氧气知识点总结

氧气性质学问点总结

学问点1氧气的物理性质

在通常状况下，氧气是，的气体；在标准状况下，

氧气的密度比空气的密度；氧气溶于水，液态和固态氧都是

色的。

［说明］:氧气不易溶于水，并不是不溶于水，只是溶解的少而已。

学问点2氧气的化学性质

（1）木炭在氧气中燃烧

现象：发出白光，放出热量，产生了使变浑浊的气体。

反应表达式：碳（C）+氧气（02）二氧化碳（CO2）

（2）铁丝在氧气中燃烧

现象：猛烈燃烧，，放出热量，产生黑色固体。

反应表达式：铁（Fe）+氧气（02）—逊-四氧化三铁（Fe3O。

留意：铁丝做成螺旋状目的是为了增大铁丝的受热面积；

铁丝末端系上火柴棒是为了给铁丝加热，使其温度上升

集气瓶底部留有少量的水的目的是为了防止熔融物溅落，炸裂集气瓶。

待火柴即将燃尽时，再伸入铁丝目的是为了防止火柴消耗过多的氧气

（3）蜡烛在氧气中燃烧

现象：火焰光明，发出白光，放热，瓶壁上有出现，生成了使

变浑浊的气体。

反应表达式：石蜡+氧气3U水+二氧化碳

（4）硫在氧气中燃烧

现象：猛烈燃烧，发出蓝紫色的火焰，放热，生成的

气体。

反应表达式：硫（S）+氧气（02）二氧化硫（SO2）

留意：集气瓶底部留有少量的水的目的是为了吸取产生的二氧化硫，防止污染大气

氧气是一种化学性质的气体，在确定条件下，可以跟多

种物质发生化学反应，同时，氧气具有，在化学反应中供应氧，

是一种常用的氧化剂。

学问点3氧气的用途

氧气是具有氧化性，确定了氧气的用途：一是，二是。

练习题：

1,下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是（）

A,氧气的密度比空气的密度略小

B,液态氧是无色的液体

C,氧气易溶于水

D,通常状况下，氧气是一种没有颜色，没有气味的气体

2,下列关于氧气的说法中错误的是（）

A、氧气能支持燃烧，可作燃料

B、空气成分中氧气约占空气体积的21%

C,水中的生物能依靠微溶于水中的氧气二生存

D,氧气能是使带火星的木条复燃

3,下列叙述正确的是（）

A,木炭在足够的氧气中燃烧生成一氧化碳

B,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

C,铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁

D,红磷在空气中燃烧产生大量白雾

7,（2023.长沙）下列物质能在氧气中猛烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑

色固体的是（）

A、木炭B,红磷C,铁丝D,硫粉

8,（2023.天津）下列说法中正确的是（）

A,木炭燃烧后生成黑色固体B,氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

C,红磷在空气中不能燃烧D,硫燃烧时生成无色无味的气体

9,（2023o广州）下列关于氧气的说法正确的是（）

A,氧气易溶于水B,大多数金属能及氧气反应

C,食物腐败不须要氧气D,硫在氧气中燃烧生成二氧化硫

10,（2023.苏州）下列描述属于氧气化学性质的是（）

A,通常状况下，氧气是无色，无味的气体

B,通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体

C,液态氧气可用作放射火箭的助燃剂

D,氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化很多物质

11,（2023.随州）氧气占空气的体积分数约为；它的化学性质比较活泼，

在生产生活中有着广泛的应用，但有时也会带来危害，须要将氧气隔绝，请你各

举一例予以说明：应用氧气：，隔绝氧气：。

12,（2023.陕西）在空气中，及人类关系最亲密的。下列说法正确的是（）

A、带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧

B、铁丝在空气中猛烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性

C、氧气的化学性质特别活泼，能及全部的物质发生化学反应

D、用高锌酸钾制取氧气的反应中，铳元素，氧元素的化合价都没有变更

13,（2023.南京）下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（）

A、木炭B,甲烷C,硫粉D,红磷

14,（2023.湘潭）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，且有黑色固体生成

的是（）

A,红磷B,镁条C,硫磺D,铁丝

氧气制取学问点总结

下邦二中学生姓名

学问点1试验室用分解过氧化氢溶液制取氧气

（1）制取原理

过氧化氢—工-水+氧气

（2）发生装置：（固液不加热型装置）由于过氧化氢是液体，二氧化锌是固

体，且反应不须要加热，故接受锥形瓶作为反应容器，配双孔橡胶塞，一孔插入

分液漏斗，另一孔插入导管，如图所示。

（3）收集装置：由于氧气不易溶于

水且不及水反应，故可用法收集；又因

氧气的密度比空气大，也可用法收集。

（4）试验步骤：

①检查装置的气密性

②向锥形瓶中加入二氧化铳固体

③塞好带有长颈漏斗和导管的双孔塞

④向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液

实舱宰制取僦,（

⑤用排水法收集气体。

学问点2催化剂及催化作用

（1）在化学反应中能变更其他物质的化学反应速率，而它本身的和

在化学反应前后都没有发生变更的物质叫做催化剂。

（2）催化剂的特点：“一变二不变”。一变是变更，二不

变是反应前后不变，不变。

（3）催化剂在化学反应中所起的作用叫作用。

［说明］:①催化剂“变更”速率包括加快或减慢，不能片面理解为加快。

②对于某些指定的化学反应，没有催化剂并不意味着该反应不

能进行，只是速率较慢或者太快。

学问点3试验室用加热高镒酸钾制取氧气

（1）反应原理:

高锯酸钾3U镒酸钾+二氧化铳+氧气

（2）试验装置如右图所示

（3）用高铳酸钾制取氧气的操作步骤:

①查：将装置按要求连接后，检查

装置的。

②装：把药品装入试管内，在试管

口放一团脱脂棉，再用带导

管的橡皮塞塞紧试管口。

③定：把试管固定在铁架台上，试管口。

④点：点燃酒精灯给物质加热。

⑤收：收集气体（用排水法）

⑥离：气体收集满后，把导管从水槽中移出，离开水面。

⑦熄：熄灭酒精灯，停止加热。

（4）收集氧气的方法

①氧气不易溶于水一一可用排水集气法收集。

②氧气的密度比空气的密度大一一可用向上排空气法收集。

学问点4氧气的检验，验满及放置

（1）检验：用伸入集气瓶中，假如木条复燃，证明是氧气。

（2）验满：用带火星的木条放在，假如木条复燃，说明氧气已

收集满。

（3）放置：由于氧气的密度比空气大，所以盖上玻璃片后，应将瓶口

在桌面上。

学问点5工业制取氧气

（1）空气中约含氧气，是制取氧气的廉价易得的原料。

（2）分别液态空气的原理：依据液态氮和液态氧的不同，接受低温

蒸发的方法。

（3）富氧膜分别氧气的原理：在确定压力下，让空气通过具有富集氧气功

能的薄膜，反复进行多级分别，可得到含氧量较高的富氧空气。

练习：

1、某同学在试验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。

（1）该同学制备氧气时应选用的药品是（限选：HQ溶液，Mn02,KMnO.,），

生成氧气的化学文字表达式为：。

（2）检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后，若导管口

有气泡冒出，说明装置不漏气。

（3）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集

气瓶外面，接下来的操作正确的是（填字母）。

A、立即将导管口移入集气瓶

B、等到气泡连续且匀整时，在将导管口移入集气瓶

C、立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯

（4）该同学用生烟钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，视察到

的现象是。

氧化反应和化合反应学问点总结

下邦二中学生姓名

学问点化合反应，氧化反应和分解反应

（1）化合反应：由或的物质生成另一种物质的反应。

［说明］:特点“多变一”

表达式：A+B—>AB

举例：碳+氧气点燃>二氧化碳

（2）氧化反应：物质跟发生的化学反应。

［说明］:特点是否有“氧”参与反应。

举例：石蜡+氧气逑•>二氧化碳+水

磷+氧气遵,>五氧化二磷

（3）分解反应：一种物质生成其他物质的反应，叫

做分解反应。

［说明］:特点“一变多”

表达式：AB->A+B

举例：过氧化氢三的维->水+氧气

练习题：

1,下列叙述中正确的是（）

A,氧化反应确定是化合反应

B,凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应

C,物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应

D,铁丝在氧气中燃烧既属于化合反应，又属于氧化反应

2,下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是（）

A,石蜡+氧气点燃＞水+二氧化碳B,碳+氧气点燃＞二氧化碳

C,二氧化碳+水一＞碳酸D,甲烷+氧气」^二氧化碳+水

3,下列化学反应中，属于分解反应的是（）

A,磷+氧气—逊1五氧化二磷B,铁+硫酸铜一＞硫酸亚铁+铜

C,碳酸钙qu氧化钙+二氧化碳

D,碳酸钠+氢氧化钙一＞碳酸钙+氢氧化钠

4,以下各反应，属于化合反应的是（填序号，下同），属于分解反

应的是，属于氧化反应的是，既是化合反应又是氧化反

应的是。

A,铁+氧气」^四氧化三铁B,二氧化碳+水一＞碳酸

C,过氧化氢二氧化铳＞水+氧气D,石蜡+氧气」^二氧化碳+

E,硫+氧气—磔1二氧化硫F,碳酸一＞二氧化碳+水

G,铜+氧气3一氧化铜H,镁+氧气：'空.＞氧化镁

I,碳+氧气」二氧化碳J,碳+氧气」一氧化碳

K,高铳酸钾一镒酸钾+二氧化镐+氧气

5,工业上用分别液态空气的方法制取氧气的依据是（）

A,氧气及氮气的化学性质不同B,氧气及氮气的密度不同

C,氧气及氮气的沸点不同D,氧气及氮气在水中的溶解不同

6,下列反应属于分解反应的是（）

A,硫+氧气—邈-二氧化硫B,石蜡+氧气二氧化碳+水

C,氧化汞3U汞+氧气D,铁+氧气一些-四氧化三铁

7,关于分解反应的说法不正确的是（）

A,分解反应的反应物确定为一种B,分解反应的生成物可能为两种

C,分解反应及化合反应的含义恰好相反D,由一种反应物参与的反应确定是分解反应

燃烧条件和灭火原理学问点总结

下邦二中学生姓名

学问点1燃烧及燃烧条件

（1）燃烧的定义

在通常状况下，燃烧时可燃物及发生的一种，的

猛烈氧化反应。

（2）物质燃烧须要满意三个条件（三个条件缺一不行）：

①物质具有；

②可燃物及充分接触；

③温度。

学问点2缓慢氧化和自燃

缓慢氧化：进行速度比较缓慢的反应，如钢铁生锈，呼吸，食物

的腐败等。物质缓慢氧化时，也会放热。

自燃：物质的缓慢氧化会放热，假如缓慢氧化的热量没有刚好散开，造成

热量的积累，最终使温度达到可燃物的时，便会发生自

动燃烧。这种有缓慢氧化引起的叫做自燃。

学问点3灭火的原理和方法

燃烧必需同时具备三个条件，假如破坏了其中的任何一个条件，燃烧即停止。

由此可知灭火的原理，灭火时只要满意下列一个，即可灭火：

①清除或隔离；

②隔绝；

③使燃烧物的温度。

在实际生活中，我们可以依据实际状况，接受相应的方法来灭火。

学问点4爆炸

爆炸：可燃物在有限的空间内，就会在短时间内聚积大量的热，使

气体的体积快速膨胀而引发爆炸。

练习：

1,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃料反应的历史。

燃烧须要具备的条件是（）

①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点

A、①②B,②③C,①③D,①②③

2,在空气中发生的燃烧，缓慢氧化的共同点是（）

①都须要点燃②都发光③都很猛烈④都属于氧化反应⑤都放热

A,①②③④B,②③④C,③④D,④⑤

3,一场大火往往有一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生中所起的作用是（）

A,供应可燃物B,供应氧气

C,使可燃物的温度达到着火点D,降低可燃物的着火点

物质构成的表示式学问点总结

下邦二中学生姓名

学问点1化学式的概念

用和的组成来表示物质组成的式子，叫做化学式。

学问点2化学式表示的意义

化学式既有，又有，它反映了物质的构成特征，是一个重要的化学用语。

宏观意义：

⑴表示；

⑵表示该物质由哪些元素组成。

微观意义：

⑴由分子构成的物质的化学式可表示（又叫分子式）；

⑵表示构成物质的1个分子中。

学问点3化学式的写法

⑴单质化学式的写法

①单原子构成的单质：干脆用表示它们的化学式，如金属，稀有气体及大多数固态非

金属。

②写多原子的单质化学式时，它的分子由几个同种原子构成，就在元素符号的写上数字

几，如1个氧气分子由两个氧原子构成，其化学式写作02。

⑵化合物的化学式写法

①书写化合物的化学式时首先必需弄清以下几点：

.这种物质由组成；

.化学式中各元素的是多少；

.化学式里元素排列依次的规定。

然后，先写出组成这种化合物的各元素符号，再在元素符号的用小数字标明。

②有两种元素组成的化合物的写法：

.氧化物的化学式书写，氧元素符号在后，另一种元素符号在前，如；

.金属及非金属形成的化合物，一般在前，在后，如。

学问点4化学式的读法

单质读元素名称，气体单质读元素名称加。由两种元素组成的化合物，从右向左读

，如读作“氯化钾”。

学问点5化合价

元素化合价是该元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示。

学问点6元素化合价的表示方法

元素化合价是一个原子在化合时表现出来的性质，通常在或的上方用+n或-n表示，如

等。

学问点7化合价的一般规律

有关化学式的计算学问点总结

泽华文化学校学生姓名

学问点1计算相对分子质量

相对分子质量=各元素的相对原子质量的总和。

例如：计算碳酸氢镂（NH4HCO3）的相对分子质量

解：碳酸氢筱的相对分子质量=14+1X4+1+12+16X3=79

学问点2计算化合物中各元素的质量比

化合物中各元素的质量比二各元素的相对原子质量x原子个数之比。

如求出AmBn中A,B元素的质量比。A,B两元素的质量比二人

相对原子质量X