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文档简介

6.5垂直一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课如果用一条水平直线a表水面，你能用另一条直线b画出不同选手入水的示意图吗？a一、创设情境，引入新课

小学学段我们接触过垂线，在日常生活中，两条直线互相垂直的情形很常见，请同学举出例子。

010203二、师生互动，探究新知

实践活动一：量一量课本封面、课桌桌面、黑板外延的每一个角分别是多少度。请尝试给垂线下个定义吧？直垂定义如果两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线。它们的交点叫做垂足。垂直的表示方法：AB⊥CD或a⊥b其中点O是垂足三、动手实践，深入探究问题一问题二问题三问题四你能用老师发给你的一张白纸，通过折叠的方法得到两条互相垂直的直线吗？你能用直尺和量角器画出两条互相垂直的线段吗？你能用三角板画出两条垂直的直线吗？你能用直尺在方格纸上画出两条互相垂直的线段吗？问题五如果你手里没有任何工具、你还能画出两条垂直的线段吗？三、动手实践，深入探究实践活动三：（1）一横排的同学起立，我们如果把他们看成是平面上的一条直线，老师作为这条直线上的一点，经过我这个点能和这条直线形成垂线的同学请起立。（2）一横排的同学起立，我们如果把他们看成是平面上的一条直线，老师作为这条直线外的一点，经过我这个点能和这条直线形成垂线的同学请起立。(3)请过A点作出已知直线的垂线靠移画线垂基本事实：过一点有且有一条直线与已知直线垂直四、初步应用，巩固新知1、如图，请你过点P画出线段AB或射线AB的垂线。四、初步应用，巩固新知2、如图，小海龟位于图中点A处，按下述口令移动：向上前进3格；向右转90◦，前进5格；向左转90◦，前进3格；向左转90◦，前进6格；向右转90◦，后退6格；最后向右转90◦，前进1格；用粗线将小海龟经过的路线描出来，看一看是什么图形。A四、初步应用，巩固新知四、初步应用，巩固新知4、如图，画AE⊥BC，CF⊥AD，垂足分别为E，F四、初步应用，巩固新知5、在下列条件中，能得到互相垂直的是（）A对顶角的角平分线B互余的两个角的平分线C互补的两个角的平分线D邻补角的两个角的平分线。本节课我学到了什么？五、课堂小结，回顾新知我印象最深的是什么？还有哪些方面疑问没有解决？我学到的知识在生活实际中能否应用？啦课下！执教者:苏州工业园区星澜学校吴艳华问题二：你能用三角板画出两条垂直的直线吗？

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