碳中和-【热点·冲刺】2023年中考语文模拟试卷（江苏专用）解析版

【热点•冲刺】2023年中考语文模拟试卷（江苏卷）（九）

语文

（解析版）

【热点：碳中和】

基础知识综合（共26分）

阅读下面文字，完成问题。（9分）

爱上阅读，各有各的因由，各有各的精彩。阅读是以认知的力量去探测世界的广mA。，

借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。①阅读之于个人，如漫漫人生里的灯盏，照亮奋斗之路;

阅读之于社会，如历史进程中的星光，辉映壮美的文明之虹。

先哲有言：“人有知学，则有力矣阅读是秉心之烛火，去探访古今智者仁人的精神空

间。依靠阅读，我们可以收获超出自身阅历的风景，领略更辽阔、更深邃的精神世界。②可

以说，人类的思想足迹有多远，阅读的空间就有多广；人类的精神维度有多丰富，阅读的世

界就有多瑰丽。有书做伴,生命便不会失色暗淡：有书壮怀，灵魂便不会孤寂渺小。每个人

的精神成长，人类文明的发展进步，仿佛一场心无旁wii的登山，需要阅读这根登山杖的助

力。③阅读，塑造了我们更加高远的人生境界，也构筑起一个社会更加绚烂的精神胜景。

腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读是看不见的精神修炼，

是为人生绘就底色的事业。④阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；阅

读唐诗宋词，胸中悄（）然生发俯仰天地的文化豪情：_____________。

各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。阅读的回馈是丰

厚的，含英咀华不仅口齿生香，思想和心志也会充满渗（）湃能量。

1.根据拼音写出相应的词语和给文段加点的字注音。（4分）

rmao（）旁wii（）悄（燃澎（）湃

2.下列说法判断正确的一项是（）（2分）

A.划线句①当中，运用了比喻和排比的修辞手法。

B.划线句②是个标点符号有一处错误，应将句中的分号改为句号。

C.划线句③的主干是“阅读塑造境界构筑盛景”。

D.“人生境界”“探测世界”“澎湃能量”三个短语类型各不相同。

3.根据文中划线句④的特点，在横线上补写句子。（2分）

【答案】1.袤鹫qiaopeng2.C3.阅读红色经典，心中自然涌起蹈厉抗争

的斗争气概和为国为民的奋斗热情

【解析】1.本题考查看拼音写汉字和注音。

广袤：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也

可形容辽阔的草原、湖泊等。

旁鹫：在正业以外有所追求；不专心。

悄q道。然：形容寂静无声。

澎湃pengp&i：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。

2.本题考查修辞、标点符号、句子成分、短语。

A.①句运用了比喻，没有运用排比，只有两个相似句式，不能形成排比；

B.②句标点符号没有错误，“人类的思想足迹有多远，阅读的空间就有多广”和“人类的精神

维度有多丰富，阅读的世界就有多瑰丽”是并列关系，应该用分号；

D.“人生境界”是偏正短语，“探测世界”是动宾短语，“澎湃能量”是偏正短语，有两个相同，

不是各不相同；

故选C。

3.本题考查仿句。

句式：阅读+四字短语，名词+动词+偏正短语。内容上突出阅读的作用。

示例：阅读旅行杂志，脑中自会绘出广袤世界的多姿多彩。

4.默写古诗文。（9分）

（1），o夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）

（2）羌管悠悠霜满地，人不寐，。（范仲淹《渔家傲・秋思》）

（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。,。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）千百年来，中华大地流传了许多哲理，这些哲理随着诗流传下来，至今读来，依然发

人深省。如陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广

为传诵的两句是“,”；刘禹锡的《酬乐天初逢席上见赠》中蕴含哲理,

表明新事物必将取代旧事物的诗句是“,

【答案】可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒将军白发征夫泪山水之乐得之心而

寓之酒也山重水复疑无路柳暗花明又一村沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，

二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错

字。理解性识记，注意结合语境填充.

本题需要注意“遗、炭、寓、畔”这几个字词的书写。

5.学校开展“低碳生活，从我做起''主题活动，请你参与并完成下列任务。（9分）

【材料一】

低碳，是指较低（更低）的温度气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种

生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低

碳的排放量的目的。

【材料二】

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2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量

达到历史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。"碳中和''是指企业、个人在

一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如节能减排、产

业调整、植树造林等，达到“净零排放''的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”，在2060

年前实现“碳中和

（选自2021年3月20日《中国消费新闻网》）

（1）根据材料一，用简明的语言解释“低碳生活（30字以内）（3分）

（2）为了早日实现“碳达峰”“碳中和”的目标，小明准备拟写一副对联张贴在班里宣传，请根据

以上两则材料，帮他补充下联。（3分）

上联：节能减排，响应政府号召

下联：__________________________

（3）根据材料二和图1,总结我国碳中和愿景的排放路径。（3分）

图1碳中和愿景的排放路径

【答案】（1）示例：低碳生活是以实现减少碳排放量为节能目标的生活方式。

（2）示例：低碳出行，倡导绿色生活

（3）示例：我国在2030年碳排放量达到最高（峰值）之后。要实现碳排放急剧下降，到2060

年实现碳中和（碳排放为零）。

【详解】（1）本题考查对材料内容的理解。

根据材料一中对“低碳”这一概念的介绍，以及“‘低碳生活’作为一种生活方式，是指在不影响

生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的“这一

描述，调整语序，整合内容可知：低碳生活是以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二

氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）本题考查对补充对联的掌握。补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、

根据词性和词义来确定此位置的词语。--般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相

对、字数相等。上联为“节能减排，响应政府号召”，补写的句子也应符合这个格式，同时还

要围绕三则材料提及的内容，比如绿色生活、绿色消费、低碳出行等内容展开思考。

示例：①绿色消费，拥抱低碳生活；②低碳出行，共建清洁社会。

（3）本题考查图文转换。

仔细观察图1（碳中和愿景的排放路径），可看出碳中和愿景的排放路径分三个阶段，结合

横坐标的年份和纵坐标的数据，可知：第一阶段，我国在2030年碳排放达到最高（峰值）：

第二阶段，要快速减排，实现碳排放急剧下降；第三阶段，到2060年深度脱碳，实现碳中

和（碳排放为零）。据此进行总结即可。

阅读与鉴赏（64分）

（一）阅读下面的唐诗，完成小题。（8分）

成都

萧遴

月晓已开花市合，江平口见竹簿①多。

好教载取芳菲树，剩照岷天瑟瑟波。

【注】①竹虢（pai）：大的竹筏。

6.后人评价该诗“句句无人，却句句写人”。请结合内容简述这样评价的原因。（4分）

7.诗中口处，填入下列哪个选项更符合诗意？请做出判断并简要分析。（4分）

A.遥B.偏C.便

【答案】6.诗歌句句无人，却句句在写成都人的生活：月亮初上，花市已关，江面来来往

往的竹筏上人们正在运送花木，原本平静的江面此时在月色映照下波光粼粼。表现出成都人

热爱花木，有生活情趣（热爱生活）。7.选B。“偏”字含有意料之外的意思，与首句“已”

字相呼应，使诗意起伏转折，更耐人寻味；月色初上，原本花市已关，江面本该平静下来,

却因来往运载花木的竹筏多，使得江面波光粼粼。

【解析】6.本题考查诗歌的理解.

“月晓已开花市合，江平偏见竹麓多”意思是月亮初上，花市已关，江面来来往往的竹筏多了

起来，这是人们正在运送花木。“好教载取芳菲树，剩照岷天瑟瑟波'‘江面来来往往的竹筏上

人们正在运送花木，原本平静的江面此时在月色映照下波光粼粼。句句没有写人，但句句描

写成都人的活动，表现出成都人热爱花木，有生活情趣（热爱生活）的特点。

能够结合诗句内容分析，表现成都人的性格特点即可。

7.本题考查诗歌的理解。

“月晓已开花市合''意思是月亮初上，花市己关。江面本该平静下来，却因来往运载花木的竹

筏多，使得江面波光粼粼。有出人意料的感觉。而"偏'’字含有意料之外的意思，与首句“已”

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字相呼应，使诗意起伏转折，更耐人寻味。其他字没有此意。

故选Bo

（二）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分）

唐雎说信陵君

信陵君杀晋鄙®,救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之

目：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君日：“何谓也？”

对日：“人名憎我也不可不知也我情人也丕可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有

德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，

卒然②见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌®谨受教。”

（选自《战国策•魏策四》）

【注】①晋鄙：战国时魏将。②卒然：“卒”通“猝”，突然。③无忌：信陵君的名。

8.参考表格方法提示，解释下列加点词语。（3分）

解释（填写文

加点词语方法提示

字）

课内迁移：

在赵国（1）存：

而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

查词典，选义项：

唐雎说信

①说（shud）：说话；②说（shul）：劝说；③说（2）说：

陵君

（yue）：同“悦”，高兴。

破秦人参看成语：牢不可破（3）破：

9给下句划分层次，限断3处。（3分）

人之憎我也不可不知也我憎人也不可得而知也

10.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）人之有德于我也，不可忘也。

（2）卒然见赵王，愿君之忘之也。

11.唐雎向信陵君的进言，让你学习到哪些为人处世的道理？请简述。（4分）

【答案】8.（1）保存，幸存（使……幸存）（2）劝说（3）攻破，打败，打垮9.人

之憎我也/不可不知也/我憎人也/不可得而知也10.（1）别人有恩德于我，（是）不可以忘

记的。

（2）（您）突然（很快就会）见到赵王，希望您忘掉救赵王的事吧。11.①做了好事切不

可居功自傲（或：于人有恩德的事不应放在心上）；②要记住别人的恩惠，知恩图报。

【解析】8.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句”而安陵以五十里之地存者”意思为：而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来。存:

保存，幸存（使……幸存）。

②句意为：唐雎劝说信陵君。说：劝说。

③“牢不可破”意思是：非常坚固，不可摧毁。破：攻破，打败，打垮。

9.本题考查划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据•本句的意思是：别人憎恨我，不可

以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的。“人之憎我也，不可不知也”“我憎人也，不

可得而知也”两者是并列关系，中间可断开；"也''用于句末，表判断，其后可断开。故根据

句意即可断句为：人之憎我也/不可不知也/我憎人也/不可得而知也/;

故选B。

10.本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以

直译为主''的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：

①之：取消句子的独立性，不译。德：恩德。可：可以•忘：忘记。

②卒然："卒''通"猝”，突然。愿：希望。君：对别人的敬称。

11.本题考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，结合生活实际来谈感想和体会。

答案不唯一，言之有理即可。

“人之有德于我也，不可忘也”意思是：别人有恩德于我，是不可以忘记的。这让我懂得了：

要记住别人的恩惠，知恩图报的道理；

“吾有德于人也，不可不忘也''意思是：我有恩德于别人，是不可以不忘记的。这让我懂得了：

做了好事切不可居功自傲（或：于人有恩德的事不应放在心上）。

【点睛】参考译文：

信陵君杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，使赵国得以幸存。赵孝成王亲自到郊外去迎接（他）。

唐雎对信陵君说：“我听说：事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，

有不可以不忘掉的。”信陵君说：“为什么这么说呢?”唐雎回答说：“别人憎恨我，不可以不

知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的。别人有恩德于我，是不可以忘记的：我有恩德于

别人，是不可以不忘记的。如今，您杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，保存了赵国，这（对

赵国）是大恩德。现在，赵王亲自到郊外迎接（您）。（您）突然（很快就会）见到赵王，希

望您忘掉救赵王的事吧。'‘信陵君说：“无忌我敬遵您的教诲。”

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（三）阅读下面的材料•，完成下面小题。（12分）

【材料一】

根本原因是全球变暖，气候系统的不稳定性加剧，“几十年一遇”的极端天气变得越来

越常见。2月21日，北京南郊观象台最高气温攀升到25.6℃。石家庄27.3℃,郑州28.3℃,

西安26.5℃,合肥28.7℃……在强大暖气团和晴空辐射影响下，2月19日至21日，我

国大部地区气温迅速升高，全国超过25%的市（县）日最高气温突破2月历史最高值，相当

于常年5月的气温水平。

一个多月前又是另一个极端。1月6日至8日，我国中东部大部地区遭遇强寒潮影响，

在北京、河北、山东、西等地的50多个国家级气象观测站，最低气温达到或突破建站以来

最低纪录。1月7日，北京南郊观象台最低气温达-19.6℃,创1966年2月之后最冷气温

纪录。

（节选自2021年3月24日《人民日报》）

【材料二】

碳中和是指国家、企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气

体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放

量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。

碳中和

CarbonNeutral

全球变暖是人类的行为造成地球气候变化的后果。“碳”就是石油、煤炭、木材等由碳

元素构成的自然资源。“碳”耗用得多，导致地球暖化的元凶“二氧化碳”也制造得多。随

着人类的活动，全球变暖也在改变（影响）着人们的生活方式，带来越来越多的问题。

2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将提高国家自主

贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争

取2060年前实现碳中和。

（节选自“百度百科”）

【材料三】

减少二氧化碳排放量的手段，一是碳封存，主要由土壤、森林和海洋等天然碳汇吸收储

存空气中的二氧化碳，人类所能做的是植树造林；二是碳抵消，通过投资开发可再生能源和

低碳清洁技术，减少一个行业的二氧化碳排放量来抵消另一个行业的排放量，抵消量的计算

单位是二氧化碳当量吨数。一旦彻底消除二氧化碳排放，我们就能进入净零碳社会。

（节选自2021年1月1日《参考消息》）

【材料四】

刚刚过去不久的2022北京冬奥会是中国提出双碳目标后举办的首个大型国际赛事。北

京冬奥会通过实施30余项低碳措施，共计减少二氧化碳排放95~103万吨。北京冬奥会实施

的各类低碳措施对应的减排原理可以分为四类：节能、用能清洁化、省材和低碳材料替代。

2022年，对地球和我们每个人都是至关重要的一年，人们正从全球新冠疫情中复苏。

我们做出的选择、改变及任何促进自然向好的行动，都将减轻她球的负担。希望更多人行动

起来，携手共创一个公平的、碳中和的、自然向好的未来，这也是我们与地球美好未来的保

障！

（节选自2022年3月26B《华商报》）

12.下列对上述材料的分析和概括，正确的一项是（）（3分）

A.当前极端天气越来越频繁，2021年1月份，全国大多地方还经历了极冷的天气，到了2

月下旬，天气突然变得异乎寻常的热。

B.2021年1月7日，北京南郊观象台监测到最低气温达-19.6℃,创历史新低。

C.碳中和理念是近年来世界上提出的关于节能减排的最新理念，经过努力，在未来的40

年里，我们将实现碳中和。

D.通过人类不断的努力，二氧化碳的含量会越来越少，当彻底消灭二氧化碳的时候，就是

我们进入零碳社会的时候。

13.【材料一】列举了一些城市极端的天气，有什么作用？（3分）

14.【材料二】画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

15.今年全国两会前夕，针对如何实现碳达峰、碳中和目标，已有不少代表委员献上了“锦

囊妙计“，请你也为实现“零碳社会”提几点建议。（至少答出三点）（3分）

【答案】12.A13.①列举一系列的极端天气，让读者在了解天气情况的同时，清楚地认

识到天气的极端化，引起人们对天气的关注；②以具体的数字展现天气的变化情况，更加直

观形象；③引起读者对极端天气现象的思考，进而引起人们对改变环境措施的思考。（意近

即可）14.采用了下定义说明方法，将"碳中和''的概念讲得具体清晰，概括了"碳中和''的

本质过程。15.示例：①外出时，尽量选择低碳出行，绿色出行，以减少二氧化碳的排放；

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②保护森林，增加植被，以吸收更多二氧化碳；③节能减排，限制工厂企业排放污染气体;

④节约纸张，尽量不使用一次性木竹筷等，减少树木的砍伐。（每答出三点即可）

【解析】12.本题考查内容理解。

B.根据【材料一】“1月7日,北京南郊观象台最低气温达-19.6℃,创B66年2月之后最

冷气温纪录”可知，选项错误；

C“碳中和理念是近年来世界上提出的关于节能减排的最新理念”于文无据；

D.根据【材料三】“一旦彻底消除二氧化碳排放，我们就能进入净零碳社会”可知，选项“当

彻底消灭二氧化碳的时候”错误；故选Ao

13.本题考查内容理解。

结合【材料一】第一段“在强大暖气团和晴空辐射影响下，2月19日至21日，我国大部地

区气温迅速升高，全国超过25%的市（县）日最高气温突破2月历史最高值，相当于常年5

月的气温水平”、第二段”在北京、河北、山东、西等地的50多个国家级气象观测站，最低

气温达到或突破建站以来最低纪录'T月7日，北京南郊观象台最低气温达-19.6℃,创1966

年2月之后最冷气温纪录”等内容可知，【材料一】列举了一些城市极端的天气，运用具体的

数据展现天气变化情况，更加科学严谨，更具说服力；列举极端天气变化频繁的事例，不仅

能让读者了解天气状况，还能引发读者对天气状况的关注，启示人们思考，进而促进人们尽

快采取措施避免极端天气对人类的影响。

14.本题考查说明方法及作用。

划线句“碳中和是指国家、企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温

室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体

排放量，实现正负抵消，达到相对‘零排放运用了下定义的说明方法，将''碳中和''的概念加

以具体的解释说明，概括了“碳中和”的本质过程，使说明更通俗易懂。

15.本题考查拟写建议。开放性试题，意对即可。

示例：树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念，尽量少开车或不开车，外出优先

选择步行、骑行或乘坐公共交通工具；植树造林，保护植被；大力发展清洁能源，降低企业

生产能耗。树立节约能源意识，不浪费纸张、水电，及时关电脑、关空调、关灯，随时关紧

水龙头。

（四）阅读《点灯人》，完成下面小题。

①下周三是老郭的50岁生日，我们一直琢磨着给他一个怎样的生日惊喜。送花，他一

个老男人捧一束玫瑰是不是有点尴尬？送礼物，50岁的男人喜欢什么呢？皮包？皮带？调

皮鬼方辰一拍桌子：“我知道了，送他明星签名的足球。”新宇挥挥手：“你以为都跟你似的，

一天到晚C罗梅西的，追星多幼稚。''一个个建议被否决，班长一锤定音：“就把这个作为周

末作业附加题，必须在周一保质保量完成。”

②老郭是大家目中的男神。高一的第一节语文课，老郭让我们谈谈9年语文学习的收获。

让大部分同学把初中老师的谆谆教诲现学现卖，仿佛个个都是语文专家。也有那么几个人血

泪控诉文言文课。听完大家的发言，老郛问：“你们会点歌吗？”“当然会。”“今天你们翻开

课本来点文言文和诗词，我来吟诵，随便点啊。“我们翻着书中最长的诗、最难懂的文言，

老郭不疾不徐抑扬顿挫地念出来，我们初时惊奇继而敬佩，慢慢地沉浸在老郭的吟诵里，时

而舒缓，时而澎湃，老郭的声音低沉有力地击着我的耳鼓。后来，已经不局限于课本了，大

家全力调动起脑海里听过的篇名，老郭从容镇定，信手拈来，下课铃响起时，全班掌声雷动。

老郭彻底把我们震了！

③老郭的口头禅是：“别说你读了多少书，背给我听听；别说你用了多少功，背几篇听

听。''我们懒于做读书笔记，老郭来一向：“笔记可以不做啊，背下来就行。”讲到一个作品

时旁征博引，老郭那一个啮瑟，没办法，脑子里东西太多。“语文哪难啊，就是脑子里没有

东西。''后来我们揭穿老郭的小心机，第一节课哪是要讨论语文学习方法啊，明明是老郭蓄

谋已久的炫耀，从此把我们变成他死心塌地的铁杆粉丝。老郭一听就咧开了嘴，眼睛也睐成

了一条缝：“藏得这么深你们都看出来了？

④我们不服气，开始背名家名篇。老郭不是说，我们的记忆力正是最高峰值，老郭的记

忆力可是下降时期，正是超车好时机，谁怕谁！下课的时候，走路的时候，放学的时候，总

是冷不丁地被问“闲云潭影日悠悠，下一句是什么''，就总是有人淡定地接招“物换星移几度

秋。“老当益壮，下一句？宁移白首之心，唉，试卷两沓，我已快白首了。”“作业再多，

风华正茂如我，挥斥方遒，不坠青云之志。”出招的出其不意突袭奇袭，接招的化于无形洋

洋得意，端的是看谁功力更胜一筹了。

⑤语文课成了我们一天之中最盼望的。除了读书和做笔记，老郭没有布置过其他作业，

我们开心极了。然而好景不长，第一次月考，我们惨败。隔壁羡慕妒恨的同学们顿感扬眉吐

气：“怎么，你们从不做练习吗？还是要做的，答题套路很重要哦。“我们垂头丧气，老郭却

很淡定。班主任说，全年级倒数第一的班级要写检查的，这是今年的新规矩。我们想安慰老

郭，他却笑了：“检查？一张纸呗，我一教语文的难道不会写这个？''我们问：“那我们是不

是也要多做点课内练习啊？不用，知道目光长远这回事吗？“老郭信誓旦旦。我们信老郭。

因为，我们感到了自己的变化。原来的昏昏欲睡不见了，原来的畏难情结不见了，我们喜欢

见招拆招的诗文游戏，喜欢听老郭天南海北地聊，喜欢静静地读读写写一节课倏忽而过。我

们喜欢看到一段文字怦然心动的感党，喜欢讨论中恍然大悟的豁然开朗之感。我们爱上了语

文课，不知不觉间，我们所有科的成绩都提高了，不仅仅是语文。

⑥老郭说，无须计较眼前的分数，眼光放长一点。我们信。他说要给一个浪漫的回忆，

一点都没让我们望。那是一次“月光下的诗会”。校园西北地角空地，皎洁的月光柔柔的铺在

草地上，同学们三三两两靠在一起，围成一个大大的圆，圆中夹就是T台，马铭江同学吉他

伴奏，缓缓的乐声浮动在朦胧的夜色里。《一颗会开花的树》、《将进酒》《陋室铭》《你是人

间四月天》《滕王阁序》……或低沉或激昂或温情或高亢，我抬头看天上的月亮，感觉它近

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得触手可及。最后的高潮是飞花令"月”字，争先恐后，此起彼伏。我记不清自己笑了多少回，

一年都没有这晚笑得多。这样的日子要是能永远在，那该多好啊！我们爱上了文学，那美好

的意境，照进了我们的生活，也照亮了我们的人生。

⑦老郭50岁了，可是总党得他每天是新的，也许是他爱笑。有一次，在路上遇见他和

妻子手拉手散步，我故意跑上前问老师好，想看看老郭会不全把手松开。没想到他笑得比我

还欢，挽着妻子的手一直晃啊晃的，瞧他那串琴样。

⑧老郭也有一个缺点——护短。一个同学因为上课喝水被罚站，老郭来上课时知道了，

不但让他马上坐下，还特许他这节课可以随意喝水。还有一次，中午学校有活动而耽误了午

休，下午第一节课老郭就让我们趴在桌上补觉，校长巡视的时候看了老郭好一会儿，老郭楞

是不为所动。那个时候，我感觉老郭的眼眸里闪着光，像是两簇不灭的火苗，温暖着正处于

寒夜的我们。高三那黑暗的生活，正是由于有了老郭而变得温暖和明亮。

⑨周三早上，我们把一束鲜艳的满天星和一本精心制作的纪念册放在讲台上，屏息以待

老郭的到来。他会笑，笑得春花灿烂，笑得满脸褶子，笑着净生地吟诵那些美妙的诗文。我

知道，他一定会的，他是我们的点灯人。

选自《做人与处世》

16.根据第②段内容，用自己的话概括说说老郭为什么是大家心目中的男神？（不超过15

个字）（3分）

17.说说第③段中的划线句子表现了老郭当时怎样的心理？（4分）

28.我们没有别的班级考的好的时候，为什么老郭却很淡定？请结合文章内容简要概括。（3

分）

19.如何理解文章加点的两个“唱瑟''所体现出的人物不同的情感？（6分）

（1）挽着妻子的手一直晃啊晃的，瞧他那嵋替样。

（2）笑着蟹野地吟诵那些美妙的诗文。

20.通读全文，说说老郭为什么是我们的点灯人？（4分）

【答案】16.态度随和；从容镇定；知识渊博或文学功底深厚（答出其中两点即可）17.对

学生理解自己的用意而高兴；为学生对自己的敬佩（喜爱）而开心；想拉进自己与学生的距

离，和学生亲密友好相处（意思合理即可）18.语文学习眼光要放远一点，无须计较眼前的

分数；他看到了我们发生的变化，让我们爱上了语文；我们都开始认真学习了；他对我们的

成绩提升有信心。（答出三点即可）19.（1）表现了老郭的幽默（有趣）、大方（率性）；

与妻子在一起很开心，不会因为被学生看见就不好意思。

（2）表现他沉浸在诗词意境中的愉悦之情（表现他享受吟诵诗词的过程或对赢得学生喜爱

的喜悦、满足与自豪之情）20.老郭使我们热爱语文、热爱学习，点亮了我们学习之路上

的灯；老郭使我们热爱文学，热爱生活和美，点亮了我们人生之路的灯；老郭关心我们，使

我们感受到温暖，点亮了我们心中的火种。

【解析】16.考查分析人物形象。

根据本段中的“高一的第一节语文课，老郭让我们谈谈9年语文学习的收获”可得：态度随和。

根据“老郭从容镇定，信手拈来“可得：从容镇定。

根据“我们翻着书中最长的诗、最难懂的文言，老郭不疾不徐抑扬顿挫地念出来”可得：知识

渊博或文学功底深厚。

17.考查语句赏析。

根据“后来我们揭穿老郭的小心机，第一节课哪是要讨论语文学习方法啊，明明是老郭蓄谋

已久的炫耀“可知，我们理解了老郭的用意，他为此高兴。

根据“从此把我们变成他死心塌地的铁杆粉丝”可知，他为学生对自己的钦佩而开心。

根据“从此把我们变成他死心塌地的铁杆粉丝”可知，老郭的方法拉近了与他与学生之间的距

离，亲其师，信其道，他为此高兴。

18.考查筛选信息。

根据第⑤段中的“不用，知道目光长远这回事吗”可知：语文学习眼光要放远一点，无须计较

眼前的分数；

根据“我们感到了自己的变化。原来的昏昏欲睡不见了，原来的畏难情结不见了，我们喜欢

见招拆招的诗文游戏，喜欢听老郭天南海北地聊，喜欢静静地读读写写一节课倏忽而过”可

知，他看到了我们发生的变化，让我们爱上了语文，开始认真学习；

根据“我们爱上了语文课，不知不觉间，我们所有科的成绩都提高了，不仅仅是语文“可知,

他对我们的成绩提升有信心。

19.考查词句赏析。

鸣瑟：显摆、炫耀、得意忘形。

（1）联系语境分析，我们看到老郭和妻子手拉手，他不但不觉得不好意思，反而还把拉着

的手晃呀晃的，一幅得意的样子。这一细节体现了老郭的幽默有趣与大方率性。他和妻子一

起散步，心中高兴，就随性的展现出来，也不会因为让学生看到而不好意思。

（2）联系语境分析，老郭吟诵那些美妙的诗文，一边吟诵，一边得意的笑。“笑”表现『他

试卷第12页，共16页

沉浸在诗文的意境里时的喜悦之情。“唱瑟”表现了他在赢得学生爱戴与钦佩后的自豪之情。

20.考查理解内容。

根据第⑤段中的“我们爱上了语文课，不知不觉间，我们所有科的成绩都提高了，不仅仅是

语文“可得：老郭使我们热爱语文、热爱学习，点亮了我们学习之路上的灯；

根据第⑥段中的“我们爱上/文学，那美好的意境，照进了我们的生活，也照亮了我们的人

生”可得：老郭使我们热爱文学，热爱生活和美，点亮了我们人生之路的灯；

根据第⑧段中的“那个时候，我感觉老郭的眼眸里闪着光，像是两簇不灭的火苗，温暖着正

处于寒夜的我们。高三那黑暗的生活，正是由于有了老郭而变得温暖和明亮”可得：老郭关

心我们，使我们感受到温暖，点亮了我们心中的火种。

（五）名著阅读

22.杨志押送生辰纲处处小心，事事留意，但还是中计，丢失了生辰纲。新华中学九（1）

班的同学打算对这一情节进行改写，让杨志再次押送贵重物品前往东京，同时要在一路上防

范晁盖等人夺取物品，允许他从下面的备选助手中挑选一位助手，你认为杨志会选谁？请结

合人物性格和原著情节，阐述你选择的理由。（4分）

押送小队夺取小队

队长：杨志队长：晁盖

助手：十个厢禁军助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮

备选助手：武松、林冲、鲁智深小二、阮小五、阮小七、白胜

__________________________________________________________________________________［答

案】示例一：武松。他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高。如在十字坡，他

一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。他能够很好的帮助杨志护送贵重

物品。

示例二：林冲。林冲曾是八十万禁军枪棒教头，有领导才能，且武功高强，沉稳心细，“棒

打洪教头”“风雪山神庙”等情节都有所体现。他能够很好的帮助杨志护送贵重物品。

示例三：鲁智深•任经略府提辖，侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。如在“鲁提

辖拳打镇关西“中，救护落难的金氏父女，三拳打死镇关西，并成功脱逃。他能够很好的帮

助杨志护送贵重物品。

【详解】考查对《水浒传》中人物形象的理解。解答时需结合相关故事情节和人物性格进行

阐述。

示例一：选择鲁智深。鲁智深虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行的

能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，

主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。

在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为选择鲁智深来押送生辰纲可以胜

任。

示例二：选择林冲。林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马

上林冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没

有用最好的枪，可见他的武功比杨志高。林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断

的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪要和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有

谋略的性格。所以我认为林冲可以胜任。

示例三：选择武松。武松率直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇必报，有恩必

还。在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死!

所以我认为凭借这一点他完全可以胜任。

23.《儒林外史》以“功名富贵''为镜，照出儒林各种人物的灵魂。有人评此书有两类人，一

类是辞却功名富贵而成中流砥柱者；一类是心艳功名富贵而媚人下人者。请从以下两个人物

中任选一个，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以分析。（4分）

A.王冕B.牛浦郎

【答案】示例一：我选A.王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权责，以卖画为生，

为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡：他有远见，向朱元璋献策，让其

以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕而归隐会稽山。可

见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。

示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布

衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。他为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛

玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。

【详解】考查名著人物。

A.王冕。元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛，

聪明颖悟，勤奋好学。他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博览