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第第页w物理实验教学反思

物理实施素养教育，是着眼于基础，着力于技能。笔者在教学深深体会到，物理教学仅物理知识的讲解，还要着重同学的技能的提高。不断培育同学的试验技能。

一．重视教材中同学试验和演示试验：

我们农村中学没有配备专职试验员，老师往往充当物理老师和试验的老师双重角色，上课前，老师既要预备好教案内容，又要忙劳碌碌到试验室预备演示试验器材或同学试验的器材，为了保证明验胜利，在课外还要花大量的时间反复试做试验，一旦试验失败，要分析试验失败的缘由，并调整试验的步骤，提高试验的胜利率，真正让同学体验到试验所带来的乐趣和提高同学试验技能。

我校试验室的仪器由于时代已久，许多试验仪器老化和破损，每年配备的`试验的仪器很少，老师一方面利用课外时间修理能够运用的仪器，如针对我校电学试验器材缺乏，我一年来为学校免费修理的电流表和电压表往往都是几十块，小灯座几十个，另一方面自制一些试验仪器，尽量满意演示试验和同学试验的基础要求。

二．利用身边的材料进行物理试验：

用身边的物品做物理试验同学常见的熟识物品，展示物理特性、演示物理现象，援助同学形成物理概念、探究物理规律。例如在演示大气压的试验中，选用大小相差不大的两支的试管先在大试管中装满水，然后把试管套入大试管中，再将两支试管倒立。发觉水缓缓流出，小试管不断上升，同学称奇！在演示气体压强与流速的关系中，我选用一个漏斗和一个乒乓球，先用手托住乒乓球置于漏斗朝下的漏斗中，然后指定同学用力向下吹气，同学发觉乒乓球并不落下，相反在漏斗中不停地转动，同学体验物理试验是有趣的。用眼药水瓶和铁钉及橡皮管身制潜水艇模型，模拟潜水艇在水中上浮、漂移、悬浮及下沉的过程。引导同学自制电动机的模型：用废旧扬声器中的磁铁、一段漆包线绕成约3cm×2cm的矩形线圈，硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。连接在电池的两极上，线圈放在支架上，磁铁放在线圈下。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停转下去！还利用泡沫塑料做好船，装上电池，做成一个玩具电动船。这样的例子不一一枚举。

三．成立爱好小组，开展小试验小制作的竞赛活动

依据同学学习物理的爱好和爱好，成立假设干个物理爱好小组，广泛开展物理课外活动，尤其开展试验竞赛活动。例如在学习电路时，我开展了连接电路的比速度和连接正确的竞赛，在学习气体压强和流速的关系，我利用同学手中硬币分别进行了硬币“跳高”竞赛，看谁试验最胜利！在学习了密度以及浮力的知识后，我预备了几杯牛奶、天平、量筒、弹簧测力计、玻璃杯，我开展了测牛奶密度的活动，看谁的爱好小组测牛奶的方法好，且误差小，发觉一些试验新秀脱颖而出！

通过试验让同学懂得讨论物理的最重要的方法是——观测和试验。要提高自己的试验技能，首先首先需要系统学习物理的知识和规律，然后通过试验进行巩固和提高。在试验过程中，要克服困难，勇于试验，大胆探究。深深感知：失败是胜利之母！只要锲而不舍，主动参加，肯定会通过试验提高物理成果，并通过试验，

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