高中语文必修上册课内古诗文解析+情景默写琵琶行并序（学生版）

琵琶行一、文学常识1.作者简介白居易(772--846),字乐天，号香山居士。他生于唐代宗大历七年，卒于武宗会昌六年。贞元进士，官至校书郎、赞普大夫,后因宰相武元衡事被贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺史,后任太子少博,因不攀附党人，乃移病分司东都。会昌二年,以刑部尚书致仕，最后卒于洛阳。白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁>《琵琶行〉等。2.文化常识行：是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体。行,又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化，可多次换韵。乐府：本是汉武帝刘彻时设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统冶阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有两种意义:狭义的指汉以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐但袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品，这类乐府诗在标题上常含有“歌”“行”“歌行”“吟”“引”“曲"等字眼。《琵琶行》这首诗属于后者。左迁：贬官,降职。与“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。司马：各个朝代所指官位不尽相同。西周始置,为掌管军政、军赋的副官，隋唐时是州郡太守(刺史)的属官，如《琵琶行并序》:“元和十年，予左迁九江郡司马。”白居易当时被贬至九江，位在州郡别驾、长史之下。五陵：在长安城外，指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是从九品,所以穿青衫。3.文本分析（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。译文：（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。译文：（3）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。译文：（4）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。译文：（5）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。译文：（6）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。译文：（7）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。译文：（8）弦弦掩抑声声思20，似诉平生不得志。低眉信手续续弹21，说尽心中无限事。译文：（9）轻拢慢捻抹复挑22，初为霓裳后六幺23。译文：（10）大弦嘈嘈如急雨24，小弦切切如私语25。译文：（11）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。译文：（12）间关莺语花底滑26，幽咽泉流冰下难27。译文：（13）冰泉冷涩弦凝绝28，凝绝不通声暂歇。译文：（14）别有幽愁暗恨生29，此时无声胜有声。译文：（15）银瓶乍破水浆迸30，铁骑突出刀枪鸣。译文：（16）曲终收拨当心画31，四弦一声如裂帛32。译文：（17）东船西舫悄无言33，唯见江心秋月白。译文：（18）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容34。译文：（19）自言本是京城女，家在虾蟆陵下住35。译文：（20）十三学得琵琶成，名属教坊第一部36。译文：（21）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒37。译文：（22）五陵年少争缠头38，一曲红绡不知数39。译文：（23）钿头银篦击节碎40，血色罗裙翻酒污。译文：（24）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度41。译文：（25）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故42。译文：（26）门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。译文：（27）商人重利轻别离，前月浮梁买茶去43。译文：（28）去来江口守空船44，绕船月明江水寒。译文：（29）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干45。译文：（30）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧46。译文：（31）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！译文：（32）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。译文：（33）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声47译文：（34）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。译文：（35）其间旦暮闻何物48？杜鹃啼血猿哀鸣。译文：（36）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听49。译文：（37）今夜闻君琵琶语50，如听仙乐耳暂明51。译文：（38）莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。译文：（39）感我此言良久立，却坐促弦弦转急52。译文：（40）凄凄不似向前声53，满座重闻皆掩泣54。译文：（41）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿55。

[1]译文：二、情景默写1.《琵琶行》中“，”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。2.《琵琶行》中“，”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。3.《琵琶行》中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“去”两句借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。4.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“，”，表现旋律婉转而流畅的句子是“”，表现热烈紧张场面的句子是“”。乐曲的终止也写得很好：“”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。5.《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：6.《琵琶行》中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“，门可罗雀，嫁于商人。7.《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是8.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是9.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“校弦试音，但诗人却用“来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“”“描写弹奏的神态，也用““概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。10.《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：11.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。12.在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情感被激，发出了“的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。13.《琵琶行》中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：14.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“15.《琵琶行》写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当