人教版精通五年级下册英语教案

教学计划

一、教材分析

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；

使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策

略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设

计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造

力。

二、教学目标

、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

、初步养成良好的书写习惯。

、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

、能按四会要求掌握所学句型。

、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与,

发音清楚，语调正确。

、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点

、四会句型、单词。

、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，

发音清楚，语调正确。

四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

、以活动为课堂教学的主要形式

、在教学过程中，采用情景教学法

、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确

地书写。

教学进度表:

周次教学内容

!

•

教学内容J

知识与技能能够听、说、读、写以下短语：，.，.以与单词：，，，。

过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言

情感态度与

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际

价值观

教学重点掌握.与用法。

教学难点和的用法。

教具准备评价工具(小贴画、卡片)，词语卡片和教学挂图，布置真实场景

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身复习

()师生问好

()猜谜导入

然后引导学生猜谜语：”.，，

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

、新课呈现

()明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客

人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解短语的

含义，引出课文，带领客人参观学校。

()学习

跟着他们参观学校并提问

学生带着问题感知课文，能够说出参观的是和.通过观察图片，同时给出板

书，并用…句型造句提问题，引导学生回答，，

()学习

给出教师自己学校和学校会议室的图片，学习在中开会的英文表达：.

()学习

学生第二次感知课文时，带着老师的问题能够捕捉在和中的活

动，并引导回答。

、趣味练习

()多种方式引导学生体验、模仿中的语句

()引导学生分角色表演对话，巩固语言

()根据任务主线，学做小导游。引导学生运用'…介绍描述学校的

各个教室

。猜谜游戏

学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用、个一般疑问句询问对方

手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。

、语言运用

场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领

客人参观学校，教师提供语言支持。

、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

、拓展活动

让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家

教学

反思

教学内容!

知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：，，，能够听说读写句子.

过程与方法设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演

情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，

价值观并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。

教学重点掌握.与用法。

教学难点和的用法。

教具准备词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身复习

()师生问好

()引出主题

教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

()感知韵文

告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知

一遍，反复诵读，体会韵律。

、新课呈现

()通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活

动，如，。

()给出本校和学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生

的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动

、趣味练习

()自编小诗

()用自己的语言丰富小诗的内容

()学习

、语言运用

让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍

自己的学校与所学课程

、课堂评价

()引导学生在真实情景中学会说.•并在活动中掌握本课单词

、拓展活动

以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一

首小诗。

教学

反思

教学内容！

能够听、说、读、写以下

知识与技能

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实

过程与方法

验室和科学实验室以与相关课程

情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱

价值观学校、关注课程的好习惯

教学重点掌握...

教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

教具准备评价工具(学校设施的图片)，词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身复习

()师生问好

()说唱韵文

带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气

氛的同时为后面的学习做铺垫。

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

()，提供不同专业教室或操场的图片，师生运用......等句子进行

自由交流

、新课呈现

()明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客

人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

出示课文主题图，并提问：学生自由发言，进行预

测。

()学习

通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生

活实际，学生能够说出在中上什么课

()学习

给出和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目

和联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇

()学习…

学生第二次感知课文时，带着老师的问题能够捕捉在一周上课

的次数，并引导回答。

、趣味练习

()多种方式引导学生体验、模仿中的语句

。引导学生分角色表演对话，巩固语言

()根据任务主线，学做小导游。引导学生运用.........介绍描述学校

的各个教室

()说唱韵文

、语言运用

场景,置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向

大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。

、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

、拓展活动

学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母

教学

反思

教学内容!

能够听、说、读、写以下句型和单词…

知识与技能

'''，，，，

联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验

过程与方法

室和科学实验室以与相关课程

情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热

价值观爱学校的积极情绪

教学重点掌握...

教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

教具准备评价工具(学校设施的图片)，词语卡片和教学挂图，准备不同的课表

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身复习

()师生问好

()说唱韵文

带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气

氛的同时为后面的学习做铺垫。

()请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍

、新课呈现

。通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通

过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动

()通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通

过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动

()给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句

子：.进而进行问答：

、趣味练习

()学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句

()两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示

()学习

、语言运用

根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进

行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程

、课堂评价

、拓展活动

以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全

班进行口头介绍。

教学

反思

教学内容J

知识与技能能够听、说、读、写以下....

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和

过程与方法

音乐教室以与相关课程

情感杰度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱

价值观学校、关注课程的好习惯

教学重点掌握...

教学难点学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。

教具准备评价工具(学校设施或课程内容的评价物品)，教学挂图，用于创设场景

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身复习

()师生问好

()自然交谈

提供不同专业教室或操场的图片，师生运用..........等句子进行自由

交流

、新课呈现

()预测导入

展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，

从而导入新课：，，学生自由发言，进行预

测

()学习

通过展示各种不同的的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生

活实际，学生能够说出在和中所做的内容：学习.过

渡到学习

()学习...

学生第二次感知课文时，带着老师的问题能够捕捉在一周上课

的次数，并引导回答。

、趣味练习

()多种方式引导学生体验、模仿中的语句

()引导学生分角色表演对话，巩固语言

。说唱韵文

()利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪

组用时最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。.......

、语言运用

场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向

大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。

、课堂评价

、拓展活动

学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍

教学

思

反

教学内容J

能够听、说、读、写以下句型和单词…以

知识与技能

与■V，，，，，，，,，

联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音

过程与方法

乐教室以与相关课程

情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热

价值观爱学校的积极情绪

教学重点掌握…

教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

教具准备词语卡片和不同的课表，创设情景

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身复习

()师生问好

()教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文

、新课呈现

()通过展示不同的图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图

片，能够说出在中的各种活动

()通过展示不同的图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图

片，能够说出在中的各种活动

()给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：

进而进行问答：

、趣味练习

()利用’中的进行对话练习

()看图写句子，小组合作，出示专业教室的图片写句子。

、学习

、课堂评价

、拓展活动

结合本单元内容，用英语介绍自己的学校

教学

思

反

教学内容

知识与技能♦•

过程与方法’.进行问答练习。

情感态度与价

能够理解对话部分的含义

值观

教学重点重点是运用’.句型进行问答

教学难点重点是运用’.句型进行问答

教具准备卡片

课时安排课时

预设过程二次备课

1、热身

()复习已经学过的学科科目名称；

()对话练习：

、新课呈现

()利用录音机练习，.等句型。

()学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点句型，.的书写练习。

()根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

()利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母的发

音。

()利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。

、总结

、作业布置

教学

反思

教学内容

知识与技能>,

过程与方法’.进行问答练习。

情感态度与价

能够理解对话部分的含义

值观

教学重点重点是运用’.句型进行问答

教学难点重点是运用’.句型进行问答

教具准备卡片

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身

()复习已经学过的学科科目名称；

()对话练习：.,.)

、新课呈现

()利用录音机练习，.

’.进行问答练习。

()学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点词：的书写练习。

()根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

()利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母的发

音。

、总结：

、作业布置：

()课堂作业：()家庭作业：

教学

反思

教学内容

知识与技能

过程与方法..进行问答练习

情感态度与价

能够理解对话部分的含义

值观

教学重点重点是••进行问答练习

教学难点难点是’的变化。

教具准备卡片

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身

()复习已经学过的学科科目名称；

()对话练习：一,.「...(」.)

、新课呈现

()利用录音机练习等句型。

()学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点句型’的书写练习.

()根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

()利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母的发

日。

()利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。

、总结：

、作业布置：

()课堂作业：()家庭作业：

教学

反思

教学内容

知识与技能

过程与方法’.行问答练习

情感态度与价

能够理解对话部分的含义

值观

教学重点重点是运用’.句型进行问答

教学难点难点是

教具准备卡片

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身

()复习己经学过的学科科目名称；

()对话练习：’

、新课呈现

()利用录音机练习.等句型。

()学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点句型’.的书写练习。

()根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

()利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母的发

音。。利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。

、总结：

、作业布置：

()课堂作业：()家庭作业

教学

反思

教学内容

知识与技能

过程与方法问答练习

情感态度与价

能够理解对话部分的含义

值观

教学重点重点是运用句型进行问答

教学难点难点是的变化。

教具准备卡片

课时安排课时

预设过程二次备课

、热身

()复习已经学过的学科科目名称；

()对话练习：…...,....

、新课呈现

()利用录音机练习等句型。

()学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点句型.的书写练习。()根据所学句型对第三部分的图片

所示内容进行对话练习。

()利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母的发

音。

()利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。

、总结：

、作业布置：

()课堂作业：()家庭作业

教学

反思

教学内容

知识与技能

过程与方法问答练习

情感态度与

能够理解对话部分的含义

价值观

教学重点.进行问答练习

教学难点难点是的变化。

教具准备卡片

课时安排课时

次

备

课

、热身

()复习已经学过的学科科目名称；

()对话练习：…...\...

、新课呈现

()利用录音机练习等句型。

()学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点句型•的书写练习。()根据所学句型对第三部分的图

片所示内容进行对话练习。

()利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母

的发音。

()利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。

、总结：

、作业布置：

()课堂作业：()家庭作业

教

学

反

思

教学内容

1••，，，，

知识与技能2.：..'・'.

3.

过程与方法、、、

情感杰度与

培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质

价值观

•

教学重点

教学难点•，，，・••

教具准备、，，

课时安排

预设过程二次备课

，•,

,・

，•，・••・

•:•结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，鼓励学

生与听课教师进行实际对话。

.:..............'..(师板书并领读.)通过师生问

答，学生进行练习，教师与时给予积极的评价：！！！！.

.:.(展示图片)领读练说句子：

板书..学生展示师随时评价：'.

)

).，.

).

).

)..

)..

）、：

、•

教学反思

教学内容

知识与技能

过程与方法、、、

情感态度与

培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质

价值观

，，

教学重点

教学难点・,

教具准备、，，

课时安排

预设过程二次备课

2.'

1.：.结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练

习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。

：（展示图片）领读练说句子.

:由师引入：.结合图片学习

板书.•学生展示师随时评价。

:展示

图片）领读.

练说句子.

:由师引入：'.结合图片学习板书句子，

.随时评价。

,,,•

，，

6」，

1.

・、・・

、：>

教学反思

教学内容

知识与技能，，

、•

过程与方法、、、

情感态度与

培养热爱学校生活、勤奋学习的品质

价值观

教学重点9

教学难点

教具准备、，，

课时安排

预设过程二次备课

1.:,,.

结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生进行练

习，鼓励学生与听课教师进行实际对话，教师与时给予积极的评

价：！！！！.

：:.(展示图片)领读，练说句子.师问生答,

生问师答，生生问答进行练习。

：问答结束时由师引

入：'.学生展示师随

时评价：'.

)

)••,•

).

1.

2..

•、：

、♦

教学反思

教学内容

知识与技能.：.，，

•

过程与方法、、、

情感态度与

培养热爱学校生活、勤奋学习的品质

价值观

•，，•••

教学重点

教学难点

教具准备、，，

课时安排

预设过程二次备课

1.:,,.

（展示图片）领读，练说句子：

::（师可引导说出：.）师问生答，生问师答，

生生问答进行练习。

:问答结束时由师引入：...学生展示师随时评

价:，.

.，，

4.:

）

）:,

）:.

1.

2.

、：•

教学反思

教学内容

1、

2、

知识与技能

、

过程与方法、、、

情感态度与

培养热爱学校生活、勤奋学习的品质

价值观

教学重点

・''，，

教学难点

教具准备、，，

课时安排

预设过程二次备课

・,

)

):.)

•、：•

、・

教学反思

教学内容

知识与技能

・,

过程与方法、、、

情感态度与

培养热爱学校生活、勤奋学习的品质

价值观

教学重点

教学难点*

教具准备、，，

课时安排

预设过程二次备课

1.:,..

...，...

:..（展示图片）领

读，练说句子：

学生展示师随时评价：'.

...,...

).:,

).:.

1.

2.

・、・•

、：•

教学反思

教学内容9

能够听、说、读、写以下短语：，，，’以与单词：，，，，

知识与技能

能够听懂问句：并能回答问句。5.

过程与方法对话表演

情感态度与通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常

价值观交流

教学重点掌握‘.•.句子的含义与用法。

教学难点对•的理解和用法的掌握。

教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的

课时安排课时

预设过程二次备课

、设情导入

()复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；

()对话练习：…

、设趣导学

()利用录音学习的单词和短语。

()用…加深对所学重点生词的熟练程度。

()让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

()介绍重点句型：,•与用法。

()组织学生模仿上列句型进行对话。

()利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

()学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌

握’..，.句型和理解领会•的含义。

()帮助和引导学生理解本部分内容。

、拓展活动

。请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论

()设计一张英文，送个最近生病的亲人、同学或朋友，表达问候安慰

教学

反思

教学内容

继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：‘..

知识与技能

进行对话练习。能听说读写以下单词：.

过程与方法对话表演

情感态度与通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常

价值观交流

教学重点掌握'..'.句子的含义与用法。

教学难点,的发音与拼写。

教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、布等

课时安排课时

预设过程二次备课

、设情导入

分组让学生扮作教师和生病的学生练习课的对话。

、设趣导学

()利用录音课件练习句型：’..’.

()学生二人一组配合课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对

话内容，并注意，，，的拼读。

()加强学生对所学的重点句子:'..的书写练习。

()根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行

打电话时的对话练习。

()利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提

醒学生注意字母组合的发音。

、拓展活动

请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手

偶配音与为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学

勒学

反思

教学内容

知识与技能能够听、说、读、写以下句型：'，

过程与方法对话表演

情感态度与通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常

价值观交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受

教学重点掌握‘.句型。

教学难点对结构的含义和运用。

录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图

教具准备

片等表演道具

课时安排课时

预设过程二次备课

、设情导入

对话练习：’.’.，

、设趣导学

()利用录音课件演示对话。

()让学生跟练熟悉上口。

()领读两遍。

()介绍重点句型：'

()组织学生模仿上列句型进行对话。

()学生二人一组根据课件演示的对话和上述重点句型对书中的重点句

型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握‘“…”.句型和理解

领会.•的含义。

()帮助和引导学生理解本部分内容。

、拓展活动

()请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是医生。学生为两个

手偶配音，通过表演医生与病人间的对话来掌握目标语言

()在日常生活中，师生要关注自己与家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱

他们与时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。

学

教

思

反

教学内容

知识与技能能够听、说、读、写以下句型：'，

过程与方法对话表演

情感态度与通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常

价值观交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受

教学重点能够熟练运用'.进行问答练习。

教学难点对.…等句子的理解。

录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图

教具准备

片等表演道具

课时安排课时

预设过程二次备课

、设情导入

复习已经学过的对话练习：'….

、设趣导学

()利用录音练习’.等句型。

()学生二人一组配合课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。

()加强学生对所学的重点句型.以与单词：，，，，，，的书写练

习。

()根据所学句型对第三部分所示内容进行对话练习。

()利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提

醒学生注意字母的发音。

、拓展活动

。请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两

个手偶配音，通过配音与为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩

固所学

()在日常生活中，师生要关注自己与家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱

他们与时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。

教学

反思

教学内容

知识与技能能够听、说、读、写以下句型：'

过程与方法对话表演

情感态度与通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常

价值观交流，体会同学间彼此帮助、关爱的情感，从而树立关爱他人的意识。

教学重点能够熟练运用'.进行问答练习。

教学难点理解'.的含义和恰当运用。

录音机、词语卡片、电话、巧克力、源猴桃、康复卡等相关图片或实物等

教具准备

表演道具，几张写好的英文康复卡

课时安排课时

预设过程二次备课

、设情导入

复习句子：'.'.，.'.…

、设趣导学

()利用录音演示新课部分。

()让学生跟练熟悉上口。

()领读两遍。

()介绍重点句型：

()组织学生模仿上列句型进行练习。

()学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句型对自己的情况进

行练习，逐步熟悉如何探望病人，重点掌握.等句型和理

解领会这些句子的含义并能正确运用。

()帮助和引导学生理解本部分内容。

、拓展活动

学生做一张英汉双语的康复卡送给最近生病的亲人、同学或朋友，并尝试将

自己与病人的对话用英文书面表达出来。

学

思

教学内容

能够听、说、读、写以下句型：'，，

知识与技能

理解单词：，，

过程与方法对话表演

情感态度与通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常

价值观交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受

对

教学重点

''.的理解和掌握

教学难点'.'.的理解运用

录音机、词语卡片、泰迪熊、巧克力、康复卡等相关图片或实物等表演道

教具准备

具

课时安排课时

预设过程二次备课

、设情导入

抽查学生模仿探望病人的能力。

、设趣导学

()利用视频课件练习句型‘

()学生二人一组配合课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对

话内容。

()加强学生对所学的重点句子’.的书写练习。

()根据所学句型和第三部分的图中所示商品和如何探望病人所购物品

进行商议。

()利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提

醒学生注意字母的发音。

()利用录音展示六组对话，让学生跟读上口。

、拓展活动

设计并制作一本主题为'的英文迷你书，要图文并茂，紧扣主题，内容

丰富，形式多样，漫画、思维导图、连环画、故事、对话、小诗、独白、陈

述的独立语段。

教学

反思

教学内容

知识与技能了解现在进行时这种时态，会说以下短语：

过程与方法能够按角色进行简单的对话交流

情感态度与

结合生活实际进行真实表达与交流

价值观

教学重点能够按角色进行简单的对话交流并结合生活实际进行真实表达与交流

教学难点结合生活实际进行真实表达与交流

教具准备卡片、奖励帖、录音机

课时安排

预设过程二次备课

1、热身复习：教师边说以前所学动词词语，边带领学生做相应的动作，如等，为

新课做铺垫。

2、新课呈现

(1)用卡片复习动词词语，如，.

(2)播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师

随后做朗读指导：

3、趣味操练：竞赛游戏

4、语言运用：.

5、拓展活动：

()根据本科所学，教师不知学生结合实际介绍自己或某位同学正在做的事情。

()让学生课后听录音，仿读会话，在实际生活中运用所学的内容进行真实的交流。

教学

反思

教学内容

知识与技能听、说、读写、和句子

过程与方法会写以下短语：

情感态度与

学会谈论图片中的人物和正在做的事情

价值观

教学重点会写以下短语：

教学难点听、说、读写、和句子

教具准备图片、录音机

课时安排

预设过程二次备课

1、热身

教师给学生出示图片，并让学生小组讨论，确定图中的人物和职业，教师指导学

生多用学过的语言进行描述。如：……

2、新课呈现

(1)教师用出示打电话的图片，与学生展开对话

教师出示卡片反复教读然后练习句型。

(2)用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的三个词组。

3、跟读录音，练习两次。

4、教师将以上四组图片，贴在黑板上一起展示给学生，让学生看图说话。

5、趣味操练：学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生

重点围绕四会句型进行。

6、拓展活动：教师让学生拿出自己准备的照片，自由结对进行谈论。遇到不会的词

语可以向老师和同学请教。

教学

反思

教学内容

知识与技能认读，和认读和句型

过程与方法通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。

情感态度与

通过感知、模仿、学习和体验，能用\……等句式进行语言交流运用。

价值观

教学重点通过感知、模仿、学习和体验，能用\……等句式进行语言交流运用。

教学难点通过感知、模仿、学习和体验，能用\……等句式进行语言交流运用。

教具准备录音机

课时安排

预设过程二次备课

1、热身：师生随意聊天，为学习新知热身。

2、新课呈现

(1)

(2)让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。

(3)再次播放视频。让学生核对以上问题的答案。

3、趣味操练

学生分组进行角色扮演活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重

点句型进行谈论。

4、语言运用：

5、课堂评价：

教师评价学生个人和小组活动的学习结果。

6、拓展活动：

教师展示’.的内容，让学生听读，并通过观察，自己分角色进行表演。

教学

反思

教学内容

知识与技能能够听、说、读、写以下短语，和认读和句型

以猜测的形式，谈论图片中的人物正在表演的动作，以问答的形似不断巩固语言

过程与方法

知识点。

情感态度与

通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际.

价值观

教学重点学习本课四会短语和句子的书写：，

教学难点通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。

教具准备录音机

课时安排

预设过程二次备课

1、复习热身：！

2、新课呈现：

()教师逐一出示图片，与学生展开对话，进入本课的学习内容。

教师出示卡片，反复教读。

()利用以上方式，利用教学挂图和教学卡片学习一下词组：一.一.

()看图说话：.

3、趣味操练：学生分组进行角色扮演，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生

围名也重点句型进行谈论。

4、拓尽£活动：表演游戏

请9干级中一名善于表演懂得学生到前面来，扮演成孙悟空表演各种动作，让各组

学生:・边看边用句型.来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后进行结

果祠F价。

教学

反思

教学内容

知识与技能认读和句子.\.

过程与方法谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。

情感态度与

让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。

价值观

教学重点通过感知、模仿、学习和体验，能用和•等句式进行语言交际运用。

教学难点能用和.等句式进行语言交际运用。

教具准备录音机

课时安排

预设过程二次备课

1、复习热身'……

2、新课呈现

（1）教师展示两组图片，即本课的教学挂图和第课的’的挂图，告诉学生，其

中一个不是本课出现的内容，让学生仔细，然后听录音，找出正确的教学

挂图。

（2）教师播放第一遍录音，学生听后分组讨论，作出判断。

（3）教师请学生打开书，再播放一遍录音，验证各自的判断。

、教师通过课件展示本课的应用句型，教学生理解。

7、播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师做朗读

指导。、拓展活动：对话表演。

教学

反思

容

教学内

.\.

和句子

写

读、

说、

听、

能够

技能

知识与

流。

言交

的语