写的人物是宿舍保洁员吴立娣，突出她“爱画画”。文章

第①段，先由“南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目”，引出第②段

“这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作”画作的作者吴立娣；第③段

先简单交代吴立娣的住址和工作经历，然后叙写了吴立娣尽心尽责做保洁、热心给学生到八米高的树上取

被子、无私画黑板画等事件，紧紧围绕吴立娣“爱画画”来组织材料•；最后吴立娣在坚持做好本职工作的

同时，画画得到学生的认可，保洁和画画，二者皆好。照应文章题目和开头，结构严谨完整。

（三）（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

青壳螺蜥

赵畅

①螺蜘，是江南人家不可或缺的一道家常菜。

②忆起孩提时，春夏秋三季是老家小山村螺蝌上市的旺季。所谓旺季，其实也只是有一位中年妇女挑

着担子，走村入户吆喝着兜卖螺蜘，大家常常亲切地称呼她为“螺蜘嬷嬷”。她对此一点也不反感，只要

有人喊她一声，都会笑容可掬地搁下担子，问：“侬买吗？刚摸来的，是青壳螺蜘，新鲜。”一边说着，

一边用双手从筐底翻出最鲜亮水灵的螺蜘。

③让人惊异的是，不管你买半斤还是一斤，“螺蝌嬷嬷”的手都利索得很，三两下就抓齐了，待微微

倾侧杆盘并倒掉其中的些许水后，一称保准。称毕，她总是会再抓上一小把，给你做些“添头”。因为螺

蜘新鲜，加上买卖诚信，所以她每次一担青壳螺蜘，要不了两个小时便会售罄。

④我的老家位于浙东四明山麓，那里出产的螺蜘与别地产的螺狮最大的不同，就是本地的螺蜥是青青

翠翠而不是黑黑糙糙的，长得很是秀气。。朔（sub用唇舌裹食，吮吸。）食后的空螺狮壳经阳光的照射，便

如翡翠一样翠绿透亮。状如玲珑宝塔的青壳螺蜘，一生在河里过日子，比起其他螺狮，它对河水的清洁度

要求甚高。而从河中捕捉螺蜘，民间有的是好办法——或下水沿河坎用手去捕获吸附在泥壁上、石坎边的

螺蜘，或用棕桐叶沉入河埠头去诱捕螺蝴，或借助专用的网去诱捕螺……凡此种种，不一而足。

⑤都说青壳螺蝴吃起来鲜极，但与刚捕获的鱼虾可以就地清洗干净、文火炖煮不同，青壳螺蝌从捕获

到烹饪成美食上桌，还需要一个等待的过程：刚捕来的青壳螺蜘，要在盛有清水的盆里漂养一二大，让其

吐污排秽。我的祖母对烹饪螺蜘颇有心得，每到这时，她总会不吝滴上几滴麻油。于是神奇的一幕便出现

T：青壳螺狮开始缓缓爬动，微微张合，静静吐纳。

⑥养在清水里的螺狮尽管好玩，但终究还是要变成美味。螺娜有多种烹饪方法。其中，酱爆螺蜘是一

种不错的选择，当热锅开启，猛火开足，将一盘洗净沥干的青壳螺蜘倒入锅中。豆瓣酱、辣椒、料酒、老

抽、白糖、鸡精等按不同比例加入，一碗地道的酱爆螺蝌就烹制而成了。端上桌来，香气让人垂涎三尺，

味道令人久久难忘。

⑦其实，青壳螺蜘最本真最至味的烹制方法，当数清蒸。其制作方法，是在盛着螺蝌的碗里注入三分

之一的水，并放入少许酱油、料酒和葱姜，然后在蒸笼或锅中猛火蒸上五分钟。这样做出来的清蒸螺狮，

其味鲜香、鲜嫩、鲜甜。大味若淡，真乃此之谓也。

⑧乡周边几处湖泊均是青壳螺蜘的好产地，那里出产的青壳螺蝌总是被抢购一空。青壳螺蜘不管是酱

爆还是清蒸，下饭都不错，下酒最好。嘲一颗螺蜘，喝一口酒，一麻一饮之间，一天的劳累消释了，心情

也灿然美好起来。

⑨如果说，物质严重匮乏的当年，人们吃青壳螺蜘，更多是当作一道补身体的营养菜，那么今天人们

热衷吃青壳螺蝌，更多的则是为了调剂口味。这样的变化，正从一个侧面见证了人们生活水平的提高。而

对于我来说；在吃青壳螺蝌品味美味之时，也再一次地找回了童年的味道。

（2021-08-09《人民日报》）

19.第④-⑧从哪几个角度写螺狮的？

20.赏析下面的句子。

①喇食后的空螺蜘壳经阳光的照射，便如翡翠一样翠绿透亮。

②端上桌来，香气让人垂涎三尺，味道令人久久难忘。

21.说说第②③段写“螺蜘嬷嬷”的原因。

22.第⑨段运用了什么写法？有何作用？

【答案】19.从螺蜘长得秀气；烹饪前有个吐