物理校本教材教案材“电磁场复习”

校本教材教篥

高三物理

电磁场专题复习

本册主编

编写人员

目录

第一章专题复习电场

第一节电场的力的性质............................1

第二节电场的能的性质...........................4

第三节带电粒子在电场中的运动...................8

第二章专题复习磁场

第一节学法导航...............................10

第二节典例精析...............................10

第三节专题突破...............................13

第四节专题综合...............................13

第三章专题复习电磁感应

第一节电磁感应有关知识及其基本应用.............22

第二节电磁感应与力电综合（一）.................24

第三节电磁感应与力电综合（二）.................25

第四章专题复习电学实验

第一节电学实验中所用到的基本知识..............27

第二节定值电阻的测量方法.....................28

第三节测量电源的电动势和内阻.................30

第一章专题复习电场

第一节电场的力的性质

【三维目标】

1、知识与技能：

⑴、知道两种电荷，电荷守恒，真空中的库仑定律，电荷量。

⑵、掌握电场，电场强度，电场线，点电荷的场强，匀强电场，电场强

度的迭加。

2、过程与方法：通过复习形成知识网络，

3、情感态度与价值观：通过复习掌握基本知识与技能，培养自信心，逐步养

成良好的思维习惯与解题能力。

【教学重难点】

1、重点：库仑定律，电场强度

2、难点：对电场强度的理解

【教学过程】

一、知识梳理

1.库仑定律:在真空中静止的两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘

积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在他们的连线上

即£=女/（式中Z=9.0X1（）9N.〃?2/C2,叫静电力常量），适用条件：真空中

r

的点电荷（如果带电体间的距离比它们的大小大得多，以致带电体的形状对

相互作用力的影响可忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷）

2.电场的最基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。电场强度E是描述电

场的力的性质的物理量。

3.电场强度的三种表达方式的比较

定义式决定式关系式

表达E=F/qE=kQ/r2E^U/d

式

适用任何电场真空中的点电荷匀强电场

范围

说明E的大小和方向与检验电Q：场源电荷的电荷U:电场中两点的电

荷量势差

的电荷量以及电性以及广研究点到场源电d：两点沿电场线方

存在与否无关荷的距离向的距离

4.叠加性：多个电荷在电场中某点的电场强度为各个电荷单独在该点产生的

电场强度的矢量和，这种关系叫做电场强度的叠加，电场强度的叠加尊从平

行四边形定则。

5.电场力做功与电势能变化的关系：电场力做正功电势能减小，电场力做负

功电势能增加，且电势能的改变量等于电场力做功的多少。W=-\EP,正电

荷沿电场线移动或负电荷逆着电场线移动，电场力均做正功电势能减小，负

电荷逆着电场线移动或负电荷沿电场线移动，电场力均做负功电势能增加。

6.等势面与电场线的关系：⑴电场线总是与等势面垂直，且从高电势等势面

指向低电势等势面。⑵电场线越密的地方，等势面越密。⑶沿等势面移动电

荷，电场力不做功，沿电场线移动电荷，电场力一定做功。

二、形成知识网络

2

电荷相互作用电场电荷守恒定律

性质

电场力做功引起电势能

力的性质

变化W=gU=4Ep

电场强度-U=Ed-

互相垂直

电场线等势面

沿着电场线电势降落

应用

电容器

静

加偏zK电

波波屏

速转管器蔽

三、典例精析

例1—7

四、巩固提高

1、复习本节的内容

2、作业布置：针对训练

五、教学随感：近几年高考中对本章知识的考查命题频率较高且有相当难度

要求的知识点集中在电场力做功与电势能变化，带电粒子在电场中运动这两

个知识点上。尤其在与力学知识的结合中巧妙地把电场概念，牛顿定律，功

能原理等相联系命题，对学生能力有较好的测试作用。另外平行板电容器也

是一个命题频率较高的知识点，且常以小综合题型出现。其它如库仑定律，

场强迭加等虽命题频率不高，但往往出现需深刻理解的迭加问题

3

第二节电场的能的性质

【知识与技能】

⑴、知道电势能，电势差，电势，等势面

⑵、掌握匀强电场中电势差跟电场强度的关系

⑶、了解静电场中的导体，静电感应现象，导体内部的电场强度等于零,

导体是一个等势体。

2、过程与方法：通过复习形成知识网络，

3、情感态度与价值观：通过复习掌握基本知识与技能，培养自信心，逐步养

成良好的思维习惯与解题能力。

【教学重难点】

3、重点：电势、电势差、电场力的功

4、难点：对基本概念的理解及应用

【教学过程】

一、知识梳理

1、电势能

⑴、定义：因电场对电荷有作用力而产生的由电荷相对位置决定的能量

叫电势能。

⑵、电势能具有相对性，通常取无穷远处或大地为电势能的零点。

（3）、电势能大小：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点

移到电势能为零处电场力所做的功

⑷、电场力做功是电势能变化的量度：电场力对电荷做正功，电荷的电势

能减少；电荷克服电场力做功，电荷的电势能增加；电场力做功的多

少和电势能的变化数值相等，这是判断电荷电势能如何变化的最有效

4

方法。

2、电势：电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移动到参考点（零

电势点）时电场力所做的功。电势用字母”表示。

①表达式：为=凹血单位：伏特（V）,且有1V=1J/C。

q

②意义：电场中某一点的电势在数值等于单位电荷在那一点所具有的电

势能。

③相对性：电势是相对的，只有选择零电势的位置才能确定电势的值，通

常取无限远或地球的电势为零。

④标量：只有大小，没有方向，但有正、负之分，这里正负只表示比零

电势高还是低。

⑤高低判断：顺着电场线方向电势越来越低。

3、等势面：电场中电势相等的点构成的面。

①意义：等势面来表示电势的高低。

②典型电场的等势面：i匀强电场；

ii点电荷电场；

iii等量的异种点电荷电场；

iv等量的同种点电荷电场。

③等势面的特点：i同一等势面上的任意两点间移动电荷电场力不做

功；

ii等势面一定跟电场线垂直；

5

iii电场线总是从电势较高的等势面指向电势较低的

等势面。

4、电势差

1.电势差：电荷q在电场中由一点/移动到另一点6时，电场力所做的

功%与电荷量的q的比值。

q

注意：电势差这个物理量与场中的试探电荷无关，它是一个只属于电场的

量。电势差是从能量角度表征电场的一个重要物理量。

电势差也等于电场中两点电势之差

②电势差由电场的性质决定，与零电势点选择无关。

2.电场力做功：在电场中4?两点间移动电荷时，电场力做功等于电量

与两点间电势差的乘积。腺=。•%

注意：

①该式适用于一切电场；

②电场力做功与路径无关

③利用上述结论计算时，均用绝对值代入，而功的正负，借助于

力与移动方向间关系确定。

5、电势差与电场强度关系

⑴电场方向是指向电势降低最快的方向。在匀强电场中，电势降低是均

6

匀的。

⑵匀强电场中，沿场强方向上的两点间的电势差等于场强和这两点间距

离的乘积。

U=E・d

在匀强电场中，场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上降低的电势。

E上

d

注意：

①两式只适用于匀强电场；

②d是沿场方向上的距离。

⑶电场线和等势面

要牢记以下6种常见的电场的电场线和等势面：

注意电场线、等势面的特点和电场线与等势面间的关系：

①电场线的方向为该点的场强方向，电场线的疏密表示场强的大小。

②电场线互不相交，等势面也互不相交。

7

③电场线和等势面在相交处互相垂直。

④电场线的方向是电势降低的方向，而且是降低最快的方向。

⑤电场线密的地方等差等势面密；等差等势面密的地方电场线也密。

二、典例精析

例1〜6

三、巩固提高

1、复习本节的内容

2、作业布置：针对训练

四、教学后记

电场能在近年高考中是经常和动能定理，功能关系结合命题，电场力做

功和电势能的改变可以类比重力做功来分析，教会学生应用类比法这一重要

思维方法。

第三节带电粒子在电场中的运动

【三维目标】

1、知识与技能：

⑴、熟练应所学电场知识分析解决带电粒子在匀强电场中的运动问题。

⑵、理解电容器的电容，掌握平行板电容器的电容的决定因素。

(3)、掌握示波管，示波器及其应用。

2、过程与方法：通过复习形成知识网络，

3、情感态度与价值观：通过复习掌握基本知识与技能，培养自信心，逐

步养成良好的思维习惯与解题能力。

【教学重难点】

重点：带电粒子在匀强电场中的运动

8

难点：带电粒子在匀强电场中的运动

【教学过程】

一、知识梳理

1、带电粒子（不计重力）在电场中的运动可以分为两种类型：加速和偏转。

带电粒子在电场中加速问题的分析，通常用动能定理4[/=:加彩2—?叫2来

求乙，而带电粒子在电场内的偏转常采用运动分解的办法来处理，粒子在垂

直于电场方向做匀速运动，在沿电场方向做初速度为零的匀加速直线运动。

2、电场对电荷一定有力的作用，磁场对运动电荷有力的作用。电场力的方向：

正电荷受力方向与场强方向相同；负电荷受力方向与场强方向相反。

3、电场力做功与路径无关，且等于电势能的变化。

二、典例精析

例1〜9

三、巩固提高

1、复习本节的内容

2、作业布置：针对训练

四、教学随感

学生理解难上课效果不是很好，学生不能熟练应所学电场知识分析解决

带电粒子在匀强电场中的运动问题。对电容器的电容，平行板电容器的电容

的决定因素掌握较好。但是示波管，示波器及其应用理解有难度。

9

第二章专题复习磁场

第一节、第二节教案

【三维目标】

1、知识与技能（1）.知道磁场、磁感应强度、磁感线

（2）.能判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向

（3）.了解安培力、安培力的方向，会计算匀强磁场中的安培力

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：克服思维定势，培养自信心，逐步养成良好的思维习

惯与解题能力。

【教学重难点】

重点：匀强磁场中安培力的受力分析、方向判断以及计算

难点：匀强磁场中安培力的受力分析、方向判断以及计算

【教学过程】

一、磁场

1.磁场的方向：

（1）磁感线在该点的切线方向；

（2）规定在磁场中任意一点小磁针北极的受力方向（小磁针静止时N极

的指向）为该点处磁场方向。

（3）对磁体：外部（NfS）,内部（SfN）组成闭合曲线；这点与静电场电

场线（不成闭合曲线）不同。

10

(4)电流产生的磁场方向用安培左手定则判断

2.地磁场的磁感线分布特点：

要明确三个问题：(磁极位置？赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?)

(1)地球是一个巨大的磁体、地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S

极在地理的北极附近；

(2)地磁场的分布和条形磁体磁场分布近似；

(3)在地球赤道平面上，地磁场方向都是由北向南且方向水平(平行于

地面)；

3.磁感应强度

(1)定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的安培力尸跟

电流/和导线长度£之乘积〃的比值叫做磁感应强度，

定义式为8=上。(条件是匀强磁场，或非匀强磁场中£很小，并且LLB)

IL

磁感应强度是矢量，其方向就是磁场方向。

单位是特斯拉,符号为T,lT=lN/(A・m)=lkg/(A-s2)

(2)对定义式的理解：

①定义式中反映的尺B、/方向关系为：B±I,FLB,FLI,则尸垂直

于5和/所构成的平面。

②定义式可以用来量度磁场中某处磁感应强度，不决定该处磁场的强弱，

磁场中某处磁感应强度的大小由磁场自身性质来决定。

③磁感应强度是矢量，其矢量方向是小磁针在该处的北极受力方向，与

安培力方向是垂直的。

④如果空间某处磁场是由几个磁场共同激发的，则该点处合磁场(实际

磁场)是几个分磁场的矢量和；某处合磁场可以依据问题求解的需要分解为

两个分磁场；磁场的分解与合成必须遵循矢量运算法则。

二、安培力

11

1.安培力的大小：

（1）安培力的计算公式：尸=8〃，条件为磁场8与直导体£垂直。

（2）导体与磁场垂直时，安培力最大；当导体与磁场平行时，导体与磁

场平行，安培力为零。

（3）b=8〃要求/上各点处磁感应强度相等，故该公式一般只适用于匀

强磁场。

2.安培力的方向：

（1）安培力方向用左手定则判定：伸开左手，使大拇指和其余四指垂直,

并且都跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，

并使伸开的四指指向电流方向，那么大拇指所指的方向就是通电导体在磁场

中的受力方向。

（2）F、B、/三者间方向关系：已知8、/的方向（3、/不平行时），可

用左手定则确定厂的唯一方向：FLB,FLI,则尸垂直于8和1所构成的平

面，但已知尸和8的方向，不能唯一确定/的方向。由于/可在图中平面a

内与8成任意不为零的夹角。同理，已知尸和/的方向也不能唯一确定6的

方向。

3.安培力的综合运用

（1）从能的转化看，安培力做了多少正功，就有多少电能转化为其他能

量（如动能），安培力做了多少负功，表明就有多少机械能转化为电能。

（2）安培力的力矩：匀强磁场中

12

磁场第三节、第四节教案

【三维目标】

1、知识与技能：(1).知道质谱仪，回旋加速器工作原理；知道回旋加速器

中各物理量之间的关系.

(2).掌握带电粒子在磁场中的偏转规律，了解质谱仪，回旋加速器等装置

的其本原理.

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：克服思维定势，培养自信心，逐步养成良好的思维习

惯与解题能力。

【教学重难点】

重点：带电粒子在磁场电场中的运动

难点：带电粒子在复合场中的应用

【教学过程】

一、洛伦兹力

1.洛仑兹力的大小。

(1)洛仑兹力计算式为夕=gM,条件为磁场8与带电粒子运动的速度/

垂直。

(2)当v//B,/=0；当vLB,F最大。

2.洛仑兹力的方向。

(1)洛仑兹力的方向用左手定则判定：伸开左手，使大拇指和其余四指

垂直，并且都跟手掌在同一平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入掌

心，四指指向正电荷的运动方向，那么，大拇指所指的方向就是正电荷所受

13

洛仑兹力的方向；如果运动电荷为负电荷，则四指指向负电荷运动的反方向。

(2)F、八8三者方向间的关系。已知八6的方向，可以由左手定则确

定产的唯一方向：列_八KLB、则尸垂直于/和8所构成的平面；但已知尸

和8的方向，不能唯一确定丫的方向，由于/可以在/和3所确定的平面内

与6成不为零的任意夹角，同理已知厂和”的方向，也不能唯一确定8的方

向。

3.洛仑兹力的特性

(1)安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现。

(2)无论电荷的速度方向与磁场方向间的关系如何，洛仑兹力的方向永

远与电荷的速度方向垂直，因此洛仑兹力只改变运动电荷的速度方向，不对

运动电荷作功，也不改变运动电荷的速率和动能。所以运动电荷垂直磁感线

进入匀强磁场仅受洛仑磁力作用时，一定作匀速圆周运动。

(3)洛仑兹力是一个与运动状态有关的力，这与重力、电场力有较大的

区别，在匀强电场中，电荷所受的电场力是一个恒力，但在匀强磁场中，若

运动电荷的速度大小或方向发生改变，洛仑兹力是一个变力。

二、电场力和洛仑兹力的比较

电场力洛仑兹力

存在仅对运动着的且速度不跟磁场平

作用于电场中所有电荷

条件行的电荷有洛仑兹力作用

大小F=qE与电荷运动速度无关F=Bqv与电荷的运动一速度有关

力的方向与电场方向相同或相

方向力的方向始终和磁场方向垂直

反，但总在同一直线上

对速度可改变电荷运动速度大小和方只改变电荷速度的方向，不改变速

的改变向度的大小

可以对电荷做功，改变电荷的

做功不对电荷做功、不改变电荷的动能

动能

14

偏转轨在匀强电场中偏转，轨迹为抛

在匀强磁场中偏转、轨迹为圆弧

迹物线

三、带电粒子在匀强磁场中的运动

1.带电粒子在磁场中运动时，若速度方向与磁感线平行，则粒子不受磁场力，做匀速

直线运动；

即：①％=0&=0为静止状态.

②V//8_4=0则粒子做匀速直线运动.

2.若速度方向与磁感线垂直，带电粒子在句强磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力起向

心力作用.

2

根据向心力公式：qvB=m—，

R

解碘轨道半径公式：R=Q.

qB

可见，带电粒子在句强磁场中做匀速圆周运动的半径与带电粒子的动量及磁场和带电粒

子的带电量有关.

又根据：7=—,

V

最戴周期公式：工=空.

qB

（五）

动-1能^,1公式p：Ehi——1mv2i-..3.g....2.

22m

可见，带电粒子在匀强磁场中的转动周期7与带电粒子的质量和电量有关，与

磁场的磁感应强度有关，而与带电粒子的速度大小无关.

带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动时，其转过圆弧对应的圆心角越

大，运动时间就越长，.时间与圆心角成正比.

7或/、①的两个特点：

15

T、/和。的大小与轨道半径（R）和运行速率（u）无关，只与磁场的磁

感应强度（B）和粒子的荷质比（旦）有关.荷质比（包）相同的带电粒子,

mm

在同样的匀强磁场中，T、/和①相同.

3.若速度方向与磁感线成任意角度，则带电粒子在与磁感线平行的方向

上做匀速直线运动，在与磁感线垂直的方向上做匀速圆周运动，它们的合运

动是螺线运动.

v与B成。（0＜。＜90°）角，则粒子做等距螺旋运动.

4.解题思路及方法

（1）圆心的确定：因为洛伦兹力F指向圆心，根据F，v,画出粒子运动

轨迹中任意两点（一般是射入和射出磁场的两点）的F的方向，沿两个洛伦

兹力F画出延长线，两延长线的交点即为圆心.或利用圆心位置必定在圆中

一根弦的中垂线上，作出圆心位置.

（2）半径的确定和计算：利用平面几何关系，求出该

圆的可能半径（或圆心角）.并注意以下两个重要的几何特

点（如图所示）：

①粒子速度的偏向角。等于回旋角a,并等于AB线与切线的夹角（弦

切角巾）的2倍，即：（p-a=20—cut；

②相对的弦切角o相等，与相邻的弦切角夕互补,即：e+-=i8（y.

（3）粒子在磁场中运动时间的确定：利用回旋角（即圆心角a）与弦切

角的关系，或者利用四边形内角和等于360°计算出圆心角a的大小，由公

式f=qT可求出粒子在磁场中的运动时间.

360°

（4）解析带电粒子穿过圆形区域磁场问题常可用到以下推论：

①沿半径方向入射的粒子一定沿另一半径方向射出.

②同种带电粒子以相同的速率从同一点垂直射入圆形区域的匀强磁场

16

时，若射出方向与射入方向在同一直径上，则轨迹的弧长最长，偏转角有最

古口、।o.Rc.RBq

大值且为a=2arcsin-=2arcsm---.

rmv

雒圆形区域边缘的某点向各方向以相同速率射出的某种带电粒子，如果粒子的轨

迹半径与区域圆的半径相同，则穿过磁场后粒子的射出方向均平行（反之，平行入射的粒

子也将汇聚于边缘一点）.

四、带电粒子在复合场中的运动

1.高中阶段所涉及的复合场有四种组合形式，即：

（1）电场与磁场的复合场；

（2）磁场与重力场的复合场；

（3）电场与重力场的复合场；

（4）电场、磁场与重力场的复合场.

2.带电粒子在复合场中的运动性质取决于带电粒子所受的合外力及初速

度，因此应把带电粒子的运动情况和受力情况结合起来进行分析.当带电粒

子在复合场中所受的合外力为零时，带电粒子做匀速直线运动（如速度选择

器）；当带电粒子所受的重力与电场力等值、反向，由洛伦兹力提供向心力时，

带电粒子在垂直磁场的平面内做匀速圆周运动；当带电粒子所受的合外力是

变力，且与初速度的方向不在一条直线上时，粒子做非匀变速曲线运动，运

动轨迹也随之不规范地变化.因此，要确定粒子的运动情况，必须明确有几

种场，粒子受几种力，重力是否可以忽略.

3.带电粒子所受三种场力的特征

（1）洛伦兹力的大小跟速度方向与磁场方向的夹角有关.当带电粒子的速

度方向与磁场方向平行时，f洛=0；当带电粒子的速度方向与磁场方向垂直

时，£洛=4丫8.当洛伦兹力的方向垂直于速度v和磁感应强度B所决定的平

面时，无论带电粒子做什么运动，洛伦兹力都不做功.

（2）电场力的大小为qE,方向与电场强度E的方向及带电粒子所带电荷的

性质有关.电场力做功与路径无关，其数值除与带电粒子的电荷量有关外，

17

还与其始末位置的电势差有关.

（3）重力的大小为mg,方向竖直向下.重力做功与路径无关，其数值除与

带电粒子的质量有关外，还与其始末位置的高度差有关.

注意：①微观粒子（如电子、质子、离子）一般都不计重力；②对带电小球、

液滴、金属块等实际的物体没有特殊交代时，应当考虑其重力；③对未知名

的、题中又未明确交代的带电粒子，是否考虑其重力，则应根据题给的物理

过程及隐含条件具体分析后作出符合实际的决定.

4.带电粒子在复合场中的运动的分析方法

（1）当带电粒子在复合场中做匀速运动时，应根据平衡条件列方程求解.

（2）当带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，往往应用牛顿第二定律

和平衡条件列方程联立求解.

（3）当带电粒子在复合场中做非匀速曲线运动时，应选用动能定理或动

量守恒定律列方程求解.

注意：如果涉及两个带电粒子的碰撞问题，要根据动量守恒定律列方程，再

与其他方程联立求解.

由于带电粒子在复合场中的受力情况复杂，运动情况多变，往往出现临界问

题，这时应以题目中的“恰好”、“最大”、“最高"、“至少”等词语为

突破口，挖掘隐含条件，并根据临界条件列出辅助方程，再与其他方程联立

求解.

18

5.运用实例

装置原理图规律

.一,

1__________________1，

速度选择XXXX若g%8=E.g,即％=W粒子做匀速直线

1B

XXXX,

器[_J运动

i-

等离子体射入，受洛伦兹力偏转，使两

磁流体发\xt

MTxXxl,极板带正、负电，两极电压为U时稳定。

电机

qN=q“oB，U=v°Bd

a

■=q^B

U_5/P=四式〃为单位长度上的电荷数）

霍尔效应v?<=

[/=y九sq（〃为单位体积内的电荷数）

UU

icid——q=qvB：.v=----

电磁流量DDB

计：.Q=V5=-^-^(—)2

bi&DB2

电子经〃加速，从A孔入射经偏转打到

XXXXX

B

XXt"XXP点,eU优，得%=

A厂1

质谱仪4n,仁2机为2m（2eU-

AP=d=2r=——-=-------,

eBeBVm

比荷刍=坐

mB-d2

D形盒内分别接频率为/的高频

回旋加速2加〃

交流电源两极，带电粒子在窄缝间电场

器VJj/

加速，在D形盒内偏转

19

五、质谱仪:

带电粒子在电场中加速：出」机丫2

2

度选择器：qVB=Eq

从S'孔射出粒子的速度：v=|

在磁场B'中偏转：L=2rqVB'=m—得比荷：幺=2E质量：

rmBB'Lm=2E

因此，质谱仪可以测带电粒子的质量和分析同位素。在图中一群带正电

的同位素经电场加速后从S'孔射出，打在胶片上a、b处，VLa<Lb,qa=qb,

・・m“〈rrih

六、回旋加速器：

1.电场作用是加速带电粒子，磁场作用是使带电,一、,

粒子偏转改变运动方向，金属盒既可当交流电源的电:(W

极，又可以屏蔽外界电场。ii

2.条件：带电粒子在磁场中作匀速圆周运动的周期等于交变电压周期，即

T电=7=陋。

qB

3.带电粒子最终能量及产哲，能量与回旋加速器的直径有关，直径越

2m

大，粒子获得的能量就越大。

4.带电粒子在D形金属盒内运动的轨道半径是不等距分布的,粒子第n次

进入。形金属盒II的半径为rn,粒子第第加1次进入D形金属盒II时的轨道

半径r„.i：

「产叵E叵，.尸)2(2"+1)吗1,人=2^,可见带电粒子在〃形

qBqBr+IV2w+1

金属盒内运动时，轨道是不等距分布的，越靠近〃形金属盒的边缘，相邻两

20

轨道的间距越小。

5.带电粒子在回旋加速器内运动时间

设带电粒子在磁场中转动的圈数为〃，加速电压为心因每加速一次粒

子获得能量为每圈有两次加速。结合合户吟工知，2殉小小建，因此

27772/77

炉变父■.带电粒子在回旋加速器内运动时间力=〃芹”泗=也。

4mU4niUqB2U

6.因为接近光速时，由相对论可知，m随V增大而增大,m变化引起粒子在

磁场中运动的周期T变化，则T#T电，加速条件不满足，所以粒子不可能获得

很高的能量。

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第三章专题复习电磁感应

第一节电磁感应的概念与规律

【三维目标】

1、知识与技能：构建电磁感应知道网络，复习巩固电磁感应现象、磁通量，

进一步理解法拉第电磁感应定律、楞次定律及其相关应用。

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：克服思维定势，培养自信心，逐步养成良好的思维习

惯与解题能力。

【重点与难点】

重点：法拉第电磁感应、楞次定律及其综合应用

难点：秽次定律及其应用

【教学过程】

一、复习本专题要点

1.感应电流：⑴产生条件⑵方向判断⑶“阻碍”的表现：阻碍磁通量的变化

（增反减同），阻碍物体间的相对运动（来斥去吸），阻碍原电流的变化（自

感现象）。

2.感应电动势的产生：

⑴感应电场：感应电场是产生感应电动势的原因。

⑵动应电动势：由于导体的运动而产生的感应电动势。产生动应电动势的那

部分导体相当于电源.

3.感应电动势的分类、计算

4.秽次定律及综合应用

5.自感现象

二、解读考纲要求。

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考占要求考点解读

电磁感应现象I本专题有对单一知识点的考查，也有对其它知

磁通量I识的综合考查考查的主要内容有楞次定律和

法拉第电磁感应定II法拉第电磁感应定律尤其是电磁感应与动力

律学、电路、能量守恒定律、图像相互结合的题

楞次定律II目，

自感、涡流I

三、知识网络

四、典例精析

题型1〜5

六、布置课后练习

针对典型精析的例题题型，训练4道习题。

［课后反思］

此专题复习时，可以先让学生完成相应的习题，在精心批阅之后以题目

带动知识点，进行适当提炼讲解。

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第二节电磁感应与力电综合（一）

【三维目标】

1、回归课本夯实基础，仔细看书把书本中的知识点掌握到位。

2、练习为主提升技能，应用图像法、综合法、分析法，做各种电磁感应与力

电综合题，在做题中强化知识。

【重点与难点】应用法拉第电磁感应定律解决电力综合题

【教学过程】

1、电磁感应中动力学问题的解题思路：

⑴明确研究对象、研究过程

⑵进行正确的受力分析、运动分析、感应电路分析及相互制约关系

⑶明确各力的做功情况及伴随的能量转化情况。

⑷利用动能定理、能量守恒定律或功能关系列方程求解

2例题精讲

3布置课后习题

【课后反思】

电磁学知识与力学知识相结合。这类的综合题本质上是一道力学题，只

不过在受力上多了一个感应电流受到的安培力。分析问题的基本思路还是力

学解题的那些规矩。在运用牛顿第二定律与运动学结合解题时，分析加速度

与初速度的关系是解题的最关键的第一步。因为加速度与初速度的关系决定

了物体的运动。

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第三节电磁感应与力电综合（二）

【三维目标】

1、巩固电磁感应定律和楞次定律

2、应用图像法、综合法、分析法，解决电磁感应与力电综合题。

3、整理归纳举一反三，对易错知识点、易错题反复巩固。

【重点与难点】综合应用法拉第电磁感应定律解决力电问题

【教学过程】

一、解决感应电路综合问题的一般思路：

⑴先做“源”的分析：分离出电路中由电磁感应所产生的电源，求出电源参

数E和r

⑵再进行“路”的分析：分析电路结构，弄清串并联关系，求出相关部分的

电流大小，以便安培力的求解

⑶然后是“力”的分析：分析力学研究对象的受力情况，尤其注意其所受的

安培力

⑷在后是“动”的分析：根据力和运动的关系，判断出正确的运动模型

⑸最后是“能”的分析：寻找电磁感应过程和力学对象的运动过程中其能量

转化和守恒的关系。

二、例题分析与评讲：

三、布置课后练习

1.（电磁感应+电路）水平杆轨类

2.（电磁感应+动力学+电路+能量）斜面杆轨类

【课后反思】

通过本专题复习，学生基本上从各个角度较全面地复习了电磁感应有关

知识与规律以及常见的几种类型的综合应用。由于本专题所涉及到高中力学

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电学相关部分的知识点，又与数学图象等数学方法有紧密的结合，所以涉及

面广，思维能力要求高，综合应用难度大。因此，通过本专题复习以后，部

分中下学生产生了畏难情绪，建议复习中能从易到难，从简到繁，选择符合

我们学校的学生现状的教学复习模式，以利于提高学生整体复习有效性。

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第四章专题复习电学实验

第一节电学实验中所用到的基本知识

【三维目标】

1、会使用基本电学仪器及其注意事项

2、能够正确处理实验数据及其误差分析

【教学重难点】

5、电路设计原则

6、电学实验仪器的选择

3、测量电路的选择

4、实物图的连接

【教学过程】

1.电路设计原则：正确地选择仪器和设计电路的问题，有一定的灵活性，解

决时应掌握和遵循一些基本的原则，即“安全性”、“方便性”、“精确性”原

则，兼顾“误差小”、“仪器少”、“耗电少”等各方面因素综合考虑，灵活运

用。

2、应根据实验的基本要求来选择仪器，对于这种情况，只有熟悉实验原理，

才能作出恰当的选择。总之，最优选择的原则是：方法误差尽可能小；间接

测定值尽可能有较多的有效数字位数，直接测定值的测量使误差尽可能小，

且不超过仪表的量程；实现较大范围的灵敏调节；在大功率装置（电路）中

尽可能节省能量；在小功率电路里，在不超过用电器额定值的前提下，适当

提高电流、电压值，以提高测试的准确度。

3、①要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分

压式接法。

②负载电阻Rx远大于滑动变阻器总电阻R时，须用分压式接法，此时若

采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。

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③采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或

超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。

④负载电阻的阻值Rx小于滑动变阻器的总电阻R或相差不大，并且电压

表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。

⑤两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流电路结构简单，

总功率较小。

①在限流电路中，全电阻较大的变阻器起粗调作用，全电阻较小的变阻器起

微调作用。

②在分压电路中，全电阻较小的变阻器起粗调作用，全电阻较大的变阻器起

微调作用。

第二节定值电阻的测量方法

【三维目标】

a）会设计电路测量用电器的电压和电流。

b）能够用不同方法设计电路求出电阻

c）能够正确处理实验数据及其误差分析

【教学重难点】

1、电路设计原则

2、伏安