2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.感觉与统合障碍称为（）A、感觉统合下降B、感觉统合误差C、感觉统合失调D、感觉统合失误2.提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A、桑代克B、维果茨基C、斯金纳D、加涅3.依据进化水平的不同将学习分为反应性学习、联结性学习、综合性学习和象征性学习四大类的是（）A、雷伯B、雷兹兰C、巴甫洛夫D、格思里4.教师人格的核心是（）A、同理心B、专业精神C、自制力D、情绪管理5.从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）A、结构化学习B、辨别换位学习C、换位学习D、学习图式6.在运动技能教学中，与传统的方法相比，运动教育属于（）A、分解式B、积累式C、发展式D、渐进式7.早期的关于幼儿游戏的理论有（）。A、剩余精力说B、娱乐论C、练习说或生活准备说D、游戏欲望说E、复演说8.下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A、学习是动物和人所共有的心理现象B、学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C、个体一切变化都是因为学习D、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化9.符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知10.在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）A、反省能力B、人际关系经历C、气质倾向D、行为特征11.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程E、教案12.（）的著作《爱弥儿—论教育》被世人誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、蒙台梭利D、欧文13.下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（）A、是经过一定的练习后出现的B、是后天习得的C、是因生理成熟而导致的D、具有稳定性14.“不服从权威，有自己的评判标准和价值观；完成任务过程中积极努力。”体现的是（）A、场依存性认知风格B、场独立性认知风格C、思考型认知风格D、冲动型认知风格15.通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、斯皮尔伯尔D、班杜拉16.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。A、破坏性B、情绪性C、目的性D、情境性17.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（）A、知觉技能B、运动技能C、操作技能D、智力技能18.一个概念可以从哪四个方面进行分析？（）A、概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B、概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C、概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D、概念名称、概念例证、概念属性与概念定义19.罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展20.学前儿童动作技能形成有哪些特点？21.幼儿学习动机的发展。22.研究结果发现，幼儿在学习品质上处于最高水平的家庭教养方式是（）A、启发诱导型B、溺爱型C、放任型D、严厉型23.学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念24.儿童心理发展的速度是（）。A、匀速均衡发展B、高速不均衡发展C、年龄越小发展越慢D、年龄越小发展越快25.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。A、1～3岁B、3、4～5、6岁C、6、7～11、12岁D、11、12～17、18岁第2卷一.参考题库(共25题)1.加涅把言语信息分为三类，即（）A、符号、事实、有组织的知识B、事实、符号、命题C、事实、有组织的知识、概念D、有组织的知识、概念、符号2.提出“创造是个体产生新观念或新产品，或融合现有的观念和产品而将之改变成另一种新颖的形式，个体所具有的这种能力就是创造力。”的是（）A、吉尔福特B、托兰斯C、华莱士D、斯滕伯格3.研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是（）A、观察法B、调查法C、测量法D、实验法4.游戏的心理结构包括（）A、认知与情感B、认知与行为C、情感与意志D、意志与行为5.心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（）。A、指导模式B、治疗模式C、介入模式D、发展模式E、社会影响6.下列属于问题解决的是（）。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造E、学生考试7.首次提出并界定了情境性学习的心理学家是（）A、布朗B、布鲁姆C、罗杰斯D、加涅8.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价9.（）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用）。A、微观指导B、宏现指导C、外部指导D、内部指导10.程序教材不同于传统教材的原因是（）A、直接提供反馈和强化B、系统组织C、用教学机器呈现D、给学生个别阅读11.人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程是（）12.下列关于言语直观的描述正确的是（）A、受时间、地点条件的限制较大B、不受实物直观的局限，提高直观效果C、人以真实感、亲切感D、可以通过语调和生动形象的事例激发幼儿感情13.戈登提出的四种类比方法中，狂想类比是指（）A、考虑问题解决的途径，尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会B、将两种不同的事物，彼此加以隐喻或类比C、将事物“拟人化”或“人性化”D、运用符号象征化地类比14.“教学与发展是同义词，发展即教学”，这是以下哪位心理学家的观点？（）A、皮亚杰B、维果茨基C、桑代克D、考夫卡15.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段16.学习策略的分类包括认知策略、元认知策略及（）A、资源管理策略B、监控策略C、复述策略D、组织策略17.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型18.根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用，动机可分为（）A、内部动机和主导性动机B、外部动机和辅助性动机C、内部动机和外部动机D、辅助性动机和主导性动机19.基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）A、教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动B、幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动C、教师开启的师幼互动和言语型师幼互动D、言语型师幼互动和非言语型师幼互动20.下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是（）A、生活随时性原则B、随机教育性原则C、整体发展性原则D、重复多样性原则21.创造性游戏是幼儿在想象的基础上，有创造性地反映周围现实的学习活动方式。它是幼儿典型的、特有的教育活动组织形式，主要包括（）A、角色游戏、结构游戏和表演游戏B、角色游戏、区域游戏和益智游戏C、象征游戏、规则游戏和表演游戏D、象征游戏、结构游戏和表演游戏22.格兰布斯将教师角色分为两大类，即（）A、社会代表者和同事B、教学指导者和社会文化传播者C、执行者和治疗者D、教学指导者和执行者23.亲子互动的层次一般可划分为爱的基础、成长的喜悦、（）三个层次。24.监控能力是存问题解决中（）的创造性表现。A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设25.儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最迅速的时期称为（）。A、转折期B、敏感期C、危机期D、最佳发展期第3卷一.参考题库(共25题)1.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。A、0～3岁B、0～6岁C、0～12岁D、0～18岁2.信息加工理论的代表人物是（）A、奥苏伯尔B、布卢姆C、加涅D、布鲁纳3.按照加捏的学习结果分类的观点，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和（）。A、信号学习B、态度C、辨别学习D、概念学习4.在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中，好男孩-好女孩阶段的主要表现是（）A、根据行动的有形结果判定行动好坏B、正确的行动是能够满足本人需要的行为C、十分重视顺从和做“好”孩子D、注意中心是权威的规则5.儿童学习语言过程中最早出现的句型是（）。A、电报句B、单词句C、联合复合句D、判断句6.科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论其中三水平是指（）。A、无律水平、他律水平与自律水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平7.智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A、100B、110C、120D、1308.哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是（）。A、表现性创造B、技术性创造C、发明性创造D、首创性创造9.下列选项中，班杜拉没有提及的强化类型是（）A、内部强化B、外部强化C、替代强化D、自我强化10.根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（）A、普遍性移情阶段B、自我中心移情阶段C、对他人情感的移情阶段D、对他人生活状况的移情阶段11.桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验，发展了学习的“联结说”又称为（）A、尝试错误说B、行为习惯说C、接近条件作用学说D、经典条件反射学说12.家庭互动13.幼儿学习的主要途径有活动中学习和（）A、操作性学习B、语言理解学习C、概念学习D、关系中学习14.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度，测验时跳过某个难题先做简单的题目等属于（）A、学业求助策略B、计划策略C、努力管理策略D、调节策略15.罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）A、宏观指导B、微观指导C、外部指导D、内部指导16.将自己的情绪状态调整得很适度，使其能完成自己目标的心理过程被称为（）A、情绪调节B、情绪表达C、情绪控制D、情绪认知17.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期18.奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）A、判断学习、命题学习、图式学习B、符号学习、概念学习、命题学习C、命题学习、概念学习、图式学习D、概念学习、图式学习、判断学习19.儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？20.简述有效的幼儿学习评价的特征。21.标志着儿童思维真正发生的是（）。A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现22.出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。A、1B、3C、6D、923.教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师（）角色A、执行者B、治疗者C、辅助者D、解放者24.下列关于首创性创造的描述正确的是（）A、体现为新的组合，或以新的方法解决旧问题B、哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”体现的是这种创造性C、体现为创造出艰深的原理或精深的思想D、青少年儿童的小制作、小发明中表现的是这种创造性25.观察学习的完整过程涉及四种成分，即（）A、知觉B、注意C、保持D、动作再现E、动机第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:B3.参考答案:B4.参考答案:B5.参考答案:A6.参考答案:C7.参考答案:A,B,C,D,E8.参考答案:C9.参考答案:A10.参考答案:A11.参考答案:B,C,D12.参考答案:C13.参考答案:C14.参考答案:B15.参考答案:B16.参考答案:D17.参考答案:D18.参考答案:A19.参考答案:A20.参考答案: 1）在活动的结构方面，许多局部动作有机地联合成一个完整的动作系统； 2）在活动的速度和品质方面，动作速度加快和动作的准确性、协调性、稳定性和灵活性增加； 3）在活动的调节方面，思想的紧张性逐渐消除，视觉控制逐渐减弱。动作控制逐渐增强并处于主导地位，基本动作接近自动化，动作精确性提高。21.参考答案: 1。外部动机起主导师作用，内部动机逐渐发展； 2。动机主从关系开始形成。22.参考答案:A23.参考答案:C24.参考答案:B25.参考答案:B第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:A3.参考答案:D4.参考答案:A5.参考答案:A,B,D,E6.参考答案:D,E7.参考答案:A8.参考答案:B9.参考答案:B10.参考答案:A11.参考答案:学习12.参考答案:D13.参考答案:A14.参考答案:C1