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文档简介

第第页新人教版小学三年级下数学《小数比较大小》教案教学设计

新人教版学校三班级下册数学《小数比较大小》教案教学设计

第二课时小数比较大小

课题小数比较大小课型新课

教学目标由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。

教学重点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

教学难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

教具预备盒尺，同学收集的各自跳高的成果。

教

学

过

程教学设计教学反思

一、学前预备

1、读出下面各小数。

5.280.723.940.70.723.050.912.5

2、说出以下小数的实际含义，

0.3米0.72米23.05元7.20元

二、探究新知

1、学习教材第93页例2.

老师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成果向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成果表，你们看一下。

姓名小明小刚小强小林

成果〔米〕0.81.21.10.9

让同学把成果单读一下。老师：这是四名男生参与跳高竞赛的成果，今日请同学们帮忙把这四名同学竞赛的名次排出来。

老师引导同学小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想方法把四名同学竞赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。

同学合作学习后，让各组汇报排名的状况，老师把同学几种不同的状况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最末老师依据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。

1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米

第一名第二名第三名第四名

小刚小强小林小明

理由从三点说明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同学的跳高成果换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，依据四个成果在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是径直比较出来的。

让同学在教材上，把四个同学的名次填写出来。

2、完成“做一做”。

请同学们看第93页的“做一做”。引导同学看图说一说，一个正方形表示多少？然后让同学看图在教材上完成“做一做”。

三、课堂作业新设计

1、教材第94页练习二十的第5、第6题。

2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。

玩具机器人玩具小飞机汽车皮球

3.8元4.2元15.1元2.6元

〔〕元＞〔〕元＞〔〕元＞〔〕元

3、看图比大小。

四、思维训练

1、比较以下数据的大小。

7厘米0.53米3分米7厘米1.03米

〔〕＜〔〕＜〔〕＜〔〕

2、比较大

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