小班科学小实验教案

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【篇一】小班科学小试验教案

轮子

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动预备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车

今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子，引起爱好

1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡：还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结：三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、争论：为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。

活动延伸

你们玩得快乐吗?还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

1、你见过这么多轮子的车吗?

2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

【篇二】小班科学小试验教案

通过观测和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

能比较出糖和盐的简约相同点和不同点。

活动预备：糖、盐、杯子

活动过程：

导入活动，引起幼儿爱好。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?

二、引导幼儿观测糖和盐。(通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的技能)

1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?

三、了解糖和盐的用途。(培育幼儿的表达技能)

你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。)

四、比较糖和盐。(培育幼儿对事物的观测技能)

糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

【篇三】小班科学小试验教案

活动目标：

１、探究并感知球的基本特征。

２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

３、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。

活动预备：

１、各式各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

２、装有水和吹起来的气球假设干。

３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

４、木板做成的斜面假设干。

活动过程：

一、幼儿自由玩球，探究球的特性。

１、提供各种球，请幼儿自由玩球。

２、提问：球是什么样的？〔幼儿自由争论回答〕

３、老师在幼儿探究的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。

１、提供装有水和吹起来的气球假设干个，请幼儿试着玩一玩。

２、提问：这些气球有什么不同？

３、幼儿争论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

４、老师在幼儿争论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

５、请幼儿尝试将老师提供的各种球按空心和实心分开。

三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

１、老师为幼儿提供多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

２、请幼儿说一说自己运用了什么材料，是怎么做的。

四、游戏：看谁的球滚得远老师提供斜面假设干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

五、争论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

六、延伸活动：

【篇四】小班科学小试验教案

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参加照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、愿意照镜子，积极参加照镜子游戏活动，对用镜子观测四周的事物感爱好。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质预备：镜子人手一面。

活动过程：

1、出示镜子，引起幼儿爱好。

老师：瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由抚弄镜子，探究、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

3、"照镜子'感知自己五官以及表情。

老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展"照镜子'的游戏活动。

5、想幼儿介绍"照镜子'游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小伙伴做镜子里的人，老师做什么，小伙伴应当什么?

鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。

【篇五】小班科学小试验教案

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新聪慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。孩子对自己的小手充斥了新奇，本次活动通过观测、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本事，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的试验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达技能和概括技能比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的欢乐中感知自己的小手。

【设计思路】

1、游戏导入：

通过做手影游戏，让幼儿初步感知小手的的本事，激发幼儿对认识小手的爱好，从而为开展活动创设良好的开端、

2、认识小手：

让幼儿说出刚才的手影表现的什么、，是用什么做的，我们的手上有什么，从而真正认识小手，将幼儿的留意力转移到小手上来、幼儿通过语言表达说出手指的本事，培育幼儿的想像力、语言表达技能和发散思维技能、

3、感知体验：

你的小手会做事情吗？让幼儿玩身边的物品，感受小手的本事、

4、发散思维：

你的小手除了这些，还会做什么事？

5、操作活动：

手掌手指印画，通过操作，让幼儿在实际体验中，认识到小手的，从而培育幼儿的动手技能、

【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感爱好。

【活动预备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

〔一〕、猜猜谁来了？

1、〔室内灯熄，只剩投影〕，你们看看是谁来了？〔老师做手影：兔子、鸟、狗等等〕

〔二〕、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：〔在手心里画一个妈妈的脸〕，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜爱大手指，我用他说："真是好宝宝'。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜爱这个手指〔食指〕，可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？〔孩子指〕

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伙伴拉拉勾，无名指可以在折纸的时候援助我们。

老师〔小结〕：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。

〔三〕、小手的本事

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。

2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。〔在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品〕。

3、一会儿后，老师引导〕你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在