《撒哈拉以南非洲》第2课时示范课教学设计【人教七年级地理下册】

《撒哈拉以南非洲》教学设计第2课时教材分析本节设计了三部分内容。第一部分“黑种人的故乡”，介绍本区的地理位置、自然环境和居民状况。教材突出了撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，有着独特又极具活力的文化，为世界文化多样性做出了重要贡献。第二部分“快速发展的经济”，首先介绍撒哈拉以南非洲是世界矿产资源的宝库，同时，这里也有着丰富的生物资源。接着从历史角度追溯由于长期受殖民主义者的统治和影响，以及发达国家与发展中国家之间存在着不平等的国际经贸关系，成为世界上典型的以初级农矿产品生产为主的地区，经济一直处于落后状态。第三部分“人口、粮食与环境”，介绍本区人与自然的关系。本区虽然自然条件有缘，但历史上殖民者的掠夺，目前人口自然增长率过高、生产力水平较低、人类不合理的活动，是这里的自然资源遭到严重破坏，自然环境恶化，成为世界上人口、粮食和环境问题十分突出的地区。教学目标【知识与能力目标】解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。【过程与方法目标】通过实例和图片，认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。【情感态度与价值观目标】认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。教学重难点【教学重点】1．分析撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系；2．撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径。【教学难点】分析撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因。教学准备制作多媒体课件。教学资源【知识解析】撒哈拉以南非洲的经济；【地理地图】撒哈拉以南非洲矿产资源和经济作物的分布动画。教学过程【课堂引入】教师：上节课我们对黑种人的故乡——撒哈拉以南非洲有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词概括一下。学生：神奇、高原大陆、美丽、黑种人的故乡……教师总结：对，神奇、“高原大陆”、黑种人故乡是撒哈拉以南非洲留给我们的印象。它还会留给我们哪些印象呢？下面我们来学习它的经济发展情况。【新知讲解】一、快速发展的经济多媒体播放“【知识解析】撒哈拉以南非洲的经济”视频通过上面的视频，我们撒哈拉以南的非洲经济发展特征也有了初步的了解，下面我们具体来了解一下。1.矿产资源丰富教师提问：撒哈拉以南非洲主要有什么资源，主要分布在什么地区？学生从书中找描述矿产资源的特点的语句。(种类多，储量大)教师归纳：黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。南非是出产黄金最多的国家。几内亚是出产铝土最多的国家。赞比亚是出产铜矿的重要国家。刚果(金)：金刚石(强调金刚石就是钻石)。尼日利亚是本区重要的石油生产国和输出地。教师在这里也可使用资源【地理地图】撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布通过动画的演示进一步巩固知识点。2.生物资源丰富非洲生物资源也很丰富，记录片中，我们常常会看到角马、长颈鹿、狮子、猴面包树等在南非大草原生长生活的动植物。多媒体展示以上动植物的图片。除了以上这些动植物，你还能列举出哪些动植物？学生自由发挥，教师总结。教师总结：南非植物种类比整个美国还多。其中，在刚果盆地属热带地区，拥有仅次于亚马孙河盆地的世界第二大热带雨林，汇聚了极其丰富的物种，包括1万多种植物和400多种哺乳动物，盛产各种名贵木材。动物种类比亚洲和欧洲加起来的还要多，雨林中的狒狒、鳄鱼等，热带草原上的羚羊、长颈鹿、斑马、非洲狮子、非洲象等，热带草原上。可见，非洲这片土地上的生物资源是非常丰富多样的。承转：撒哈拉以南非洲美丽富饶，这里丰富的物产，正源源不断地出口世界各地，但是这里的经济确很落后，这是为什么？3.撒哈拉以南非洲的经济特点以加纳为例：探究撒哈拉以南非洲的经济特点活动：以加纳为例，探究撒哈拉以南非洲的经济特点。多媒体展示以下“加纳地理位置”图和相关文字资料。文字资料：2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。长期以来，90%的外汇收入来自可可、黄金和木材三大传统出口产品。进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等工业制成品。根据材料思考：（1）加纳的主要出口产品是什么？（2）为什么进口额远远高于出口额？（3）这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响？学生活动：自主学习，小组进行交流，用图表进行归纳总结。总结：出口矿产、木材、畜产或者热带经济作物，进口机械、汽车等工业制成品；“单一的商品经济”只依赖少数几个发达国家的采购，出口商品价格在国际市场上波动很大。教师：在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买。就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。提问：这样下去对撒哈拉以南的非洲的发展十分不利，假如你是撒哈拉以南非洲的州长，你打算怎么办？(培养学生的发散性思维)（1）改变单一产品的局面，发展本区的民族工业，减少对工业品的进口。（2）联合、团结、协作，发挥本区的资源优势，形成欧佩克(0PC)一样的资源输出组织，保障各国的基本利益。（3）改变农业生产结构，推广新品种的种植，解决粮食问题。（4）发展农产品加工业。小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家已经在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，而且成为本区发展比较快的国家，如科特迪瓦。科特迪瓦致力发展对外贸易，并积极改善投资环境，争取外援和外资，取得很好成效。在“一路带一路”政策中，科特迪瓦与中国的合作越来越密切，中国在科特迪瓦投建水电站、供水等项目，给科特迪瓦的经济发展与人民生活带来切切实实的帮助。但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。拓展：什么是“单一商品经济”？教师通过PPT展示相关图片资料讲解：依赖某一种或某几种初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。三、人口、粮食与环境1.人口问题多媒体展示六大洲人口增长率柱状图。全球人口增长速度分布图2005-2010年撒哈拉以南非洲部分国家的年均人口自然增长率提问：（1）世界人口增长最快的大洲是哪个大洲?其人口增长率是多少？其他洲的人口自然增长率分别是是多少？（2）这撒哈拉以南的国家人口自然增长率分别是多少?与其他洲的数据相比，可看出什么问题？（3）撒哈拉以南非洲人口增长速度过快，会产生什么问题？学生读出非洲人口增长速度，可以看出非洲人口增长速度很快。欧洲富裕，人口增长率却低；非洲贫穷，增长率却很高。2.粮食问题非洲人口自然增长率在世界达州中居首位，撒哈拉以南非洲人口自然增长率则更高。人口自然增长速度如果远高于粮食生产速度，贫困和饥饿问题将会加剧，并限制经济发展。多媒体展示有关非洲饥饿儿童的照片。非洲饥饿的儿童总结：据世界银行统计，撒哈拉以南非洲的贫困人口逐年增加，人口自然增长率又是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。3.环境问题长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远低于人口的增长速度，因此，粮食供应不足。于是人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或放牧过多的牲畜。这些做法导致了土地肥力丧失，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化这就是撒哈拉以南非洲所面临的人口、粮食与环境问题。教师引导：在撒哈拉以南的非洲，人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民更难以摆脱日益加剧的贫困生活。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些好办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。展示课本66页活动内容，完成活动后得出结论：回答总结：(1)控制人口过快增长，提高人口的素质。(2)保护生态环境，减轻自然灾害。(3)大力发展粮食生产，解决食物短缺问题。(4)尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系。(5)加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突。(6)从发达国家引进人才和技术。教师总结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信在撒哈拉以南的非洲人民的共同努力下，他们的明天会更美好。典型例题：例1．关于非洲人口和经济发展的叙述，正确的是：（）A．非洲人口增长快，是七大洲中人口最多的大洲。B．非洲是黑人的故乡，黑种人遍布整个大洲。C．非洲努力改变过分依赖初级农矿产品出口的情况，经济稳步增长。D．非洲大量出口初级农矿产品，在国际贸易中处于有利地位。答案：C解析：非洲人口增长快，亚洲是七大洲中人口最多的大洲；撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，黑种人遍布整个大洲；非洲努力改变过分依赖初级农矿产品出口的情况，经济稳步增长；非洲大量出口初级农矿产品，在国际贸易中处于不利地位；故答案选C。例2．下表是撒哈拉以南非洲的饥饿人口数，反映了该地区面临的问题是（）A．人口问题B．矿产问题C．环境问题D．粮食问题答案：D解析：从表格中的数据可以看出，随着时间的推移，撒哈拉以南非洲的饥饿人口数越来越多，说明该地区面临的问题是粮食问题，故答案选D。【课堂小结】本节课，我