2024年大学试题(体育科学)-运动心理学历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年大学试题(体育科学)-运动心理学历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.观察学习理论的创始人是美国行为主义心理学家（）。2.归因3.感觉，记忆，思维属于的心理现象是（）。A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、个性4.为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动的动机，属于（）A、内部动机B、外部动机C、生物性动机D、社会性动机5.专门化运动知觉6.哪些因素影响有意注意？7.狭义的情绪8.心理学研究的对象是（）。A、心理过程B、思维过程C、心理活动D、认识活动9.青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？如何教育？10.什么是紧张焦虑情绪？特点、产生原因及解决办法。11.在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为（）A、课堂气氛B、动机气氛C、教学气氛D、目标气氛12.物质反映形式从简单到复杂的顺序是（）．A、光影B、感应性C、感觉D、知觉13.区分敌意性攻击与工具性攻击的标准是是否（）A、有目的B、愤怒C、指向有生命的对象D、造成伤害14.什么是外部动机和内部动机？两者关系如何。15.人对刺激物个别属性的直接反映是（）A、感觉B、知觉C、直觉D、错觉16.能力形成和发展的自然前提是（）A、环境B、教育C、遗传素质D、社会实践17.影响攻击性行为的内部原因是什么？18.中等智力水平是指IQ在（）之间A、70-79B、80-89C、90-109D、110-11919.体育课堂教学心理气氛优化的条件是什么？20.写出体育课堂教学心理气氛形成的优化条件。21.体育团队领导者应具备哪些心理条件？22.如何培养运动员自信？23.简述体育课堂学习过程的心理学评价内容。24.反应速度快，动作速度就快。25.梦是属于（）。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象第2卷一.参考题库(共25题)1.为满足运动员追求快乐的需要应满足其哪些方面的需求？2.解释倒U假说理论。3.攻击行为的特点有哪些？4.什么是倒U形假说？5.怎样理解心理是人脑对客观现实的反映？6.在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉（）。A、知觉的选择性B、知觉的整体性C、知觉的恒常性D、知觉的理解性7.体育锻炼对认知功能的影响体现在（）A、运动员的智力高于一般人的智力B、小强度的体育锻炼对认知功能的影响最大C、不同的锻炼项目对认知功能的影响不相同D、体育锻炼对有心理障碍人群的认知功能不会产生影响8.简述运动兴趣和运动爱好的关系。9.表象训练的原理是什么？10.损伤后运动员的心理反应有两个方面：认知反应和（）A、应激反应B、抑郁反应C、疼痛反应D、情绪反应11.运动兴趣12.心理训练就是给运动员施加影响的过程。13.简述心理学发展概况？14.提高运动员选择性注意的方法有哪些？15.教师做好心理辅导需具备什么心理素质与修养？16.简述良好的体育动机结构具有哪些特点？17.团体凝聚力发展途径与方法有哪些？18.对任何事情总是不假思索，凭借一时的冲动做出决定，这属于（）。A、草率决定B、易受暗示性C、优柔寡断D、顽固19.个性特征有（）。A、整体性B、独特性C、稳定性D、社会性E、生物性20.动机理论中马斯洛的需求层次内容？21.运动兴趣的效能水平可分为积极和消极两种。22.简述竞技体育心理学、体育教育心理学和大众体育心理学的研究对象？23.感觉24.学习目标定向是（）A、适应性的B、主观的C、非适应性的D、非主观的25.热身损耗第3卷一.参考题库(共25题)1.目标设置2.个性3.简述驱力与诱因及在体育活动中的意义。4.如何进行体育兴趣的培养？5.简述表象训练的作用。6.表象7.知觉8.体育态度9.如何促进运动技能的迁移？10.感知觉区别和联系是什么？11.团体发展的最高阶段是（）A、正式团体B、非正式团体C、松散团体D、集体12.什么是本体运动感知觉？本体感知觉包括哪些部分？13.举例说明体育教师在赛前如何促使学生形成最佳竞技状态？14.运动员情绪激活水平越高、运动成绩越好。15.体育团队16.以下测量指标中，反映对运动技能操作过程进行评价的是（）A、反应时B、误差值C、肌电图D、成功次数17.世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于（）年完成的。A、1901B、1896C、1905D、189818.同时进行两种或两种以上的活动好时，把注意指向不同对象，这种心理现象叫做（）。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的集中D、注意的稳定19.心理状态20.人们对自然景色的欣赏，对祖国大好河山的赞美，对艺术作品的鉴赏以及对一切丑恶现象的深恶痛绝，这些都是（）A、理智感B、道德感C、责任感D、美感21.目标设置的作用是什么？22.体育兴趣23.运动心理学知识可以发生作用的领域有（）．A、体育教学B、运动训练C、运动竞赛D、运动选材24.突生二元论对身心关系的看法是（）A、精神是大脑的一部分B、精神控制了大脑C、精神与大脑产生交互作用D、重视精神的存在而忽视大脑25.如何进行情绪状态的调节。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:班杜拉2.参考答案:归因是指人们对他人或自己的某种行为或倾向进行分析，指出其性质，推论或判断其原因的过程，也是指人们在主观上如何把某种行为表现或倾向归因于内在的或外在的属性，建立它们之间的逻辑联系的认知过程。3.参考答案:A4.参考答案:C5.参考答案: 是通过运动训练，形成的高度分化的运动知觉。6.参考答案: ①是对活动任务的认识 ②是对活动的间接兴趣 ③是个体的意志努力 ④是对活动的精心组织7.参考答案: 是指人受到生活环境的刺激时，需要是否得到满足时产生的暂时性的强烈的态度及其体验.8.参考答案:C9.参考答案: （1）独立性与依赖性的矛盾。 （2）自尊心与自卑感的矛盾。 （3）反抗性与屈从性的矛盾。 （4）理想的自我与现实的自我的矛盾。 （5）结合自己的实际谈如何教育。10.参考答案: 焦虑是指由于不能达到目标或不能克服障碍威胁时，体验到身体和心理平衡状态受到威胁形成的一种紧张、担忧并伴有恐怖的情趣状态。 包括紧张、不安、担心、忧虑的感受以及自主恐怖的情趣状态。 产生原因有对失败的恐惧、对成功的恐惧、对伤病的恐惧及对社会反映的恐惧①努力提高学生动作技能的熟练程度 ②对学生的期望要适当 ③提高学生的运动自信心，及对教师的信任 ④使学生或运动员学会做好每次比赛的心理准备 ⑤使学生降低对比赛胜负的意识 ⑥教会学生心理自我调节的技能11.参考答案:B12.参考答案:A,B,C,D13.参考答案:B14.参考答案:外部动机指的是来源于客观外部原因的动机。主要以社会性需要为基础，人通过某种活动获得相应的外部奖励或者避免受到惩罚以满足自己的社会性需要。内部动机指的是来源于主观内部原因的动机。主要以生物性需要为基础，通过积极参加某种活动，应付各种挑战，从中展示自己的能力，实现自己的价值，体验到莫大的快乐和效能感。外部动机对内部动机的影响既可以是积极的，也可以是消极的；既可能加强内部动机，也可以削弱内部动机。这主要取决于外部奖励的方式以及运动员对内部奖励和外部奖励重要程度的认识。如果奖惩得当，则外部奖励甚至小范围内的惩罚都可以激发运动员的正确行为，并促进外部动机向内部动机的转化。反之，则有可能破坏内部动机，得到相反的效果。15.参考答案:A16.参考答案:C17.参考答案: 1.唤醒；2.内疚；3.人格特征18.参考答案:C19.参考答案: （1）教师的教学思想； （2）教师的教学艺术和技巧； （3）创造多种具体教学情境； （4）教师关系和谐度和树集体的凝聚力。20.参考答案:1、教师的教学思想。（教与学关系）2、教师的教学艺术和技巧。（教学方法）3、创设多种具体的教学情境。（学习氛围）4、师生关系和谐度和教学集体的凝聚力。（严而亲切）21.参考答案:（1）应该具有高度的社会责任感、强烈的事业心、远大的抱负和坚定的信念（2）要有丰富的经验和足够的专业认识，及卓越的管理能力和人际交往能力（3）良好的个性、稳定的情绪、敏捷的思维和决策果断等。22.参考答案: ①注意可控因素； ②想象成功场景； ③积极语言暗示； ④发现尺短寸长； ⑤夸大外部动作； ⑥创设原有环境； ⑦集体相互鼓励； ⑧演示水杯实验。23.参考答案: （1）体育学习态度（2）情意表现（3）交往能力与合作精神24.参考答案:错误25.参考答案:C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: ①使运动员的能力适合练习的难度 ②使训练手段和方法多样化 ③让所有人都积极参加 ④在练习中根据运动员的特点分派任务 ⑤允许运动员在训练中有更多的自主权2.参考答案: 这是动机水平与操作效率的关系图，说明操作效率在最高时，动机水平处于中等程度。3.参考答案: 1.以一种外显的行为为标志。2.是有意识的、故意的，受动机支配。3.其结果是直接造成对他人心理或身体上的伤害。4.通常伴随着愤怒的情绪或敌意的心理。4.参考答案:倒U形假说是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。倒U形假说认为，由昏昏欲睡的低唤醒水平到中等唤醒水平的临界点以前，随着唤醒水平的提高运动表现也将随之向着好的方向改善。当唤醒水平超过中等唤醒水平的临界点以后继续向高度兴奋方向发展，唤醒水平的进一步提高将导致运动表现的逐渐恶化或成绩的下降。一般说来，中等程度的唤醒水平对运动表现最为有利。5.参考答案: ①客观现实是心理产生的内容和源泉 ②社会生活实践对人的心理起制约作用 ③人对客观现实的反映具有主观能动性6.参考答案:C7.参考答案:C8.参考答案: 运动兴趣可以发展为运动爱好。在日常生活中人们常常把运动兴趣与运动爱好当作一回事，实际上两者是有区别的。运动兴趣是人们积极认识、探究或参与体育运动的心理倾向，运动爱好则是从事某项体育活动的倾向。当运动兴趣发展成为从事某种体育活动的倾向时，就变成了运动爱好。运动兴趣与运动爱好在大多数情况下是一致的，是紧密联系的。一个人对某项体育运动的爱好必须建立在对这一运动的认识兴趣基础之上，但人们对某项体育运动感兴趣，却未必一定会去从事相应的运动。9.参考答案:（1）心理神经肌肉理论（2）符号学习理论（3）唤醒—注意理论10.参考答案:D11.参考答案:指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。12.参考答案:错误13.参考答案: （1）古希腊柏拉图把灵魂分为欲望，勇敢，智慧。； （2）16、17世纪，法国生理学家笛卡尔首次提出“反射”概念； （3）德国心理学家冯特，1879年创建了世界第一所心理学实验室； （4）奥地利精神病医生弗洛伊得创建“精神分析学派”。14.参考答案:（1）了解专项运动队运动员选择性注意的具体要求（2）指导运动员掌握判断线索的具体方法（3）运动知觉训练方法（4）生物反馈训练方法15.参考答案: ①做学生的先导和模范 ②有自我开示的勇气 ③确立自我主体性 ④善于向他人学习，与他人合作16.参考答案: 1.社会性动机与个体性动机相结合，以社会性动机为主导。 2.内部动机和外部动机相结合，以内部动机为主导。 3.间接性动机和直接性动机相结合，以间接性动机为主导。17.参考答案: 1.明确并认同团体目标与成员角色； 2.建立良好的团体规范； 3.形成良好的师生关系； 4.积极开展体育竞赛活动。18.参考答案:A19.参考答案:B,C20.参考答案: （1）美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。 （2）马斯洛指出人类价值体系中有两类需要：一是低级需要或生理需要，一是高级需要或心理需要。 （3）这两类需要分为五个层次：依次是：生理需要，安全需要，归属和爱的需要尊重需要，自我实现的需要。 （4）马斯洛认为生理需要是最强烈，最迫切，最普遍的需要，当这种需要得到基本满足后，高级需要才会出现。 （5）马斯洛还指出，各个需要层次的产生和个体发育密切相关。21.参考答案:正确22.参考答案: （1）竞技体育心理学以高水平运动员的各种心理现象为研究对象，以专项技能动作的高度自动化和达到高水平竞技能力为目标。 （2）体育教育心理学以一般人学习和掌握一般运动技能过程中的各种心理现象为研究目的，核心是通过体育教学和身体活动达到教育和培养人的目的。 （3）大众体育心理学以大众健身过程中的心理现象为研究对象，主要涉及锻炼动机、坚持性、锻炼对身心健康的促进作用的问题。23.参考答案: 是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。24.参考答案:A25.参考答案: 是指在运动技能的练习或表现中常常可以看到，已经掌握的运动技能在间歇后不能立刻恢复到原有表现水平的现象，这种特殊的运动成绩下降现象叫做热身损耗.第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:是一种激励人们更好地完成活动的常用方法。它是一种通过设立符合一定标准的目标促使个体更迅速、更有效地完成活动的训练方法。2.参考答案: 在进行某种运动技能的操作时，不同的人有着不同的操作方式。3.参考答案: 驱力和诱因是动机的两个重要概念。驱力指的是有机体进入活动，与身体的生理需要相联系的内部激起状态，是从身后对行为的“推动”。实际上就是内部需要，即人由于对某种东西的缺乏而引起的内部紧张状态和不舒服感。诱因指的是引起个体动机，并能满足个体需求的外在刺激，是从“身前”对行为的拉动。实际上就是环境因素，即个体之外的各种刺激，包括生物性和社会性。如对优良表现的给予的经济性奖励等。 二者之间的相互作用，形成了动机。运动员正确动机的培养和激发对于运动成绩及运动员个人的身心健康均有着重要意义。4.参考答案: （1）成功教学法； （2）愉快教学法； （3）需要满足法； （4）教学“引趣”法。5.参考答案: ①表象训练有助于加快运动技能的学习，巩固和改善已学会的运动技术动作。 ②有助于调节人的情绪以及生理唤醒水平的作用。 ③能够增强动作练习者的信心，使注意力更加集中于当前的任务。6.参考答案: 是一种不需要外部刺激直接参与，在人脑中对人体的一切感觉经验进行再现或重构的心理过程。7.参考答案: 是人脑对直接作用于感觉器官的事物的不同属性，各不同部分及其相互关系的综合放映。8.参考答案: 是学生对体育学习和锻炼活动所只有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。9.参考答案:1.丰富学生的体育运动知识和技能。2.充分的学习与练习。3.合理安排教学内容顺序。4.培养学生的分析、比较和概括能力。5.充分利用“先行组织者”的作用。10.参考答案: 区别： （1）感觉介于心理和生理之间；知觉是纯粹的生理活动。 （2）感觉是个体共有的普遍想象；知觉具有个别差异。 （3）感觉是单一分析器的活动；知觉是多种分析器的协同作用。 （4）经验在其中起的作用不同，感觉有无经验都能产生，知觉离不开经验。 联系： （1）都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属感性认识阶段； （2）二者是连续的，知觉产生必须以各种形式的感觉存在为基础，它是感觉的深入和发展； （3）几乎同时进行，很少有单独感觉存在，通常是融为一体的，合称为感知觉。11.参考答案:D12.参考答案: 本体运动感知觉：指运动者对自身各部分运动和位置变化的感知，是运动者综合运动觉、平衡觉、视觉、听觉、触觉等多种感觉信息，经过分析加工后获得的复杂知觉。 种类： 本体