教师教学工作收获简短总结

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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不歇动力。创新是知识经济时代的一个显著标识，知识经济时代教育的核心是培育人的创新素养。目前，我国正在进行一场大张旗鼓的以素养教育为核心的教育变革，而培育同学的创新精神和实践技能正是素养教育的重点。就学科特点而言，学校的自然教学为培育创新精神和实践技能提供了宽阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让同学掌控丰富的基础理论知识，更重要的是要培育他们敢于探究、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素养的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培育同学的创新精神，就应当转变以往旧的教育观，树立学为主体的观念，并依据同学新奇心强、思维活跃等特点，实时地把同学的爱好和留意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。

一、更新教育观念，真正表达学为主体的教学原那么，培育同学的创新技能

课堂教学中应以教为主导，学为主体的教学原那么提倡了几十年，但长期以来，很多老师在课堂上跳不出同学围着老师转的怪圈。课堂是由老师支配的，老师让同学听课、回答下列问题，让同学观测、试验，让同学争论。等等条条框框都是老师预先定好、划好的，同学只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要抓紧拉回来，同学独立思索、判断和活动的时间很少。老师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了同学技能、立场、爱好和制造精神的培育。因此，要真正地在课堂教学中确立同学的主体地位，培育同学的主体意识和主体精神，老师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。

二、构建新的以同学为主体的课堂教学策略

《中国教育改革和进展纲要》中提到世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素养的竞争。从这个意义上说，谁掌控了面对21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。因此，我国把提高整个民族的素养作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从学校教育抓起，要把课堂当作实现民族素养提高的一个重要环节和场所，要重新构建以同学为主体的教学策略。

(一)激发爱好，充分调动同学的积极性。

没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学沉重的负担。爱好是最好的老师，学校生新奇心较重，但这种新奇心有时只能停留在好玩、新颖的水平上，停留在给以说明的水平上。老师的任务就是要促使同学把平常的新奇心进展成为科学的新奇心，扩高校生爱好的范围，引发同学发觉平常不留意的现象，从而产生探究、讨论的欲望。

总之，激发同学爱好，不仅要擅长集中同学的留意力，更要调动同学自主学习、亲身体验和自行探究、思索的积极性，让同学产生一种发自内心的动力，这有利于培育同学的创新精神。

(二)让同学主动学习，大胆探究。

心理学家布鲁纳在认知结构理论中指出：学习是一种技能的建构过程，应积极培育同学本身技能的自信感，使教学过程中同学成为一个积极的探究者。实践证明，让同学积极、主动地参加教学活动的全过程，在参加中培育同学主动探求、主动应用知识的技能，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素养教育、提高教学质量的落脚点。

(三)因材施教，进展同学性格，培育他们的制造力。

教育要重视培育同学的性格，有成就的人肯定是有性格的人，扼杀性格就是扼杀制造性。在我看来，每一个同学都有成为超卓人才的可能。因此，我把因材施教的原那么落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的同学作出不同的要求。对那些反应较快、技能较强而留意力不够集中的同学，多留意培育他们的观测技能;对那些反应较慢、技能较弱的同学，地培育他们的思维技能和实践技能。为了进展同学的性格，培育同学的制造力，在自然教学中，我放手让同学去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题;而对动手技能较差，反应也较慢的同学，我那么从最简约的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的性格充分发挥出来，施展了各自的制造才能。

总之，我认为，培育同学的创新精神是实施素养教育的重要内涵，要做到这一点，需要老师和同学双方的努力和协作。对于老师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，留意培育同学自行探究、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪进展需要的人才。

老师教学工作收获简短总结2

任教以来，经受的培训、听课、学习给了我们语文老师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名学校语文老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会：

一。通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教

学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文技能。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。

二。“知识也有保质期”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能

是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种技能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学技能的进展和提高的障碍。在充分尊敬教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充斥生气和活力。

三。教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学

生学习的参加者。老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观测、倾听、沟通。老师观测同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听同学的心声，是尊敬同学的表现。老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。

四。在教学进程中，着重培育同学的创新精神。新课标要求语文知

识的综合运用、听说读写技能的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的技能。突出自主性，积极主动地参加，特别要着重探究和讨论的过程。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。

五。教学活动中，作为老师要做好同学的组织者。老师要充分信任

同学，相信同学完全有学习的技能。把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，同等参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要“解放同学的双手，解放同学的大脑，解放同学的眼睛，解放同学的嘴巴，解放同学的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题开展辩论。老师应当让同学充分思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。这样，同学自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语文老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研技能、课堂教学技能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教育教学进行反思，时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的语文课堂。

老师教学工作收获简短总结3

我担负二、四班级的英语教学工作，结合本校的实际条件和同学的实际情景，在工作中从各方面严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，学校英语老师个人总结。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，继往开来。

一、做到了仔细备课。

不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学小班教学的实际，针对不一样班级教学目标的不一样：让三四班级同学在培育爱好的基础上训练同学认读单词的本领，还让同学试着仿照教材书写单词;让五六班级在坚持爱好的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，课后实时对该课做出总结，写好教学后记。

二、加强上课技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上英语课，尤其是五班级的同学。

三、虚心请教。

由于学校英语师资能量的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自我的不足。

四、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。对于四个班级的同学，培育小组长帮忙我检查其他同学朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、运用英语的方式和场所，我坚持多用英语与同学沟通，为同学营造良好的学习语言的环境。详细做法是：

1、给每一个同学起英语名字。尤其是三班级和五班级同学，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自我的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学回答下列问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学坚持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和精确，并依据不一样班级的同学我就调整语速的快慢。

六、在这一学期的教学工作中

除了对三四班级的同学进行爱好的培育外，对于五六班级的同学，培育他们自学的本领，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本领，为日后长期学习打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取提高。一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。一年来，我在思想上一向严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自我;在教学工作上学习新课标依据同学的实际情景制定切实可行的教学方案。结合作风建设年和质量建设年的活动，本人进取的参加学习培训和反思整改，不断提高自身的素养和教育教学本领。

老师教学工作收获简短总结4

期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所需要的基本语文知识和技能的同时，在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

1、积极学习教育教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重尊敬同学的需要，培育同学的自学技能。

2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌控一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

(一)打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

(二)抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更着重同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培育同学的朗读

首先，调动同学读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我着重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，着重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

(四)做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样，接受技能也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，相信每一个同学都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。

三、存在的问题与不足：

1、虽然着重了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。

2、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。

3、同学语言技能的培育。培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。

老师教学工作收获简短总结5

我仔细学习教育教学理论，用先进的教学理念不断充盈完善自己的头脑。积极尝试各种先进的教法、学法，不断充盈完善自己的知识结构，努力使自己由阅历型老师向科研型老师转变。

在工作中，充分调动同学的学习积极性，激发同学的学习心情，合理运用教学手段，以同学为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓同学思维，民挥同学的想象力，切实地向课堂四非常钟要质量。

在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的薄弱环节，实时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，实时疏导，实时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学