我家跨上信息高速路 教学设计方案

让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手人教版第六册第23课《我家跨上了信息高速路》一文是一篇科普知识短文。课文以“我”家电脑上网(跨上妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了1、理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的神奇、小学三年级学生对电脑网络还比较陌生，但他对极其渴望了解电脑网络，教师只要在课堂上恰当运用信息重点、难点1、理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息电子邮件等有感情的朗读课文认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件总结全文，拓展练习1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的神奇、了解电脑网络的神奇、用途及有关知识运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，激发学生对信一、谈话导入1、课件出示“各种各样的路”,(学生边看边说)2、板书课题，齐读课题。3.质疑：课题中的“信息高速路”为什么加了引号?(不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络)4.同学们，你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的的?二、初读课文，自主学习1.根据要求自学课文自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了什么内容?2.检查自学情况(1)先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领(3)出示没有拼音的生字词，指名读、小老师领三、细读课文，重点探究(一)第一自然段1、文中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的?从哪2、指名读。(二)第二自然段1、这是作者家第一次上网，他都了解了关于网络的哪些知识?2.全班交流座城市甚至每个家庭都连在一起。a.这是一个什么句子?(比喻)作者把电脑网络比作一个遍布b.为了让大家有更加深刻的印象，老師把这个了，我们一起来看一看。(课件演示配音蛛网图)c.谁想来谈谈感受?(我觉得网络真了不起)那你门能用了不(2)难怪小作者说，有了网络，五湖四海的人随时可以交流咱们的地球就变成了一个小村庄。(出示)a.小村庄有什么特点?b.为什么说地球变成了小村庄呢?(网络使世界各地的有了距离，身在家中却可廣泛联系。)(3)这样神奇的信息高速路，我们能在上面干些什么呢?系，可以参加网络购物、拍卖等活动。)师相机板书：查阅信息发送电子邮件网上购物(三)学习第三~五自然段1、“我”听到电脑网络的这些用途，反应是什么?怎么做的?默读第三~五自然段，找出相关语句。2、全班交流c.大家还记得自己第一次上网时的感受吗?(自(2)学习第四自然段。还有())c.省略号起什么作用?体会网络中内容的丰富与网络的神奇。出示：我感到地球一下子变小了，知识的大富领会“知识的大門敞开”。)(3)学习第五自然段。b.电子邮件有哪些优点?(便捷、快速、节约纸张、保护环境)c.你发过电子邮件吗?谈一谈感受。(四)学习第六自然段1.通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”,作者亲身体验了，上网了就不想離开了，你有过这样的经历吗?2.网络确实有很大的吸引力，它的用途广泛，也很神奇，我门要充分的利用它，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢!”(1)出示：今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢!(2)谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络(3)小结：老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地四、拓展延伸1.大家通过学这篇文章有什么收获吗?向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的它向我们展示的是一个无比广阔的世界，它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；当然，网络也有它的害处。我们在以后的生活中，应该正确使用“国际互联网”,让它为我们发挥有对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并