山东省中考语文模拟试卷及答案汇总三

山东省中考语文模拟试卷及答案汇总三一、选择题1．下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（）A．鸟儿将巢安在繁花嫩（nèn）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（hè）着。B．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉（mén），敬重有加，内心的期望扩大到诚惶（huáng）诚恐的地步。C．他们怏（yāng）怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗（shān）来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。D．小城镇的文庙十有八九坍（tān）塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿（gāo）荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。2．下列句子中加点的词语有错别字的一项是（）A．这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不盛收。B．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。D．看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）A．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。C．不可尽信书上所言，亦不可只为断章取义。D．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。4．下列句子没有语病的一项是（）A．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但结构坚固，而且形式优美，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。B．近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意造成的。C．不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。D．许多观众看完《战狼2》激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。5．下列句中标点符号使用正确的一项是（）A．据王粲的“英雄记钞”说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。B．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。C．我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二、三十年。D．我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。6．下列有关文学常识和文化常识的表述正确的一项是（）A．莫泊桑（1850--1893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。主要作品有《羊脂球》，他与俄国作家契诃夫、美国作家马克·吐温统称为世界三大短篇小说家。课文《我的叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》。B．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C．《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的科幻小说，作品中“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“海底观美景”“征服‘星期五’收为奴仆”等情节极富幻想、引人入胜。D．《背影》《老王》《藤野先生》的作者分别是朱自清、杨绛、鲁迅，文体都是散文，都刻画了特色鲜明的人物形象。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题应有格物致知精神1）多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。2）在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。3）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。4）大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。5）王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。6）我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。7）科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。8）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。9）实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。10）由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。11）在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。12）在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。13）我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。7．《应有格物致知精神》一文中“格物”一词的含义是（）A．合格的事物 B．探察物体 C．追求最高理想 D．追问自己的内心8．下列关于文章的写作特色分析不正确的一项是（）A．思路清晰，说理缜密。 B．列举事例时，采用正反事例。C．举例论证与比喻论证相结合。 D．漫谈式的演说。9．文中举王阳明格物失败的例子意在说明（）A．王阳明敢于继承和践行儒家传统思想。 B．探察自己的同时也要探察外界。C．中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。 D．中国传统教育弊大于利。10．“时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。”下列不属于被支配表现的一项是（）A．强调实验精神在科学上的重要性。 B．偏重于抽象的思维而不愿动手。C．偏重于理论而轻视实验。 D．单纯以“个人的经验”为证。阅读下面的文字，完成下面小题。清凛之美项丽敏①昨日午后朔风大作。裹紧衣服，走在风里，想起一句古诗：“昨夜朔风能凛冽，冰花亦结砚池中。”②冰花就是霜花。朔风之后，凡有水处必结霜白。③朔风是有锋芒的，吹在山谷有兵戈之声，吹在田间有倾覆之势。走在风里，似有无数把小刀子刮过脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴唇——吸入的每一口气流，都是清凛的、刚硬的、冷冽的。在风里快步行走，脸颊摩擦着这冷，鼻腔呼吸着这冷，头脑清醒得像一口深山里的井，丝丝冒着冷气，又清澈见底。④想着次日就能见到霜，便觉得这冷也是可贵的。⑤再过两天就是大雪节气，今年还没下过霜。翻开旧时写的《临湖》，十一月就有霜了，“连着下了几日严白的霜，下霜之前已刮了两天粗粝的风。”⑥只有下过霜，才算真正跨入冬天。⑦今晨醒来已近七点，隔着窗帘，隐隐有日光，赶紧起床，洗漱好出门。意外的是，小区的草地并没有结霜，没有覆上那粗盐粒样的霜白。红山茶正开着花，雏菊也在开着花，自顾自地、傻傻地开着，毫无畏霜之意。⑧出小区，对面就是稻田。稻子在两月前收割，留下半尺长的稻茬。晚秋天气暖，稻茬上又抽出不少新穗，拈一粒在手中，壳是空的。毕竟不是它的季节了，没有力量灌浆，长出饱满的谷粒。⑨过马路，走到对面，心中一喜，那裹着草叶和树叶的，将每一枚叶子都镶上银边的，不正是霜么。只是一条马路相隔不过五十米的距离，俨然两个世界，马路那边是冬天，马路这边还是晚秋。⑩去野外寻霜，也有着与前人相会的心情。这个前人就是德富芦花。⑪总是忍不住要想起德富芦花，也总是忍不住要说起德富芦花，春天会想起他的“午前春阴，午后春雨，暖和悠闲，而且宁静”。梅雨天会想起他的“雨下了停，停了下，鸦声与蛙鸣此起彼伏，争唱雨晴”。而霜风一刮，则会想起：“我爱霜，因为它清凛洁白，给人报知响晴。”⑫这些句子已深深嵌入我的脑子里，不用去想，只要逢到对应的时间，场景、事物就会冒出来，仿佛德富芦花就在我身边，一句一句，对我说着那些话。⑬读一个人的书，读到化境，就是与作者分不出彼此了吧。作者的灵魂附着于你身体，他所经历的、思想的、喜欢的、憎恶的都潜移默化影响着你。⑭德富芦花有多篇写霜的文章。他写霜其实是写冬日的田野、村庄，写在霜天里劳作的农夫，写浸着霜白的日出，写霜在日出后融化时折射的光芒。都是细微之物，瞬间即逝的美。然而又是淳朴的，原始的，神性的。⑮“农舍、竹林，以及田地里成堆的稻草垛，甚至连那一寸高的稻茬上，也是向着阳光处闪着银光，背着阳光处呈现紫色。一眼望去，无不是银光紫影，紫影中隐隐可见白霜，大地仿佛成了一块紫水晶。”在这个结霜的冬日，在黄山脚下十字畈村外的稻田，我如期遇见了德富芦花。我在德富芦花的声音里蹲下来，在稻茬中间蹲下来，用手机拍摄下虽空瘪却仍然垂下腰来的稻穗，拍下稻穗和稻茬上的白霜与日影，拍摄下稻田向光的银色、背光的紫色，也拍摄下远处的村庄，村庄上空的山峦。⑯无论世界变化得如何迅疾，让人无所适从、匪夷所思，只要有一些东西始终不变，年年得以遇见，就还是能给人心以安宁与慰藉的。比如冬雪春雨，夏天的蝉鸣蛙唱，还有秋天的蓝色天际。（选自《散文》2018年第11期，有删改）【注释】德富芦花（1868-1927）日本著名文学家，在他笔下，人类赖以生息的自然界，始终生机勃勃，充满活力。11．请概括第③段的内容，并说说这样写的目的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．作者为什么要重提旧时写的作品？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第⑮段中引用出自德富芦花《晨霜》中的句子有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请结合全文简要概括“清凛之美”的内涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课内阅读阅读下面的文字，完成下面小题①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。15．选出下列句子的朗读停顿不正确的一项。（）A．环滁/皆山也 B．望之蔚然/而深秀者 C．负者/歌于途 D．太守归而/宾客从也16．下列对句子意思理解有误的一项是（）A．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。句意：早晨进山，傍晚回来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。B．至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。句意：至于背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州的人在出游。C．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。句意：容颜苍老、满头白发，醉醺醺地倒在众人中间的，是太守喝醉了。D．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。句意：醉了能享受饮酒的乐趣，醒了能用文章表述这种快乐的人，就是太守啊。17．下列分析不正确的一项是（）A．本文在语言运用上很有特色，主要运用了骈句，节奏富于变化，读起来声调铿锵，易于成诵。B．本文用了21个“也”字，却毫无重复之感，反有灵动之妙，具有一唱三叹的韵味。C．文章写景、写人都能抓住特征，山间朝暮、四时之美景、太守醺然之醉态恍若图画呈现在眼前，精练而又形象。D．本文的语言高度概括，内涵丰富。最突出的是，作者在本文首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”已为同时代和后来的作家所用。18．下列对文章内容分析不当的一项是（）A．第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。B．第③段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C．本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D．这篇文辞优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。四、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19．对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居巴山楚水的痛苦和愤激之情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，眼前虽已物是人非，心里却有欣慰之情。C．颈联诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己。D．尾联诗人点明酬赠的题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。20．对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（）A．首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。B．颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，涵义十分丰富。C．颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。D．尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。五、句子默写21．补写出下列名篇名句的空缺部分。（1），引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》（3），只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（4）。弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（6），望峰息心；，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）六、语言表达22．根据提示，完成题目。请从“书卷盛夏寻觅阶梯荡漾”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，运用拟人的修辞手法，不超过50字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、综合性学习23．阅读下面材料，按要求作答。《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、课外阅读阅读下面的文字，完成下面小题。刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，其师郑复初谓其父龠（yuè）曰：“君祖德厚，此子必大君之门矣。”元至顺间，举进士，除高安丞，有廉直声。行省辟之，谢去。基博通经史，于书无不窥，尤精象纬之学。西蜀赵天泽论江左人物，首称基，以为诸葛孔明俦也。及太祖下金华，定括苍，闻基名，以币聘，基未应。总制孙炎再致书固邀之，基始出。既至，陈时务十八策。太祖大喜。会陈友谅陷太平，谋东下，势张甚，诸将或议降，或议奔据钟山。基张目不言。太祖召入内，基奋曰：“主降及奔者，可斩也。”太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后举者胜，取威制敌以成王业，在此举矣。”太祖用其策，诱友谅至，大破之，以克敌赏赏基，基辞。友谅兵复陷安庆，太祖欲自将讨之，以问基。基力赞，遂出师攻安庆。大旱，请决滞狱。即命基平反，雨随注。因请立法定制，以止滥杀。太祖方欲刑人，基请其故，太祖语之以梦。基曰：“此得土得众之象，宜停刑以待。后三日，海宁降。”太祖喜，悉以囚付基纵之。寻拜御史中丞兼太史令。初，太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地耶？吾行相君矣。”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。”及善长罢，帝欲相杨宪。宪素善基，基力言不可，曰：“宪有相才无相器。夫宰相者，持心如水，以义理为权衡，而己无与者也，宪则不然。”帝问汪广洋，曰：“此褊浅殆甚于宪。”三年授弘文馆学士。十一月大封功臣，授基开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯。明年赐归老于乡。基佐定天下，料事如神，性刚嫉恶。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。八年，疾笃，居一月而卒，年六十五。（节选自《明史刘基传》）24．解释下列加线的词1）行省辟之，谢去（）2）太祖语之以梦（）3）寻拜御史中丞兼太史令（）4）是如易柱（）25．将文中划线的句子翻译成现代汉语①太祖用其策，诱友谅至，大破之，以克敌赏赏基，基辞。____________________________________________________________________________________________②及善长罢，帝欲相杨宪。____________________________________________________________________________________________26．概括一下刘基是个怎样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文27．阅读下面的材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】B.颔首低眉（mén）——méi；C.怏（yāng）怏不乐——yàng；D.蓬蒿（gāo）——hāo；故答案为：A。【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.美不盛收—美不胜收。故答案为：A【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【答案】C【解析】【分析】A.语无伦次：形容话讲得很乱，没有条理。符合语境；B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。符合语境；C.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。不符合语境，应改为“寻章摘句”；D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。符合语境；故答案为：C【点评】成语是中国传统文化的一大特色，很多成语的出处是历史典故。小学阶段要注重成语的积累，才能厚积薄发。4．【答案】C【解析】【分析】A.语序颠倒，将“结构坚固”与“形式优美”互换位置；B.句式杂糅，将“造成的”或“原因”去掉；D.缺少主语，去掉“使观众”；故答案为：C【点评】辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．【答案】B【解析】【分析】A.《英雄记钞》是书名，应把引号改为书名号；C.邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号，将“二、三十年”中间的顿号应该去掉；D.“我的母亲”“我的妻子和儿子”属于短语，当短语出现并列关系时，中间应该用逗号，故将顿号改为逗号；故答案为：B【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。6．【答案】D【解析】【分析】A.莫泊桑与俄国作家契诃夫、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。B.“文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受”错误，小说中的“我”不能等同于作者。C.“征服‘星期五’收为奴仆”是笛福《鲁滨逊漂流记》中的故事情节。故答案为：D【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。【答案】7．B8．C9．C10．A【解析】【点评】（1）本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。

（2）本题考查对内容的理解辨析能力。解答此题，要理解文章内容主旨，掌握文章的写法。

（3）本题是对论据的考查。论据为论点服务，用来证明论点。解答时要在理解文意的基础上，围绕论点，判断论据是否合适。

（4）本题考查学生对说明文内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。7．结合第2段“一个人教育的出发点是‘格物’和‘致知’。就是说，从探察物体而得到知识”，可知“格物”一词的含义是探察物体。

故选B8．道理论证：例如本文两处引《大学》中的句子作为论据，证明自己的论点；

举例论证：文中举了王阳明观竹而失败的例子，实验研究竹子性质的例子，中国学生高分低能的例子，作者自己在美国的例子等等；对比论证：文章在开头两段提出什么是格物致知精神以后，先从中国古代入手，进行反面论证，再提出自己的认识做正面论证。在正面论证中，作者先论述实验精神在科学上的重要性，再论述实验精神在应付今天世界环境中的重要性；没有比喻论证；

故选C9．结合第5段“王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的……这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的”，再结合第11段“在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”，可见，举王阳明格物失败的例子意在说明中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。

故选C10．结合第13段“我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神”，所以，强调实验精神在科学上的重要性，不属于被王阳明的思想支配。

故选A【答案】11．①描写了朔风和行走在朔风中的感受。②这样写突出了朔风的凛冽，衬托出了清凛中所蕴含的美。12．①照应开头，再次说明冬日刮风之后就会有霜；②渲染气氛，增强了对霜的期待，为下文写霜作铺垫。13．①德富芦花的诗句，描写了冬日暖阳照耀下的田野，表现了霜的清新可爱。②作者引用这个语句，确切地再现了自己眼前的景象。③抒发了对霜白的喜爱，对自然之趣的欣赏，对恬静生活的赞美。14．①指清冷中孕育的美丽的白霜；②赞美了冬日里美丽而充满活力的大自然；③指清冷中却清澈而深邃的思想。【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文段内容以及理解写作目的能力。做此题时，一定认真读文本筛选信息高度概括。从写作内容和表现手法两个方面去做题。

（2）本题考查学生鉴赏文章的写作技巧的能力。做此题时，要把握文本内容和主旨。从文章结构和表现手法两个方面去写。

（3）本题考查学理解句子的能力。做此题时，要把握文本内容和作者思想情感，以及运用的表现手法。

（4）本题考查引用的作用。做此题时要把握文本内容和主旨，从句子内容，表现手法和抒发情感三个方面去写。11．第一问考查内容概括。本段共有三句话。第一句“朔风是有锋芒的，吹在山谷有兵戈之声，吹在田间有倾覆之势”，描写朔风的特点；第二、三句根据“走在风里”“在风里快步行走”概括为：在朔风中行走的感受。综合分析，这段描写了朔风和行走在朔风中的感受。

第二问考查内容理解。描写朔风，目的是突出朔风的凛冽。结合文题“清凛之美”，衬托出朔风所展现的清凛中的美。12．本题考查内容理解。“翻开旧时写的《临湖》，十一月就有霜了”可知旧时十一月就有霜，照应开头②段“冰花就是霜花。朔风之后，凡有水处必结霜白”，强调冬日刮风之后就会有霜；结合上文“今年还没下过霜”，增强了作者对霜的期待，为下文写霜作铺垫。13．本题考查内容探究。结合上文“德富芦花有多篇写霜的文章”“都是细微之物，瞬间即逝的美。然而又是淳朴的，原始的，神性的”，引用德富芦花《晨霜》中的句子，是因为德富芦花笔下的霜淳朴、神性。“一眼望去，无不是银光紫影，紫影中隐隐可见白霜，大地仿佛成了一块紫水晶”，从内容上描写了冬日暖阳照耀下的田野的美，表现了霜的清新可爱；诗句描写的内容与作者眼前的景色相契合，诗句能确切地再现这美景，因此引用；感情相通，作者借此表达了对霜白的喜爱，对自然之趣的欣赏，对恬静生活的赞美。14．本题考查理解题目含义。“清凛之美”具体指朔风过后结的白霜，即在清冷中孕育的美丽的白霜；霜是美的，融入大自然中，展现了冬日里大自然的美丽及充满活力，表达了作者的赞美之情；结合语句“只要有一些东西始终不变，年年得以遇见，就还是能给人心以安宁与慰藉的”理解深层次的含义，“清凛之美”还指清冷中体现的清澈而深邃的思想。【答案】15．D16．D17．A18．B【解析】【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。

（4）本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。

【附参考译文】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。15．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。D.错误。“太守归而宾客从也”意思是：宾客们跟随太守回去了。根据句意断句，可划分为：太守归/而宾客从也。故选D16．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：D.错误。同其乐，同大家一起欢乐。故应翻译为：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。故选D17．考查对文章内容的正确理解与分析。A.“主要运用了骈句”错误。本文运用了大量的对句，而非单纯的骈句，是化用了的骈偶句。故选A18．考查对文章内容的正确理解与分析。B.“也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷”，理解错误。颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽。故选B。【答案】19．B20．C【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

（2）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。19．考查诗歌内容的正确理解与分析。B.“心里却有欣慰之情”理解错误。诗的颔联，作者运用了两个典故。一是“闻笛赋”，另一是“烂柯人”。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。这句话写出了诗人回到久别的家乡，人事全非，心中有了怅惘之情，不是欣慰之情。故选B20．考查对诗歌的正确鉴赏。C.“表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息”理解错误。以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。作者对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀，不是无奈、惆怅与叹息。故选C21．【答案】（1）江山如此多娇（2）枯藤老树昏鸦（3）零落成泥碾作尘（4）马作的卢飞快（5）居庙堂之高则忧其民（6）鸢飞戾天者；经纶世务者【解析】【分析】默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“娇、藤、鸦、碾、鸢、戾、纶”等字词容易写错。故答案为：⑴江山如此多娇；

⑵枯藤老树昏鸦；

⑶零落成泥碾作尘；

⑷马作的卢飞快；

⑸居庙堂之高则忧其民；

⑹鸢飞戾天者；经纶世务者。【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。22．【答案】（示例）一阵清风荡漾开来，吹起手中的书卷，寻觅着盛夏的清凉。【解析】【分析】本题考查连词成段能力。解答此类题目，首选自己熟悉的词语，弄懂词义，然后注意根据词语之间的逻辑关系，展开联想，设想一定的场景。例如，可以设想盛夏时节，风儿吹起书卷的情景。运用拟人手法，将夏和风拟人化。示例：炎夏翩翩地舞着，荡漾起一层层的热浪。清风吹拂书卷，细细寻觅着盛夏的清凉。故答案为：（示例）一阵清风荡漾开来，吹起手中的书卷，寻觅着盛夏的清凉。【点评】要解答好综合性材料学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。23．【答案】（1）示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。（2）示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。【解析】【分析】（1）解题时，围绕文本所写的内容，分析文章的结构层次，概括每个层次的内容，采用层意合并的方法，即将层意的核心内容综合起来加以概括来作答。

（2）阅读文本内容，理解“风”是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感，在此基础上，运用修辞对“国风”进行描述即可。答案不唯一，符合要求即可。故答案为：⑴示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。

示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

⑵示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。【点评】⑴本题考查概括材料内容的能力。解答这样的题，必须要在感知材料内容的基础上抓住材料中的关键词进行概括。

⑵这道题考查语言表达能力。语言能力的表达关键在于平时，平时学习和生活中多积累，多练习，多参与，语言表达能力提高了，这样的题就非常容易了。【答案】24．推辞；告诉；不久；更换25．①明太祖采用了他的计策，引诱陈友谅到来，把他打得大败。太祖用打败敌人的奖赏奖励刘基，刘基推辞了。②等到李善长被罢免，太祖打算让杨宪做丞相。26．清廉正直，才华横溢，宽厚仁慈，宽容大度【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

（2）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（3）本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。【附参考译文】刘基，字伯温，是青田人。刘基小的时候很聪明，他的老师郑复初对刘基的父亲说：“您祖上德行深厚，这个孩子必定会光大您家门庭。”元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞拒绝。刘基博通经史，凡是书都要阅览，尤其精通天象地理。西蜀人赵天泽评论江东人物，第一个就推崇刘基，认为他是诸葛孔明一类的人。等到明太祖攻下金华，平定了括苍，听说刘基的名气，拿礼物来聘用他。刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”，明太祖非常高兴。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，图谋向东进发，局势非常紧张，将领们有的建议投降，有的建议逃到钟山据守，刘基瞪大眼睛不说话。明太祖召他入内，刘基愤激地说：“主张投降和逃跑的人，都应该斩首。”明太祖说：“先生有什么计策?”刘基说：“敌人骄横，等到他们深入我地，埋伏兵马拦击他们，很容易。”上天的道理是后发动的人取胜，消灭敌人成就王业，就在这一战。明太祖采用了他的计策，引诱陈友谅到来，把他打得大败。太祖把打败敌人的赏奖赏给刘基，刘基推辞了。陈友谅的部队又攻陷了安庆，明太祖打算亲自去征讨，拿它询问刘基。刘基极力赞成，于是出师攻打安庆。大旱之时，刘基请求判决长期没有判决的案件，（太祖）乘此机会命令刘基为冤狱平反，大雨随之而下。（刘基）乘机请求制定法律制度，来制止滥杀无辜。太祖正要对人施用刑罚，刘基问为什么，太祖把自己梦中的情景告诉他。刘基说：“这是得到土地和人民的征兆，应该停止刑罚来等待。”过了三天，海宁投降了。太祖高兴，把囚犯全交给刘基放了。不久被任命为御史中丞兼太史令。起初，太祖因为某事责怪丞相李善