19牧场之国 公开课一等奖创新教案

19牧场之国公开课一等奖创新教案19牧场之国教学设计

一、教材分析

《牧场之国》是人民教育出版社五年级下册第六单元的一篇课文。荷兰一向以“花之国"、“风车之国”、“运河之国"、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国"的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默"，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰"。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

二、教学目标

1.边读书边想象画面，欣赏荷兰牧场的风光美，归纳出荷兰牧场的特点。

2.有感情地朗读课文，把心境融入到课文意境中，体会作者语言的准确、生动，并积累运用。

3.反复品读“这就是真正的荷兰”，感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人与环境和谐统一的美好意境。

三、教学重难点

教学重点：感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。

教学难点：学习课文，让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰"。

四、教法

1.采用自读自悟，半扶半放的教学方法。本文语言生动，意境开阔优美，充满诗情画意，处处给人以美的享受。非常适合学生朗读。所以教学中，在学生理解想象的基础上加强朗读，运用多种形式的朗读,引导他们把课文读通、读懂、读深，进而达到书读百遍，其意自见的目的。并通过有感情地朗读感受景色美，语言文字美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操，进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。

2.情境教学法:我利用现代教育技术手段，为学生播放荷兰优美风光的视频，同时配乐朗读渲染情境，以语言描绘的方法深深打动学生的心灵，极大程度的调动了学生学习的兴趣和积极性。课堂气氛轻松活跃。让学生感受课文语言文字美，真正领略到荷兰牧场的美丽，得到美的享受。

五、学法

首先初步感受作品中生动的语言，与他人交流自己的阅读感受。其次让学生读、划、思、悟，通过动脑、动口、动手等方式，培养学生读、思、议的能力，促进学生思维品质的发展，提高学生的自学能力。为下阶段独立自主的学习奠定扎实的基础，真正体现学生是学习和发展的主体。以想像画面、品读感悟、小组合作学习的学习方法贯穿整个学习过程。

六、活动前的准备

课前动员学生查阅有关荷兰的图片及有关资料，以便使学生对荷兰有个整体的了解。

七、教学过程

（一）欣赏视频,激趣导课。

1.谈话导课：

同学们，这节课我们学习捷克著名作家卡雷尔·恰佩克写的散文《牧场之国》，你知道被誉为牧场之国的国家是哪个国家吗？对，牧场之国就是荷兰。（板书：牧场之国）你对荷兰了解多少呢(学生分享课前收集的资料)

2.荷兰简介：荷兰王国，简称尼德兰、荷兰，是世界有名的低地国家，位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是“花之国”，被誉为“欧洲花园"和“花卉王国”。荷兰还是“水之国"“风车之国”“牧场之国"，以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。

3.视频激趣：播放荷兰美景的视频。生交流从视频中看到的荷兰美景。4.引入课文：用文中的一句话介绍一下荷兰(课件出示:荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国)作者用了一组关联词“是......也是.....”强调荷兰是牧场之国。要想把句子读好需重读“牧场之国"四个字，生示范，再齐读，明确这句话是本文的第一自然段，在文章中是开篇点题，总领全文的作用。写作文时，也可以运用这种方法。

（二）初读课文，整体感知。

1.请同学们有感情的朗读课文，借助课本上的插图，身临其境的感受一下荷兰的牧场之国，想一想课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？

2.交流读书：

（1）自由交流：读完课文，谁能说说课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面。(学生自由发言。)

（2）引导交流：绿色的低地上，牛群在吃草;（牛群吃草图）辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰;（骏马飞驰图）

绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得;（家畜赏景图）傍晚，人们将牛奶运走，人夜后，牲畜都沉睡了。（人畜夜景图）再引导学生在板书的基础上归纳:前三幅画面描绘的是白天，最后一幅画面描绘的是傍晚到夜间。

（3）教师小结：白天，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。

（三）再读课文，探究交流。

1.谈话过渡课文中有一句话反复出现？（这就是真正的荷兰）反复出现了四次，请同学们细读课文，分别概括出荷兰牧场的特点，也就是作者眼中“真正的荷兰”的样子。（学生自由读课文，教师巡视，了解学生的读书情况，相机进行个别指导。）

2.引导交流读书感受。找位小导游，带我们欣赏一下牛群吃草图。生配乐朗读。

语段一：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

（1）颜色美：牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。

（2）情景美：牛群吃草的专注，牛犊端庄的仪态，老牛的无比威严。一切都流露出草原上的和谐。

（3）教师小结：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景，描绘出了和谐静美的画面，让人感受到“真正的荷兰"充满着宁静的美。（板书：宁静舒适）

（4）师生合作朗读：一条条运河之间的绿色低地上——黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上——盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动——仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人——仪态端庄。老牛好似牛群的家长——无比威严。极目远眺——四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是——真正的荷兰。

（5）指导朗读：朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢，读出荷兰牧场宁静的感觉。

语段二：这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

（1）马多且强壮：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。

（2）自由安闲：除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

（3）教师小结：成群的骏马，匹匹膘肥体壮,在辽阔的草原上,自由驰骋。自由、安闲这就是真正的荷兰!（板书：自由、安闲）

（4）指导朗读：请所有的男生当当这自由自在的马儿，读读这段话。我看女生也跃跃欲试，女生来读这段话。

语段三：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

（1）悠然自得的美：白色的绵羊悠然自得；黑色的猪群不停地呼噜着；成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（2）小结：啊，这里的牲畜可真多呀，草原就是动物们的天堂，牧场之国就是动物们的王国。真是猪羊小鸡，悠然自得(板书)，这就是真正的荷兰!

（3）指导朗读：齐读，在朗读中表现出绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊的悠然自读。

（4）小结过渡：通过阅读和交流，我们了解到，白天,在荷兰辽阔的绿色草原上，牛羊、小鸡、马群、黑猪是这儿的主人，它们在自己的王国里自由自在，悠闲自得。那么随着夜幕降临和晚上的到来，荷兰又会出现怎样的景象呢？

语段四：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。

（1）和谐的美：在这样如天堂般祥和安静的画面中，谁都不愿破坏这宁静，所以奶牛是“严肃沉默”的，铃铛是“没有响声"的，挤奶的人也是“默默无言”的，行船是“舒缓平稳"的。一切都在默默地享受生活、享受自然的情怀。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

（2）以声衬静：远处偶尔传来汽笛声，车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。拓展发散：以声衬静的诗句：万籁此都寂，但余钟磬音。空山不见人，但闻人语响。夜深知雪重，时闻折竹声。

（3）宁静的美：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着微弱的光芒。

（4）指导朗读：带着对荷兰美景的憧憬与向往，用有感情的朗读来表现出牧场上的宁静之美。

（5）教师小结：感觉真好,夜幕降临，牲畜歇息，一切都无声无息，人与动物与环境和谐统一，多甜美的境界啊，这也是我们人类渴望的境界，共同的目标。（板书：宁静和谐）

（四）深入交流，感情升华。

荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：

这就是真正的荷兰：碧绿草原，花牛成群;成群骏马，膘肥体壮;猪羊小鸡，悠然自得;夜晚寂静，牲畜歇息。并且作者四次提到这句话，有何作用(学生们自由回答，有道理即可)对，作用就是以此句贯穿全文，既突出了牧场之国景色的美，又表达了对牧场的喜爱与赞美之情。

（五）小结升华，感悟牧场之美

针对板书进行小结，再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。”明确：“真正的荷兰”具有宁静、自由、安闲的特点。

2.强化情感：此刻，你想用哪句话来赞美荷兰？（这就是真正的荷兰！）

（六）主题归纳

本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷的赞美：这就是真正的荷兰。

（七）描写田园风光的诗句

渡头余落日，