九年级历史下册 第二单元 第5课《文学艺术的繁荣》教学设计2 华东师大版

九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》教学设计2华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，咱们今天要来探讨的是《文学艺术的繁荣》这一课，这是华东师大版九年级历史下册第二单元的重点内容。咱们先回顾一下，上一节课我们学习了唐朝的社会经济和文化发展，今天我们要深入挖掘的是，在这一背景下，我国文学艺术领域的辉煌成就。这节课，我们会通过分析诗歌、散文、绘画等艺术形式，感受古代文人的风采，了解他们如何用笔尖描绘出生活的色彩。让我们一起走进那个充满韵味的时代，感受文学艺术的魅力吧！🎨📚🎵二、核心素养目标在本节课《文学艺术的繁荣》中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.**历史理解能力**：通过分析古代文学艺术作品，引导学生理解历史背景下的文化现象，提升对历史事件的深度理解和评价能力。

2.**文化传承意识**：让学生认识到文学艺术作为文化传承的重要载体，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.**审美鉴赏能力**：通过欣赏古代文学艺术作品，培养学生的审美情趣，提高艺术鉴赏和评价能力。

4.**创新思维培养**：鼓励学生在分析古代文学艺术成就的同时，思考如何将这些艺术精神融入到现代生活中，激发创新思维。三、重点难点及解决办法**重点：**

1.**古代文学艺术成就的识别**：重点在于让学生能够准确识别和描述课本中提到的古代文学艺术成就，如唐诗、宋词、元曲等。

2.**艺术成就背后的文化背景**：引导学生理解艺术成就背后的文化背景和历史条件，这是理解艺术成就的重要基础。

**难点：**

1.**文学艺术作品的鉴赏**：对于没有接触过这些艺术形式的学生来说，鉴赏古代文学艺术作品可能存在难度。

2.**历史与现实的关联**：如何让学生将古代文学艺术成就与现代社会生活联系起来，是教学中的一个难点。

**解决办法与突破策略：**

1.**案例分析法**：通过具体文学作品的分析，让学生逐步掌握鉴赏技巧。

2.**互动讨论**：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己对文学艺术作品的理解和感受。

3.**跨学科教学**：结合历史、语文等学科知识，帮助学生更好地理解艺术成就的文化内涵。

4.**实践活动**：组织学生进行艺术创作或模仿练习，增强对文学艺术成就的直观感受和体验。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、音响系统

-课程平台：学校网络教学平台、历史教育网站

-信息化资源：古代文学艺术作品图片、音频、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、历史图片、书法作品、古典音乐片段五、教学过程**一、导入新课**

（老师站在教室前方，微笑着看着同学们）

同学们，上午好！今天我们要一起走进《文学艺术的繁荣》这一课。你们知道吗？文学艺术是一个国家、一个民族精神文明的结晶。在古代，我们的先辈们用他们的智慧和才华，创造了无数令人赞叹的艺术作品。接下来，让我们一起揭开这神秘的面纱，探索那些令人陶醉的文学艺术世界吧！

**二、新课导入**

1.**回顾历史背景**

（老师站在白板前，用手指着唐朝的地图）

同学们，我们先来回顾一下唐朝的历史背景。唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，政治清明，经济繁荣，文化灿烂。那么，在这样的历史背景下，唐朝的文学艺术有哪些特点呢？

（学生举手回答）

2.**介绍唐朝文学艺术成就**

（老师站在多媒体设备前，展示唐朝文学艺术成就的PPT）

同学们，唐朝的文学艺术成就非常丰富。其中，诗歌、散文、绘画、书法等都是我们今天要重点学习的。下面，让我们一起来了解一下这些成就吧！

**三、新课讲解**

1.**诗歌**

（老师站在白板前，写下“唐诗”）

同学们，首先我们来了解一下唐朝的诗歌。唐朝被誉为“诗的黄金时代”，当时出现了许多著名的诗人，如李白、杜甫、白居易等。他们的诗歌内容丰富，风格多样，具有很高的艺术价值。

（老师展示李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等诗篇）

2.**散文**

（老师站在白板前，写下“散文”）

同学们，接下来我们要学习的是散文。唐朝的散文作品以《古文观止》为代表，它收录了许多优秀的散文作品，如《滕王阁序》、《阿房宫赋》等。

（老师展示《滕王阁序》）

让我们一起欣赏这篇千古名篇，感受散文的魅力！

3.**绘画**

（老师站在白板前，写下“绘画”）

同学们，唐朝的绘画艺术也非常发达。其中，山水画、花鸟画、人物画等都有很高的艺术成就。

（老师展示唐朝绘画作品）

让我们一起欣赏这些精美的绘画作品，感受唐朝绘画的魅力！

4.**书法**

（老师站在白板前，写下“书法”）

同学们，唐朝的书法艺术同样令人瞩目。当时出现了许多著名的书法家，如颜真卿、柳公权等。

（老师展示颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》等书法作品）

让我们一起欣赏这些书法作品，感受唐朝书法的魅力！

**四、课堂互动**

1.**分组讨论**

（老师站在教室中间，将学生分成若干小组）

同学们，接下来我们进行分组讨论。请各小组选择一个自己感兴趣的古代文学艺术成就，并讨论以下问题：

（1）这个成就的特点是什么？

（2）这个成就在当时的社会背景下有什么意义？

（3）这个成就对后世有什么影响？

2.**学生展示**

（老师站在教室中间，邀请各小组代表进行展示）

同学们，下面请各小组代表进行展示。请大家认真聆听，并给予评价。

**五、总结归纳**

1.**回顾课程内容**

（老师站在教室前方，微笑着看着同学们）

同学们，今天我们学习了唐朝的文学艺术成就，包括诗歌、散文、绘画、书法等。这些成就展示了唐朝繁荣的文化氛围和人民的智慧。

2.**布置作业**

（老师站在教室前方，拿起粉笔）

同学们，今天的作业是：

（1）阅读课本相关内容，了解唐朝文学艺术的其他成就。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于唐朝文学艺术成就的短文。

3.**下课**

（老师站在教室前方，微笑着向同学们挥手）

同学们，今天的课就上到这里。希望大家课后认真完成作业，下节课我们再见！六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课《文学艺术的繁荣》后，学生在知识、能力和情感态度方面的具体效果：

**一、知识掌握效果**

1.**历史知识拓展**：学生通过学习，对唐朝的历史背景有了更深入的了解，尤其是对唐朝文学艺术的繁荣时期有了清晰的认识。

2.**艺术成就辨识**：学生能够辨识出唐朝的诗歌、散文、绘画、书法等艺术形式，并举例说明其代表作品。

3.**文化内涵理解**：学生理解了唐朝文学艺术成就背后的文化内涵，如唐诗中的豪放、婉约，散文中的典雅、抒情，绘画中的意境、线条等。

**二、能力提升效果**

1.**审美鉴赏能力**：学生在欣赏古代文学艺术作品的过程中，提升了审美鉴赏能力，能够从作品中发现美、感受美。

2.**历史分析能力**：通过分析唐朝文学艺术成就，学生培养了历史分析能力，能够从历史背景中解读艺术成就的形成原因。

3.**语言表达能力**：在课堂互动环节，学生通过小组讨论和展示，提升了语言表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

**三、情感态度价值观**

1.**文化自信**：学生在学习唐朝文学艺术成就的过程中，增强了文化自信，为中华文化的博大精深感到自豪。

2.**审美情趣**：学生对古代文学艺术产生了浓厚的兴趣，培养了高雅的审美情趣。

3.**社会责任感**：学生认识到文学艺术在传承文化、弘扬民族精神方面的重要作用，增强了社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在讲解唐朝文学艺术成就时，我尝试将情境教学法融入其中，通过模拟唐朝的文化氛围，让学生身临其境地感受古代文人的生活，从而更好地理解艺术作品的内涵。

2.**多媒体教学资源的整合**：利用多媒体教学设备，如PPT、视频、音频等，丰富了教学内容，使学生在视觉、听觉上得到更多的感官体验，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对某些艺术形式不够熟悉，或者缺乏自信。

2.**教学深度不够**：在讲解一些较为复杂的历史背景和文化内涵时，可能没有达到预期的教学深度，导致学生对某些知识点的理解不够透彻。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，增强课堂的互动性。

2.**深化教学内容**：针对教学深度不够的问题，我计划在课前做好充分的准备，对教学内容进行深入挖掘，确保学生在课堂上能够获得更丰富的知识。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、作品展示等，从而更准确地了解学生的学习情况。

4.**加强课外拓展**：鼓励学生在课外阅读相关书籍，观看纪录片，参加艺术实践活动，拓宽学生的视野，提高他们的艺术素养。

5.**关注个体差异**：在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、内容逻辑关系①唐朝文学艺术成就概述

-重点知识点：唐朝文学艺术繁荣的原因、特点

-关键词：唐朝、文学艺术、繁荣、原因、特点

-重点词句：唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，文学艺术达到了前所未有的高度。

②唐朝诗歌

-重点知识点：唐诗的主要流派、代表诗人及其作品特点

-关键词：唐诗、流派、诗人、作品特点

-重点词句：李白以豪放派诗人著称，其诗风奔放自如；杜甫则以现实主义诗人闻名，其诗关注社会现实。

③唐朝散文

-重点知识点：唐代散文的主要风格、代表作品及其文学价值

-关键词：唐代散文、风格、代表作品、文学价值

-重点词句：《滕王阁序》以其辞藻华丽、气势磅礴而著称；《阿房宫赋》则以深刻揭示历史教训而闻名。

④唐朝绘画

-重点知识点：唐代绘画的主要流派、代表作品及其艺术特点

-关键词：唐代绘画、流派、代表作品、艺术特点

-重点词句：唐代绘画以山水画、花鸟画、人物画为主，注重意境和线条的表现。

⑤唐朝书法

-重点知识点：唐代书法的主要流派、代表书法家及其书法风格

-关键词：唐代书法、流派、书法家、书法风格

-重点词句：颜真卿的《多宝塔碑》以雄浑厚重著称；柳公权的《玄秘塔碑》则以秀丽流畅见长。教学评价1.**课堂评价**

-**提问与回答**：通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，询问学生唐朝诗歌的特点，以及他们最喜欢的诗人及其作品。

-**观察与反馈**：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和反应，对于积极举手回答问题的学生给予肯定，对于参与度较低的学生，我会适时给予鼓励和引导。

-**小组讨论与展示**：通过小组讨论和展示，评估学生的合作能力和表达能力。例如，让学生分组讨论唐朝文学艺术成就的影响，并选取代表进行展示。

-**即时测试**：在课程结束时，进行简短的即时测试，如选择题、填空题等，快速评估学生对本节课知识的掌握情况。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括作文、绘画作品、书法作品等，确保作业的准确性。

-**点评与反馈**：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**定期反馈**：定期与学生交流作业情况，让他们了解自己的进步和需要努力的方向。

-**鼓励与激励**：对于表现优异的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持；对于进步较大的学生，给予肯定，激发他们的学习动力。

3.**形成性评价**

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我管理能力。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，学习如何客观、公正地评价他人，同时也能从同伴的评价中获得反馈。

-**教学日志**：记录教学过程中的观察和思考，定期回顾教学日志，分析教学效果，为今后的教学提供参考。

4.**总结性评价**

-**期末考试**：通过期末考试，全面评估学生对本学期文学艺术知识的掌握情况。

-**作品展示**：组织学生进行作品展示，如诗歌朗诵、书法作品展览等，让学生在展示中体验成就感。

-**家长反馈**：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。重点题型整理1.**题型一：诗歌赏析**

-**题目**：请分析李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这两句诗的艺术特色。

-**答案**：这两句诗运用了夸张和比喻的修辞手法，形象地描绘了黄河水的奔腾不息，寓意人生短暂，劝人珍惜时光。同时，通过对比黄河之水与人生，表达了诗人对生命的感慨和豪放不羁的情感。

2.**题型二：散文分析**

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