新北师大版小学数学五年级下《统计与概率》教案设计

第第页新北师大版小学数学五年级下《统计与概率》教案设计

设计说明

这部分内容是回顾本学期所学的统计知识，为加强统计的应用意识，本节课在设计上有以下两个特点：

1．着重基础知识的复习，感受知识的系统性。

本节课通过对学过的统计知识以及每种统计图各自的特点、绘制方法的复习，引导同学体会如何依据统计需要选择恰当的统计图，不同的统计图能反映数据的哪些信息等。通过用不同方法计算一组数据的平均数，使同学进一步体会统计知识的广泛性。

2．体会统计知识的应用价值。

通过练习，促使同学猎取信息、分析信息、解决问题的技能逐步提高，体会统计知识在生活中的重要作用，感受统计与生活密不可分。

课前预备

老师预备PPT课件

教学过程

⊙整理复习

一、回顾一下，到目前为止，我们已经学习了哪些统计知识？

预设

统计表

统计图

设计意图：通过对学过的统计知识的回顾，使同学对统计知识形成一个知识网络，能够有效区分统计表和统计图，从而为复习复式条形统计图和复式折线统计图的知识作铺垫。

二、分类整理。

1．本学期我们都学习了哪些统计图？它们各有什么优点？

(复式条形统计图：能清晰地表示每个统计项目的实际数量的多少。复式折线统计图：能清晰地表示各个统计项目的增减改变状况或趋势)

2．什么状况下选择用复式条形统计图？

(假如需要对比、观测几个事物的数量的多少，那么就要选择复式条形统计图)

3．什么状况下选择用复式折线统计图？

(假如需要对比、观测几个事物在一段时间内的进展改变趋势，那么就要选择复式折线统计图)

4．怎样绘制复式条形统计图？

(1)依据统计资料整理数据。

(2)画出纵轴和横轴。

(纵轴高度的确定：要确定一个长度来表示肯定的数量。横轴长度的确定：要依据纸的大小以及项目的多少来定)

(3)所画直条的宽度要全都，直条之间的间隔要相等。

(4)不同的直条要涂不同的颜色或条纹。

(5)写上标题、制图日期、单位及项目，并标明图例。

5．怎样绘制复式折线统计图？(同绘制条形统计图的方法基本相同)

(1)用一个单位长度表示肯定的数量。

(2)依据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，用折线的上升或下降来表示统计数量的增减改变状况。

6．统计图一般包括什么？

(标题、日期、单位、横纵轴、不同的线条、图例以及单位的大小)

7．复式条形统计图与复式折线统计图的区分是什么？

(1)意义不同。

复式条形统计图能够清晰地表示出每个统计项目的实际数量的多少；复式折线统计图不但能清晰地表示出每个统计项目的数量的多少，而且能清晰地表示出各个统计项目的增减改变状况或趋势。

(2)表示的方法不同。

复式条形统计图是用不同颜色的条形来表示数量的多少；复式折线统计图是用不同的线条来表示数量的增减改变状况。

8．对于平均数，你有了哪些新的认识？

预设

(1)平均数能够反映一组数据的平均水平。

(2)平均数具有代表性，能够援助我们解决问题。

(3)平均数很灵敏，一组数据中的任何一个数有改变，平均数都会改变。

设计意图：通过复习统计图的基础知识，使同学对统计图有了全面、系统的了解，明确两种统计图的不同作用，同时进一步加深了同学对平均数的认识，体会平均数在实际生活中的作用和不同求法。

⊙课堂练习

1．完成教材97页1题。(课件展示)

笑笑调查了一些同学最喜爱的运动项目，并制成下表。

项目

男生人数

女生